大学英语四级阅读ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大学英语四级考试流程大学英语四级考试流程 n8：50-9：00试音时间试音时间n9：00-9：10播放考场指令，发放作文考卷播放考场指令，发放作文考卷(答题卡答题卡1&2）n9：10取下耳机，开始作文考试取下耳机，开始作文考试n9：35发放含有快速阅读的试题册（但发放含有快速阅读的试题册（但9：40才允许开始做）才允许开始做）n9：40-9：55做快速阅读做快速阅读n9：55-10：00收答题卡一（即作文和快速阅读）收答题卡一（即作文和快速阅读）n9：55-10：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试10：00开始听力考试，电台开始放音开始听力考试，电台开始放音听力结束后完成剩余听力结束后完成剩余考项。考项。n11：20全部考试结束。全部考试结束。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、六级考试各部分测试内容、题型、时间和所占比例四、六级考试各部分测试内容、题型、时间和所占比例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四级阅读理解n答题时间：15分钟（快速阅读理解）25分钟（仔细阅读理解）n测试内容：快速阅读理解 词汇阅读理解 篇章阅读理解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快速阅读部分快速阅读部分 71分分n15分钟内要阅读一篇1200字左右的文章并且做完后面的10道题目（7+3），前7个为正误判断或选择题，后来3个为句子完成。近几年，快速阅读，快速阅读部分七个题目选项由以往的部分七个题目选项由以往的Y、N、NG变成变成传统的传统的A、B、C、D四项选择，出题类型靠四项选择，出题类型靠拢于传统的阅读。拢于传统的阅读。n快速阅读快速阅读10%（7个选择题每个个选择题每个1%，三个，三个填空题也是每个填空题也是每个1%，单词拼写错误不给分单词拼写错误不给分）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能失分原因n1精读的负面影响精读的负面影响.n2.把阅读理解等同于翻译理解。把阅读理解等同于翻译理解。n3.不良的阅读习惯。不良的阅读习惯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快速阅读部分快速阅读部分做题的方法和步骤：n通过标题和分标题把握文章基本脉络；n由题干关键词快速定位原文，寻读原文句子得到相关信息，做出判断。n比如先定位具有明显信息（包括大写、数据、特殊标点符号）的题目；其他题目按照题文同序原则做题。n(3)在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后再做题，浪费很多时间。再做题，浪费很多时间。其实应该学会其实应该学会“跳读跳读”，因为即使你看懂了全文，所考的内容才占因为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所，所以先看问题，再到文中找答案的以先看问题，再到文中找答案的“定位定位”能力比较能力比较重要。重要。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CETCET阅读基础策略阅读基础策略阅读技能阅读技能（快速阅读）（快速阅读）n解题第一步：略读解题第一步：略读 略读（skimming），指的是快速浏览全文的阅读方法。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。文章内容的概括性陈述一般都在这些位置。略读的目的是：（1）了解文章的主题；（2）对文章的结构获得一个整体概念；（3）对各部分的内容获得一个粗略印象；（4）对文章主旨做出判断。对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。对于有小标题的文章，把握开头或结尾部分就把握住了文章的主题与写作目的。小标题相当于段落的主题句，把握住小标题就把握住了文章的主要内容。这些小标题在寻读时也显得格外重要，从题干中的定位信息从题干中的定位信息可以快速找到相关的小标题（模糊定位），再在小标题下的内容中查找可以快速找到相关的小标题（模糊定位），再在小标题下的内容中查找就可以了（精确定位）。这对于提高做题速度非常有帮助。就可以了（精确定位）。这对于提高做题速度非常有帮助。对于没有小标题的文章，需要把握文章开头或结尾部分来把握文章的主文章开头或结尾部分来把握文章的主题与写作目的。题与写作目的。更重要的是浏览每段的段首和结尾更重要的是浏览每段的段首和结尾，对每一段的主题和内容获得一个粗略印象。建议考生在浏览时将本段的主题词用笔圈出本段的主题词用笔圈出。这些主题词将起到小标题的作用。其重要性不再赘述。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n解题第二步：寻读解题第二步：寻读 寻读（scanning），是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。对于四六级考试的快速阅读来说，寻读就是在读过文章后面的题之后，以题干中的某些词为线索，到原文中去寻找出处的过程以题干中的某些词为线索，到原文中去寻找出处的过程。由于快速阅读题对于内容的理解能力要求并不高，所以寻读技能的高低直接影响着考生做题时间的长短。