青春期性与健康ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 杨占秋杨占秋 病毒学国家重点实验室病毒学国家重点实验室 武汉大学医学病毒学研究所武汉大学医学病毒学研究所 Email:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 内内 容容 提提 要要 一、青春期性与健康一、青春期性与健康 二、性伦理与性道德二、性伦理与性道德 三、性传播疾病三、性传播疾病 四、大学生身心健康四、大学生身心健康为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、青春期性与健康 什么是“性”青春期性心理特点性欲与性冲动如何保持身心健康 5234青春期生理特点1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、青春期性与健康 人的生长发育过程：胎儿期婴儿期童年期青春期(青春后期（青年期）成年期老年期 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、青春期性与健康 青春期生理特征1、青春期特征：青春期发育特征体型变化（身高、体重、第二性征）身高：体重：内分泌腺及其激素：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、青春期性与健康 生理特征2、青春期发育特征机能发育变化神经系统：心血管系统：呼吸系统：生殖系统：青春期：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、青春期性发育特征：（一）女性性发育性器官发育：性器官发育：性机能发育：性机能发育：月经初潮是青春期性成熟的重要标志：月经初潮是青春期性成熟的重要标志：第二性征发育：第二性征发育：乳房发育：乳房发育：阴毛、腋毛发育：阴毛、腋毛发育：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、青春期性发育特征：（二）男性性发育性器官发育：性器官发育：性机能发育：性机能发育：第二性征发育：第二性征发育：第二性征发育原因：第二性征发育原因：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性与健康 什么是“性”？“SEX”在不同国家、不同人有不同的认识。我国和亚洲：西方国家：精神学家：性行为主义学派：生物学家：社会学家：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、青春期性与健康 性与性别2、性别、性别表示男女在人格特征方面的差异。男性特质和女性特质指的就是性别的差异。性别的社会角色性别的社会角色表示社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。如：婴儿从出生起，双亲就按其性别加以培养教育（衣着、玩具、说话方式、行为等），双亲对男女的要求不同；学龄期和青春期，学校和社会从多方面强化男女的角色差异（学习内容、升学期待、课余生活、体育项目等），对不同性别的学生有不同的要求；教科书也表现出不同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点青春期性心理发展过程 青少年性意识发展的三个阶段 1）疏远异性阶段：童年末期少年 2）对异性的爱慕期：进入高中时期 3）恋爱期：青年男女的必有过程 性诱惑阶段：青春期男女生理变化的表现；想象异性阶段：对对方的学识、志趣、家庭、人际关系 的思考与评价；爱情表白阶段：表白的方式、时间、内容（应因人而 异，男性多主动）；爱情建立阶段：有稳固的爱情基础，男女双方“占有 欲”、“排他性”心理出现，应理性对待。也有人把恋爱分为热恋期（心情舒畅，易忽略对方的缺 点）；失望期（对方的缺点显现，男女双方开始有争吵，有失望心里）；接纳期（双方已把现实与幻想完美结合）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点 性成熟的标志性生理发育成熟标准：有正常发育的生殖器官和第二性征；生殖系统功能正常；有良好的卫生习惯，保持生殖系统健康。男：遗精、体格增高、出现胡须、喉结、腋毛等；女：月经来潮、肌肤、乳房丰满、骨盆增宽为标志。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点性心理健康的标准：有良好的性适应能力，包括自我性适应与异性适应，即对自己的生理性别的认同，男性应具有男性意识，女性应具有女性意识，无性别认同紊乱，不怨恨自己的性别。能与同性和异性和谐相处，对待两性一视同仁，不人为地制造分裂、歧视或偏见。对性愚昧、性偏见有清醒的认识，理解并追求性文明。有与年龄变化相一致的性欲和性反应，并有理智的性情感。能正确认识和处理自己的性行为带来的后果，并能有社会责任感。能够自然地高质量地享受性生活。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点大学生性心理发展：性意识的觉醒，女性比同龄男性性意识的觉醒早，表现为喜欢打扮自己；异性吸引开始产生；大学生性心理特征：性心理的本能性与朦胧性；性意识的强烈性与文饰性；性心理的动荡性与压抑性。