《长方体的认识》PPT课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确模拟课堂模拟课堂1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方体的认识长方体的认识 人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册执教者：数理系09级3班 郭娜2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确切西瓜切一刀切两刀切三刀3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 面 ：平滑的面 棱 ：两个面相交形成棱顶 点：三条棱相交形成了顶点4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确材料一63长方形硬纸板（红色）3块64长方形硬纸板（黄色）3块34长方形硬纸板（蓝色）3块透明胶带 5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 长方体有长方体有6个面，且相对的面大小相等。个面，且相对的面大小相等。6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确材料二红色5厘米小棒6根绿色4厘米小棒6根白色3厘米小棒8根橡皮泥若干 7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 长方体有十二条棱，相对的长方体有十二条棱，相对的4条棱长度相等。条棱长度相等。8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.长方体有几个面？面的位置和大小有长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？什么关系？2.长方体有多少条棱？棱的位置、长短有长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？什么关系？3 3.长方体有多少个顶点？长方体有多少个顶点？6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。相对的面完全相同。12条，相对的四条棱长度相等。条，相对的四条棱长度相等。8个。个。9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 高 宽 长10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习：练习：1.根据图中数据口答填空：根据图中数据口答填空：（1）8厘米3厘米4厘米 图一：长方体的长是（图一：长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，宽（）厘米，高）厘米，高是（是（）厘米。）厘米。12条棱长条棱长的和是（的和是（）厘米。）厘米。834 6011在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.判断。判断。（1）长方体的六个面一定是长方形。（）长方体的六个面一定是长方形。（）（3）一个长方体）一个长方体,它有两个面是正方形它有两个面是正方形,那么它有四个那么它有四个面面积相等。（面面积相等。（）(2)(2)长方体有长方体有6 6个面个面,每个面有每个面有4 4条棱条棱,共四六二十四条棱。共四六二十四条棱。()()(4)(4)长方体有长方体有6 6个面，个面，1212条棱，条棱，8 8个顶点个顶点。()()12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本课小结本课小结：v 通过本课的学习，我们已经对长方体有了一个基本的了通过本课的学习，我们已经对长方体有了一个基本的了解，知道了长方体的基本特征。在生活中，我们经常见到解，知道了长方体的基本特征。在生活中，我们经常见到长方体，注意留心生活，我们就会学到很多的数学知识。长方体，注意留心生活，我们就会学到很多的数学知识。13