所以，以什么词为定位词（或线索词）到原文中去查找是很关键的。寻读常用的定位词有：（1）数字、年代；（2）第一次出现的人名、地名等专有名词；（3）事物的性质特征或比较关系；（4）题干中不同于其他题的新信息。这些定位词在原文中的形式和在题干中的形式可能会有所变化，考生朋友们要注意识别。还有一点是非常重要的，那就是，快速阅读题目的顺序与文章的行文快速阅读题目的顺序与文章的行文顺序从总体上说是一致的。把握这一规律，将大大节省我们的寻读时顺序从总体上说是一致的。把握这一规律，将大大节省我们的寻读时间。考生可以先找出容易定位的题目，间。考生可以先找出容易定位的题目，然后将文章进行分割。题目顺序可能与原文不同的题目一般会是是非判断题的最后一题、句子填空题的第一题或最后一题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n解题第三步：判断解题第三步：判断 是非判断题考查的是考生对原文信息的判断和理解能力。是非判断题一共有三类：Y题（Yes）当可以根据原文信息判断题干陈述为正确时，判断为Y；N题（No）当可以根据原文信息判断题干陈述为错误时，判断为N；NG题（NotGiven）当题干内容不能从原文信息中找到判断依据时，判断为NG。需要特别注意的几点是：（1）如果题干中的某些信息是在对原文进行归纳总结或简单推理后得出的，那么即使原文中没有出现这些关键信息，也应该判断为Y。（2）注意区分N和NG题。题干描述的内容与原文内容明显矛盾、相反或不符，则答案为N；而题干与原文之间是一种或然关系，即题干提到的内容有可能发生也有可能不发生，原文中没有提及是哪种可能性，则答案为NG。2.阅读技能应考指导阅读技能应考指导 不同的题型侧重考察的阅读技能不同。快速阅读侧重于考察略读和寻读，仔细阅读侧重于考察研读。但实际上每一道题目的最终解决都是三种阅读技能综合运用的结果。一道典型的阅读理解解题过程是这样的：先略读文章，了解文章结构先略读文章，了解文章结构与大意与大意；然后从题干中寻找线索词，回到原文中找到对应的部分，确然后从题干中寻找线索词，回到原文中找到对应的部分，确定答案出处定答案出处；仔细理解答案出处的词句，对题干或选项中的信息做出仔细理解答案出处的词句，对题干或选项中的信息做出判断或选择判断或选择。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、快速阅读二、快速阅读快速阅读解题技巧快速阅读解题技巧二）简答题二）简答题 通读文章，抓住文章的主旨，即主要谈论什么问题。用快速阅读理解做题思路(skimming和scanning)两种手段;答案尽量照抄原文，但要抄得恰到好处，抄得简练，题干问什么或缺什么，就抄什么。其余不相干内容不要抄上。如遇到原句太长，则需要根据原文内容进行组织，概括出答案。避免语法和语言错误；避免使用不熟悉或没把握的单词，词组或句式；注意单词大小写及拼写；控制字数（一般在3个词左右，最多不超过10个词）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n我们大概的做题程序。先快速浏览全文，然后看题干，再定位原文，最后做题目。n在做题过程中，我强调一点，一定要回顾一下，刚才文章讲了什么东西。一般我们是看完文章，基本上凭着主观印象做题，导致有一种感觉，做题感觉看文章非常简单，做题也是非常简单。但是发现很多题是错误的。建议大家，我们在做题过程中，你要注意一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解题技巧n（1）略读(Skimming)nn（2）利用“信号词”（signalwords)n（3）寻读(Scanning)带着问题去寻找答案了解文章大意和中心内容判断重要和非重要信息为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能仔细阅读仔细阅读25%178分分n1.选词填空，15选10题型10%71分（每个1%）n2.传统阅读，单项选择，2篇文章15%107分n(10个题目，每个1.5%）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能题型简介题型简介71分（每个1%）n一篇250个单词左右的文章有10个空。本题型出现在仔细阅读部分（共25分钟），在两篇传统阅读文章之前（每篇文章解题时间约为9分钟）。所以本题型共10道小题最佳完成时间应控制在7分钟。n考试要求在7分钟左右时间内将题目给出的15个词汇填入10个空格中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词汇阅读理解12501015一篇阅读文章250词左右10道选词填空题提供15个词一一 测试目的测试目的二二 测试形式测试形式考查对上下文的理解和词汇的应用能力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般特点n15个单词中：n3个名词正确答案+1个名词干扰答案n3个动词正确答案+1个动词干扰答案n3个形容词正确答案+2个形容词干扰答案n1个副词正确答案+1个副词干扰答案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解题步骤n第一步：通读全文read through(0.5分钟)注意通读和略读（skim）不同。通读全文是用较快速度，一行一行地读，目的是把握至少90%的文章内容。而略读是只挑首尾句和连接词，跳着读，只了解10%的内容。