大学生性心理问题：性认识偏差：要认识性是人性的表现，但不要信奉“性自由”需要学习性知识性冲动困扰：要认识性冲动是生理和心理的正常表现，男女可达到87%和70%性行为失误：婚前性行为（对身体、学习、生活、心里的影响，患性病危险性增加）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点 性行为什么是性行为：广义性行为：凡是企图实现性欲望，获得性快感的行为都是性行为。如性交、拥抱、抚摸、接吻、手淫、梦遗等。狭义性行为：两性通过性交手段满足性欲望，获得性快感的行为。性行为是婚姻的目的，婚姻婚姻是性行为的前提、手段和过程，是满足性生活的方式。孟子.告子上说：“食色，性也”，意思性行为就像吃饭一样，是一种自然属性，但是饮食与性行为是有显著的不同，后者必须涉及到他人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点 与异性同学交往约会：大学生的心里需要、生理发育与性意识发展的必然要求；情感代偿的需要，大学生离开了父母、兄弟姐妹，心里上、情感上需要异性关心体贴，从中得到满足；男女择偶的必然途径，男女相互了解的重要渠道；学习如何彼此相互尊重、如何追求对方、保护自己；学习提高判断和选择异性的能力；尊重对方感情、遵守法律和道德标准；不要做欺诈、哄骗和占他人便宜的事。论语：益者三友，损者三友。友直友谊友多闻，益矣。友便辟友善柔友便佞，损矣。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点 爱抚爱抚：指情侣之间的拥抱、亲吻、抚摸 及两性间所有亲昵的行为 爱抚原则：应避免刻意刺激对方性敏感部位热恋“戒律”尽量避免两人单独在卧室相处；避免两人观看带有性刺激刊物或影视；尽可能避免有拥抱、亲吻的诱惑环境；不宜多去酒吧、夜总会、舞厅等地方；女性衣着尽可能避免“薄、露、透”；热恋中的女性对过分亲热的举动要学会说“NO”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理特点 接吻接吻接吻：男女坠入爱河的标志男女坠入爱河的标志2/3男女头偏向右方，这一习惯在胚胎时形成男女头偏向右方，这一习惯在胚胎时形成接吻需要接吻需要148块肌肉协同完成，其中块肌肉协同完成，其中34块面部肌肉，块面部肌肉，112块姿块姿势肌肉参与，主要是口轮匝肌。势肌肉参与，主要是口轮匝肌。接吻是一门学科，称为接吻学（接吻是一门学科，称为接吻学（Philematology）接吻有益于健康：接吻接吻有益于健康：接吻1分钟可消耗分钟可消耗3千卡热量，增加免疫力，千卡热量，增加免疫力，减少疼痛，防蛀牙。每天被妻子吻的男性可多活减少疼痛，防蛀牙。每天被妻子吻的男性可多活5年。年。接吻吉尼斯纪录是泰国夫妇，为接吻吉尼斯纪录是泰国夫妇，为58小时小时35分分58秒；一生中接秒；一生中接吻时间估计为吻时间估计为2周，周，意大利人最爱接吻（75%以上）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理的几个问题 失恋：失恋是恋爱受挫或者失败的一种正常状态。恋爱本身包含有选择的意思，爱情本来是繁衍生命的活动，一方不愿意继续恋爱是正常的行为，由失恋引起的过激行为是错误的。同居（试婚）：试婚由美国学者提出：即”two-step marriage”,理由是离婚中很多人是由性不和谐引起，所以要先“试”，看两人能否合适生活在一起。同居从国外传入。在大学生中很普遍。对某市4008对违法婚姻调查显示，其中有一半是大学生同居引起。我国大多学者认为同居是将爱情、婚姻、家庭对立起来的一种人生观，它抛弃了责任和人的自身价值。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、青春期性心理的几个问题 性骚扰：性骚扰不是确切术语，是将自己的性欲强加于他人，使她人服从自己的性意愿。是一种不良社会现象。性骚扰形式：语言性、行为性挑逗、异性身体的接触等 性越轨行为：违反社会道德与文明准则或者违法的性行为。性越轨行为的表现形式：婚前性行为、非法婚姻、婚外性行为、卖淫嫖娼、拐卖妇女、买卖婚姻、强奸等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、性欲与性冲动性欲是人的自然属性，是生物的本能，分为性知觉和性行为性欲是人的自然属性，是生物的本能，分为性知觉和性行为两种形式，它是以发生性行为为目的。两种形式，它是以发生性行为为目的。性欲不是爱情，但爱情应有性欲的成分，没有性欲的爱情不性欲不是爱情，但爱情应有性欲的成分，没有性欲的爱情不是正常的爱情。是正常的爱情。如：如：红楼梦红楼梦的贾琏对尤二姐采取的种种手段是以的贾琏对尤二姐采取的种种手段是以占有占有为为目的，不是爱情，最后使尤二姐含金自尽；目的，不是爱情，最后使尤二姐含金自尽；还有还有雷雨雷雨中周萍对四凤的爱是一种中周萍对四凤的爱是一种偶合偶合，周萍爱四凤，周萍爱四凤，想带她出走，但他并没有考虑四凤的感受。