景物描写-ppt精品课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段作文研讨课片段作文研讨课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（寓情于景的手法，渲染一派凄凉萧瑟的晚秋郊野风情完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（是一首伤春感时之作，抒发了个人的生活感悟，表达作者对岁月的爱惜和对生命的珍视。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能让景物描写与文章主人公让景物描写与文章主人公的心情的心情“比翼双飞比翼双飞”！片段作文训练之片段作文训练之为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文中运用景物描写的作用1、对故事时间地点环境的必要交代。2、为你的文章增添文采。3、好的景物描写能令人犹如身临其境，读者与作者感同身受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能部分同学作文中的景物描写 漫步在校园里，花儿向我招手，树叶向我摇头，清新的空气陪我嬉戏，呼凉风吹落了花瓣。112班某同学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不足之处纯视觉纯景物无感受为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能登山则情满于山为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观海则情溢于海为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文中的景、物作文中的景、物、情自然之景：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮自然之景：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫人文之景：车、船、房屋、高楼人文之景：车、船、房屋、高楼 上学的学生、劳作的农民（民工）上学的学生、劳作的农民（民工）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文中的景、物作文中的景、物、情描写心情感受的词语（借景所抒之情）描写心情感受的词语（借景所抒之情）冷色调的词：冷色调的词：烦躁、苦恼烦躁、苦恼 生气、愤怒生气、愤怒 郁闷、纠结郁闷、纠结 尴尬、寂寞尴尬、寂寞 悲伤、无助悲伤、无助 忐忑、恐惧忐忑、恐惧 思亲、怀念思亲、怀念暖色调的词：暖色调的词：温暖、感动温暖、感动 快乐、欣喜快乐、欣喜 激动、期待激动、期待为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 目标：情景交融目标：情景交融要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行描写。抓住特征进行描写。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形态情态、动静形态情态、动静）。）。点出心情。点出心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名家引路 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。鲁迅风筝 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的”。羚羊木雕羚羊木雕“冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的伤的伤心的色调是一致的，恰当心的色调是一致的，恰当地衬托出地衬托出“我我”的心情。的心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能温馨提示作文中的景物描写不宜太长，为了卖弄文采反而起喧宾夺主的作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！小思蝉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“比翼双飞比翼双飞”飞开头飞开头为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能难忘的决定的作文开头：亦晴亦阴的日子静悄悄地走过，走过了春夏，走过了秋冬。站在被夏雨吻湿的水泥路上，思绪像是浮云，一朵一朵地蔓延开来，让我想起那年夏天的我和你，连同那个决定。作者一开头写夏雨淋湿地面的情景，营造了温和甜美的氛围，接着描写内心的感受，自然而然的写出自己的回忆，顺利的引出下文。这样的模式可以看做是：景+情+人+引出下文。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不会变的是花开花落的作文开头 窗外，瓦蓝瓦蓝的天空飘着朵朵白云，金灿灿的太阳散发出万丈光芒。院子里，不时有鸟儿停歇在石榴枝头，叽叽喳喳闹个不停，一阵风吹过，带着淡淡的榴花香味，我的思绪也随风飘过 作者在开始对眼前景物进行描绘时使用了多种感觉角度精心描绘，并且点出整篇文章的线索石榴花，闻着花香，带着一种温馨的情感，自然而然的回忆起往事。这样的模式可以看做是：景（视觉描写+听觉描写+嗅觉描写）+情+人+引出下文。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结不论用什么方法来写景，作为作文中的景物描写的开头必定包含四要素：景+人+情+引出下文（四者的顺序不固定）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 天如墨，水如泪天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我下来，砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？公失落伤心的情怀？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢，像爷，是不是也在耕作呢，像爷爷那样？爷那样？向爷爷学习向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？心情？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以上两段写景美文的共同点：1 1、根据不同的、根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行描写。抓住特征进行描写。2 2、在景物前面加上暗示、在景物前面加上暗示人物感情的修饰人物感情的修饰词。词。3 3、点出、点出心情心情为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分析名家作品 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。鲁迅风筝 行文思路：景+人+情+引出下文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 运用景物描写，将下面一段话补运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。充完整，表达出自己当时的心情。这次考试成绩又这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗不理想，我呆坐在窗前前 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能检验自己的作文是否达到要求：1 1、根据不同的、根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行描写。抓住特征进行描写。2 2、在景物前面加上暗示、在景物前面加上暗示人物感情的修饰人物感情的修饰词。词。3 3、点出、点出心情心情为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下面是作文凝聚的开头，请为它补几句景物描写的句子。仔细嗅一嗅周围，家中似乎凝聚着亲情的味道，这使我不由得想起了那一次。凝聚 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 原作展示：明媚的阳光斜射过一尘不染的玻璃，照在身上，暖洋洋的。仔细嗅一嗅周围，家中似乎凝聚着亲情的味道，这使我不由得想起了那一次。凝聚 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下节精彩预告：“比翼双飞”飞中间、飞结尾1、一脉相承法、一脉相承法2、对比反衬法、对比反衬法3、拨云见日法、拨云见日法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能愿同学们的景物描写能在作文的天空中自由飞翔！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能原文景物描写暗香.爱香 清晨，阳光柔如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。精彩午后 五月丁香花悠悠绽放，清幽的香气弥漫在空中，弥漫着这个下午。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能愿同学们的作文真正做到景物描写与文章主人公的心情景物描写与文章主人公的心情 “比翼双飞比翼双飞”！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能再见！