n和完型不同，选词填空后面的选项词义互不关联，词性也不同，而且还有5个干扰项，切不可先看选项，乱了脑子，自食先入为主的恶果。一定要先了解文章大意，带着文章脉络去找选项。所以，务必先沉着地把文章读一遍，尤其注意gap 前后的位置，为寻找正确选项打下铺垫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n提醒：通读要居高临下，花5秒钟把短文各个自然段的段首扫一遍。这样就能一眼就能看出短文的主要内容，心里有了底，再读文章就轻松多了。n提醒：Bankedcloze的短文（text）第一句是不允许出题的，它对全文起概括、提示的作用。所以，一定要认真看懂第一句。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n第二步：整理选项classifytheoptions(1分钟)n这一步，公认的做法是先标出15个选项的词性，名词前写n,动词前写v等等。目前四级考试只考实词中的四种：名词n做主语和宾语,动词v做谓语，形容词adj做定语，副词adv做状语。不考代词和数词；也不考虚词（冠词art,介词prep,连词conj,感叹词interj）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1动词还要分两类，那就是谓语和非谓语动词。所谓非谓语动词，就是-ing,-ed,todo型的，其它的都是谓语动词。但-ed型的有两种可能性，无法确定的要先打问号。2记不得的，看后缀。有构词法中，前缀表明意思，后缀表明词性。所以看一个词的后缀，往往能大致分出词性。3词性一时无法确定的，暂时搁置，不必纠缠，影响全局。4作出相应的标记。可直接用自己最清楚的符号清楚标在每个词前后。不清楚的都标问号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n第三步：选词填空fillinthegaps(4分钟)调动语法知识，先确定单词的词性，再去后面的list中找同一词类的选项，挑出正确答案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n第四步：回顾检查review（0.5分钟）速度要快，只看有题的句子即可。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何确定被选答案词性n标词性时的切入点是后缀suffix，也就是词尾。n名词词尾ion,age,ness,ty,ship,ace,ance,ancy,ence,ency,dom,itude,um,monyn动词词尾ize,ise,fy结尾的大都是动词；n形容词词尾ive,ent,ant,ful,ous,able,ary,ic,cal,lessn副词词尾ly,s,ways,wise结尾的大都是副词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何确定空格词词性n1.确定空格为名词n（1）a/an/then.nadj.n.nvt.n.n（2）n.v.n（3）prep.n.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n2.确定空格为动词n（1）n./pron.vt.n./pron.n（2）n./pron.vi.n（3）n./pron.vi.adv./prep.,n（4）n./pron.linkv./be.adj.n（5）tov.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n3.确定空格为形容词n（1）adj.n.或n.adj.,即空格处前面或者后面为名词的，空格处应填入形容词；n（2）adv.adj.,即空格处前面是副词的，空格处应填入形容词；n（3）link/bev.adj.,即空格处前面是系动词或be动词的，空格处应填入形容词作表语。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n4.确定空格为副词n（1）adv.v.或v.adv.,即空格处前面或者后面为动词的，空格处应填入副词；n（2）adv.adj.,即空格处后面是形容词的，空格处应填入副词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能利用逻辑关系词确定答案利用逻辑关系词确定答案n在篇章词汇理解题目中，文章的逻辑关系对于考生把握整篇文章是很重要的，文章的逻辑关系通过一些逻辑关系词体现的，考生可以通过逻辑关系词来确定出一些答案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n常见的逻辑关系词如下：n（1）并列关系：and,or,aswellas等n（2）对比关系：but,however,onthecontrary,ratherthan等n（3）比较关系：asas,like,similar等n（4）因果关系：because,for,since,asaresultof,therefore,thus等n（5）举例关系：forexample,forinstance,suchas，andsoon等n（6）递进关系：and,whatsmore,moreover,inaddition等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常见问题n一，有的词，做名词和做动词都很常见，没有上下文不好判断，比如display,concern,challenge.这时两个都要标出来，先标你脑子里第一个出现的词性。