想带她出走，但他并没有考虑四凤的感受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、性欲与性冲动 性冲动的形式：性冲动的形式：性幻想：性梦：性自慰（手淫）：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、性欲与性冲动 正确对待性欲与性冲动：性欲分为性知觉和性行为，前者是生理本能，不应当加以压抑，是否随着性冲动行事，则是个人选择，但每个人都应该对性行为设置“关卡“，要加强自我修养、自我约束。性欲与性冲动：是正常生理和心里因素共同作用的结果（受素养、信仰、理想、伦理习俗、纪律和行为后果等影响）正确认识性的权利与责任：性成熟后男女都有满足性欲的权利，但是不要忘记随之带来的社会与家庭责任。培养两性的正常交往：男女双方共同多参加社交活动。学好性知识：性生理、性卫生、性心理、性健康、性道德知识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4、性行为与身心健康婚前性行为:受种族、地区、国家等影响，对婚前性行为有不同的认同。年龄 美国（男/女）法国(男/女)日本（男/女）16-19岁 72%/57%72%/57%47%/54%19-25岁 97%/81%75%/55%中国31省调查求是，1989年15%1994年40%，2012年71.4%（网络调查86%）；美国“CDC”2011年数据：在5300名15-24岁人中，从未有过婚前性行为的人数比率在过去10年从22%升至28%。婚前性行为与教育程度的关系，在女性中是正相关关系，在男性中是负相关 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4、性行为与身心健康婚前性行为应具备的条件：1）两人有深厚的感情基础，生理、心里基本成熟，有共同 生活在一起的计划，能够承担其责任；2）具有承受感情失败、抚平创伤的能力，不会因分手而精 神不振、抱怨对方；3）知道避孕技巧，不担心怀孕的可能；4）具有认识和防止各种性病的知识。婚前性行为对身心健康的影响：1）易患性传染性疾病2）对女性身心健康的影响较大(心里上内疚感、负罪感；出现怀孕、堕胎、失贞等反常现象，改变正常生活规律；3）怀孕生子后，对大人、小孩生活均有负面影响；4）影响婚后夫妻关系、家庭关系；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、性行为与身心健康 择偶 择偶标准：没有公认标准。多认为内在美与形体美的结合是择 偶的最佳标准。一般条件：年龄：年龄：70%左右男女希望对方相差1-4岁 形体美形体美：（身材、肤色、风度等），男才女貌思 想仍为重点考虑的问题 内在美内在美：人品、事业心、志趣、体贴他人、同甘 共苦等；心理条件：利益型、精神型、事业型、拜物型 古训：“以利交者，利尽则散，以色交者，色衰则疏”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、性行为与身心健康 择偶 性爱频率计算公式：以年龄的10位数乘以9，其积的10位数为周期，个位数为性爱次数”。如：2029岁，性爱次数为2X9=18，即10天中可性爱8次。幸福伴侣的条件：人格互补：即个性及个性倾向（直爽、温和、理智、情绪），见下图。价值观相同：对客观事物的是非判断相同（如择偶、婚姻 的认识等）、心理相容：互敬、互爱、互信、互勉、互帮、互让、互谅、互慰。热恋特点：排他性、波动性、冲动性 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、青春期性行为的道德观 道德是指调整与指导人与人、人与社会之间行为关系的准则规范。如职业道德、婚姻道德、社会道德等。性道德是指每个人的性行为的道德规范。原始社会开始了禁止有血缘关系的人发生性行为的规定，这应该是性道德观的开始。人类文明与社会文明的发展，性行为受到了道德和法律调控约束，性行为是一种社会行为；青年男女交往中的亲昵都应该出自对对方的热爱和尊重；婚前性行为应该慎重，特别是女性应该克制自己；男女之间的爱慕不仅限于性的吸引与追求，而应该有共同的理想信念、真诚的情感和丰富多彩的健康生活；大学生的性道德：男女之间的友情应该象兄弟姐妹之间的友爱一样。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、青春期性行为的道德观 健康性道德的基本原则：健康性道德的基本原则：1、对自己的配偶有超过对其他异性的爱 2、对自己的配偶尽到性生活的义务，并享受其性喜悦的 权利 3、对自己的配偶的性活动造成的后果负责 性道德标准：1、自愿原则：有一定范畴，不仅针对对方 2、无伤原则：不伤害对方和第三方 3、爱的原则：4、婚姻原则：圣经说：“性交只有在结婚的床上才是 合乎道德的”。性道德的调节手段：羞耻感、义务感、责任感、良心感、贞洁感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、性传播疾病 传染性疾病是危害健康的一类重要疾病。性传染性疾病（性病）是通过性生活或者性行为而传播的传染病。这些疾病主要发生在外生殖器。