n二，以ing,ed结尾的词既可能是动词，也可能是分词转变而来的形容词，如holding做动词：Shesholdinghermothershand.做形容词：holdingcompany(控股公司)；再如样题中的acquired做动词：academicskillsheacquired.做形容词：anewlyacquiredjacket(新买的夹克)。这时怎么办？很简单，新四级考试中的bankedcloze还没有到考到分词作形容词的难度，所以，碰到这种情况，一般看成是动词，包括非谓语动词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解题技巧 n1)判定词性时可以重点分析动词的时态。n2)如果选项中出现一组反义词时，往往有一个是干扰选项，它注重考察的是对于文章框架结构的理解，要求考生理解整篇文章的语境色彩。n3)如果选项中出现一组近义词时，往往也有一个是干扰选项，它注重考察的是词汇的精确理解，要求考生分析清楚其细微的区别。n4)如果选项为连词时，要关注上下句内在的逻辑关系。n5）要有总体观，不必按顺序作题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n1.熟知单词的词类和不同意思。n2.要理解上下文，尤其是上文的理解，要求比较高。n3.必须熟知一些基本的语法知识。三三 测试要求测试要求四四 阅读步骤阅读步骤第一步：略读全文，定中心 第二步：详读选项，词分类第三步：瞻前顾后，灵活选第四步：复核检查，定结果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 五五 解题技巧解题技巧答题技巧一：词性分类 Scaleretailedgenerateextremetechnicallyaffordablesituationreallypotentialgapvoluntaryexcessiveinsultedpurchaseprimarily（2006年12月）retailedgenerateinsultedpurchaseextremeaffordablepotentialexcessivevoluntaryscalesituationgap副词technicallyprimarilyreally名词形容词动词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答题技巧二：利用略读法略读全文 答题技巧三：瞻前顾后 理解文章的中心思想和逻辑关系1.确定空格为名词或动名词空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的空格处后面是动词的 空格处前面是介词的 举例：.thesejobs,a_thathaschangedthetargetmarketformanyproducts.(2006年12月)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.确定空格为动词空格处前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词 空格处前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处应填不及物动词；Manycardealers_womenshoppersbyignoringthemor(2006年12月）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n传统阅读，单项选择，2篇文章15%107分n两篇传统阅读文章（每篇文章解题时间约为9分钟）。每篇文章后面有5个题，文章的长度为400字左右。n文章体裁丰富，多学术性文章，体裁以说明或议论文为主。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 篇章阅读理解n主旨题n细节题n推理题n词汇题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、主旨题 nWhatsthebesttitleforthispassage?Whatisthemainideaofthepassage?Theauthorspurposeofwritingthispassageisto_”Whatstheauthorsattitudetoward.?(1)、主旨题表现形式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)、主旨题解题方法 n找到文章主题句，或者是可以体现文章主题的句子或单词。如何找主题句或主题？1 重点关注文章的首段和首末句2 关注文章或一段中有没有重复出现的词或词组，有没有黑体字或斜体字3 问句一般不会是主题句，真正的主题句应该是这个问题的答案4关注转折关系的连词，如“but,yet,however,in fact,indeed,practically,virtually”,5 关注总结性的词，如 in brief,above,after all,to sum等6 如果含有show 和和 suggest,重点看其后的宾语从句重点看其后的宾语从句7 掌握一些词组强调的重点，如”not only,but also,as well as,more than,less than 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Example:nThewaypeopleholdtothebeliefthatafun-filled,painfreelifeequalshappinessactuallyreducestheirchancesofeverattainingrealhappiness,iffunandpleasureareequaltohappinessthenpainmustbeequaltounhappiness.Butinfact,theoppositeistrue:moreoftenthannotthingsthatleadtohappinessinvolvesomepain.