大学生群体易发生传染性疾病性传染性疾病的原因与种类原因：病毒、细菌等病原体疾病：梅毒、淋病、软下疳、性病淋巴性肉芽肿、艾滋病、传染性软疣、生殖器疱疹等传播途径：接触传播、血液、体液传播为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、大学生身心健康（一）、大学生身心健康特点（二）、健康的定义与标准（三）、亚健康问题的应对（四）、性健康为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）、大学生身心健康特点 心理特征人生的黄金期：生理变化高峰期 身体发育成熟和定型智力发育高峰期 智商最高社会需求高峰期 生活、爱情、事业、理想创新思维高峰期 少保守、思维活跃大学生的心理特征：思维智力发展成熟(兴趣广、善于思考、求知欲强）社会性情感发展（热情奔放、激动，不稳定，求异心里）有明确的社会理想（生活理想、职业理想、社会理想）自我意识增强（有自己的世界观、人生观，自控能力、自信心与独立性增加，但不稳定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）、大学生身心健康特点-疾病特征青春期特有的疾病：月经不调、痛经，痤疮精神心里疾病：常见的精神症状（错觉、幻觉、思维障碍、情感障碍、意志行为障碍）、神经症、精神病。这些与性格、心里及精神等多因素有关传染性疾病：与生活习惯有关先天性疾病：与遗传因素有关意外伤害：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）、健康的定义与标准 健康的定义：健康是身体上、精神上和社会适应能力上的完整状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。影响健康的因素：环境因素：自然环境和社会环境 生物学因素：生理和心里因素 医疗服务与保障因素 生活方式因素 心里健康标准：能够有效地工作、学习、生活，良好的人际关系；认识自我；适应环境能力强；情绪自控能力好为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张和疲劳。处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔，工作、学习有效率。精神饱满，善于休息，睡眠良好。应变能力强，能适应环境的各种变化，应变能力强。具有抗病能力，能够抵抗一般性感冒和传染病，自我控制能力比较强，善于排除干扰。3.WHO标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置协调。眼睛炯炯有神，善于观察，反应敏锐，眼睑不发炎。牙齿清洁，无空洞，无龋齿，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。头发有光泽，无头屑。肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松匀称。3.WHO标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.心理健康的标准智力正常人际关系适应反应适宜遇事得当情绪健康意志健康行为协调中国标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能积极向上，有面对现实和适应环境的能力。避免由于过度的紧张或者焦虑而产生病态的症状。与人相处的时候，有保持和发展融洽、互助的能力。能将精力转化成创造性能力。有能力进行正常工作、学习、恋爱，承担责任等。5.美国专门研究机构五条标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.WHO标准（世界心理卫生联合会）身体、智力、情绪十分协调、和谐，不冲突。有幸福感，对工作、生活感到满意，感觉有滋有味。适应环境，人际关系中彼此能谦让，能相处很好。在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过高效率的生活。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）、亚健康问题的应对1WHO定义 亚健康是介于健康和不健康之间的第三种状况，其实质是一种虚弱现象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2亚健康的生理与心理表现 各个器官的稳定性失调，但是尚未引起质上的病变，医学检查各项身体生化指标均没有明显的异常，医生也无法做出明显的诊断。生理上表现为头痛、眩晕、耳鸣，甚至还有抑郁、焦虑、疲劳、乏力、失眠、气短、出汗、腹胀等，也有少数案例严重时猝死。心理上有明显的疲劳感，有焦虑反应，表现为有时坐立不安、静不下来，甚至有时比较严重，会歇斯底里，因为一点小事就突然大吼大叫、大吵大闹。有人表现为通宵不眠，对很细小、很明确的事反复思考、反复回忆。还有人有疑病现象，总是怀疑自己得了什么病，甚至将轻微的不适看作是严重的疾病。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3导致亚健康的原因 一是由于在工作、学习生活中，思想上、心理上长期承受着一定的压力导致的。另一是由于长期不良的生活习惯导致的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能禁欲禁欲Abstinence忠诚忠诚Be Faithful正确使用安全套正确使用安全套Condoms（四）、性健康 健康性观念ABC