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Example:nSpaceisadangerousplace,notonlybecauseofmeteors(流星）butalsobecauseofraysfromthesunandotherstars.Theatmosphere.nRadiationisthegreatestknowndangertoexplorersinspace.Theunitofradiationiscalled（末句）Drugsmighthelptodecreasethedamagedonebyradiation,butnoreallyeffectiveoneshavebeenfoundsofar.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Example:nThefridgeisconsideredanecessity.IthasbeennInmyfridgelessfiftieschildhood,IwasfedwellandhealthynTheinventionofthefridgecontributedcomparativelylittletotheartoffoodpreservation.Avastway.nWhatrefrigerationdidpromotewasmarketing-marketinghardwareand.nThefridgeseffectupontheenvironmenthasbeenevident,whileitscontributiontohumanhappinesshasbeeninsignificant.Ifyou.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能补充：在态度题中经常出现的单词 n表示褒义的词汇表示贬义的词汇PositiveoptimisticsupportingpraisingadmiringpleasantconcernedenthusiastichumoroussoberPositive（赞成的）optimistic（乐观的）supporting（支持的）praising（赞扬的）admiring（羡慕的）pleasant（愉快的）concerned（关心的）enthusiastic（热情的）humorous（幽默的）sober（冷静的）DisgustedcriticalnegativesuspicioustolerantworriedpessimisticbitterDepresseddisappointedironicsarcasticcynicalsentimentalangryDisgusted（厌恶的）critical（批评的）negative（否定的）suspicious（怀疑的）tolerant（容忍的）worried（担忧的）pessimistic（悲观的）bitter（痛苦的）Depressed（沮丧的）disappointed（失望的）ironic（讽刺的）sarcastic（挖苦的）cynical（玩世不恭的）sentimental（感伤的）angry（气愤的）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能UninterestedimpassiveindifferentneutralsubjectiveobjectiveapatheticimpersonalInformativeimpartialcompromising表示中性的词汇Uninterested（不感兴趣的）impassive（不动感情的）indifferent（不关心的）neutral（中立的）subjective（主观的）objective（客观的）apathetic（漠不关心的）impersonal（不带个人感情的）Informative（提供信息的）impartial（不偏袒的）compromising(折衷的）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二 细节题（1 1）表现形式）表现形式（2 2）解题方法）解题方法（3 3）注意点）注意点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)(1)表现形式表现形式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)解题方法n先看题干，再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定位handball playerWhatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）注意点n要注意合理但不正确的选项n要注意表示程度、范围、频率等的副词或形容词“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”（2002年1月）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、推理题(1)、表现形式对暗含意思推理下结论对各部分的内在联系和作者写作思路进行推理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)、推理题解题方法1 推断作者的言外之意（考试比例较大）注意文中关键词，短语注意暗示推理题的答案肯定不能是照搬原文词句，往往用同义词进行修改为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 推断某细节或整个段落排除与原文意思明显矛盾的或文中找不到依据的事实细节或观点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、词汇题 一是常用词语辨析，侧重于考查多义常用词在特定语境中的具体意思 二是生词，侧重于考查考生根据上下文推断生词意思的能力(1)、表现方式词语推断为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)、词汇题解题方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Canwepaytoomuchattentiontodetails?Absolutely.Perfectionistsstruggleoverlittlethingsatthecostofsomethinglargertheyworktoward.“Tokeepfromlosingtheforestforthetrees”,saysCharlesGarfieldassociateprofessorattheUniversityofCalifornia,SanFrancisco,“Wemustconstantlyaskourselveshowthedetailswereworkingonfitintothelargerpicture.Iftheydontweshoulddropthemandmovetosomethingelse”.Theword“perfectionists”(Line2Para.3，)referstothosewhoA)demandotherstogeteverythingabsolutelyrightB)knowhowtoadjusttheirgoalsaccordingtothecircumstancesC)paytoomuchattentiontodetailsonlytolosetheirmajorobjectivesD)arecapableofachievingperfectresultsinwhatevertheydo为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能nCETCET阅读练习策略阅读练习策略真题真题第一遍：严格按照标准的考试时间要求做题。第一遍：严格按照标准的考试时间要求做题。第一遍结束后的工作：1.核对答案，为自己打分核对答案，为自己打分。2.总结问题总结问题。学习者一般会发现两种问题。第一种是题目没有做完，或者由于时间第一种是题目没有做完，或者由于时间的关系有一些题目是匆匆忙忙就给出了答案，而没有在文章中找到确切的根据或者没的关系有一些题目是匆匆忙忙就给出了答案，而没有在文章中找到确切的根据或者没有对文章有确切的理解。第二种是题目做完了，但是错误率比较高。有对文章有确切的理解。第二种是题目做完了，但是错误率比较高。n 在做快速阅读快速阅读题目时出现第一种情况的原因通常是：学习者没有有效地掌握略读和寻读的技能，找不到题目在原文中的出处.出现第二种情况的原因通常是：学习者没有进行过大量的英文阅读，不能正确理解原文的意思。n在做仔细阅读题目仔细阅读题目时出现第一种情况的原因通常有3种：（1）学习者没有足够的词汇量，在阅读过程中碰到了太多的生词，阻碍了学习者对于文章的理解，耽误了时间；（2）学习者在阅读文章时采取了逐字逐句的翻译式读法，花费了大量的时间，结果没有足够的时间来解答后面的问题；（3）学习者在个别题目上花费了过多的时间，而没有顾及全局。n 出现第二种情况的原因通常是：（1）学习者没有进行过大量的英文阅读，或者语法基础差，对单个单词可能认识，对句子的意思就模糊不清了；（2）只是片面地理解文只是片面地理解文章的局部信息，而没有将文中上下文以及各段的信息前后联系起来综合理解；（章的局部信息，而没有将文中上下文以及各段的信息前后联系起来综合理解；（3 3）没）没有将贯穿全文的主旨或态度与每一道题目进行结合。有将贯穿全文的主旨或态度与每一道题目进行结合。n3.回味做题时的那种时间上的紧迫感，调节自己的心理来适应这种压力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能n第二遍：仔细理解真题的文章和题目：（第二遍：仔细理解真题的文章和题目：（1）理解并记忆其中的四、六级词汇和短语；n（2）分析其中的长句和难句；n（3）分析文章的结构；n（4）纠正自己在解题思路上的一些误区。学习者在做第二套真题时，应该进行与前一套题目同样的工作：核对答案，总结问题，调节心理。所不同的是，做第一套题时发现的解题策略上的问题解题策略上的问题应该在做第二套时尽量避免避免。学习者对于做题过程中发现的共性共性的问题，要采取主动出击的态度主动出击的态度加以解决。比如，词汇量的问题，需要专门通过词汇书加以复习巩固，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能