《科学探究》PPT课件优秀课件.pptx

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能科学探究科学探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一项完整的科学探究的步骤一项完整的科学探究的步骤为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体验活动体验活动-调整钟摆调整钟摆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果借助这样一个摆（一根棉线，一个垫圈做成的）来制作一个秒摆，请你预测一下大约需要多长的摆线？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能完成以下活动完成以下活动做一个摆线长为15厘米的摆，测出它在30秒中的摆动次数。做一个摆线长为30厘米的摆，预测它在30秒中的摆动次数。再实际测一测。再次预测：要制作一个秒摆，它的摆线大约是多少？你预测的依据？比较两次预测的感受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能继续活动继续活动请你制定一个调整秒摆的操作计划，看哪个小组能在最短的时间内，成功地制作出一个秒摆。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能交流与分享交流与分享回顾与反思回顾与反思为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于猜想和预测关于猜想和预测为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课标对预测技能要求的具体表述3.1能应用已有知识和经验对所观察的现象作出假设性的解释(P9)3.2能区分什么是假设,什么是事实(P9)1.4体验科学探究中运用想象建立假设的重要性(P9)7.3能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设相比较(P9)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教材中要求学生预测的地方很多 三年级材料单元第一次明确要求预测”不同物体在水中的沉浮”开始,预测猜想的字眼就频繁在科学课本上出现了。如预测不同液体的流动快慢、预测不同形状容器中水的多少四年级预测不同液体的溶解情况,预测声音的变化、预测声音变化与振动的关系、预测不同物体的传声情况 五、六年级要求预测的就更多了，几乎每一课都有，如预测种子的发芽条件、预测绿豆芽的生长、预测蚯蚓对环境的选择、预测影子的变化、预测关光的传播情况、预测光与热的关系、预测各种简单机械的作用、预测纸的厚度、宽度与抗弯曲能力的关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不同年级对预测目标要求不同三四年级要求学生懂得在决定做什么之前，能先想想可能发生什么，我应该去观察什么。五六年级在此基础上，还要求学生思考根据我的预测来判断自己该从什么地方开始探究，想想我的预测需要什么证据在支撑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生预测能力培养的重要性 古语说:凡事,预则立,不预则废。就是说:预测假设可以使人在解决问题的时候选定一个方向,确定一种思路。如果问题提出后没有预测和假设这个环节就着手解决，是绝对不可能的，应为你不知道朝哪个方向发展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能科学探究活动中预测的意义科学探究活动中预测的意义科学预测是科学探究中学生思维活动的开始，也可以说是最基本的思维科学预测决定了下一步探究的方向科学预测是学生在科学课中主动探究的动力通过预测验证活动，可以培养学生勇于探索真理、不怕挫折的精神和随时准备纠正错误的态度预测可以帮助教师了解学生的已有认知，更好推进教学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目前科学课上预测环节存在的问题：目前科学课上预测环节存在的问题：为预测而预测预测沦为了胡猜乱想预测与验证活动、实验结果脱离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：预测要有一定的依据预测要有一定的依据预测要建立在学生已有经验和知识基础之上，教师在设计让学生预测环节时，一定要弄清他们是否有一定的经验基础；对于低段学生，最有意义的预测是在他们充分活动、拥有了自己的观察基础上提出来的。让学生结合自己的依据来谈自己的猜测。建议教师多问学生几个“你为什么这么想”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：允许多种有依据的预测存在允许多种有依据的预测存在 学生的知识背景不同，思维水平不同，对现象和问题的看法也会有不同，对于学生提出的有依据的推测和假设都应该允许存在。让学生在预测环节相互质疑，共同分析，让存在的预测有更充分的依据。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：所有预测都应指向实验实证所有预测都应指向实验实证在培养学生大胆猜想的基础上，还要让孩子懂得大胆猜想不是目的，只是手段。科学学习和研究不能只停留在猜测和假说阶段。要达到目的，还需要的有严谨的实验证明过程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：关注预测与实验设计的联系关注预测与实验设计的联系学生必须明白：预测后的实验设计必须是围绕着证明自己的预测是否正确而展开的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：关注学生预测与实验结果的对照反思关注学生预测与实验结果的对照反思实验后学生必须反思：我的预测与实验结果是否一致？如果一致：学生再次肯定自己如果不一致：我的猜想被证明的程度如何？下一步该做什么？调整设计，再次实验调整预测，再次验证为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预测环节教学中应注意的问题：关注学生获得新知后提出的新的预测 随着研究的不断深入,猜测和假说可以被多次修正、调整；而每一次调整是建立在学生的新认识之上，必定带来下一步研究方案的变化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于观察关于观察为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能苹果的观察苹果的观察为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从这张图片看苹果从这张图片看苹果,你看到了关于苹果你看到了关于苹果的哪些信息的哪些信息?把它记录下来把它记录下来.苹苹果果图图片片为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回忆我们看过的真正的苹果回忆我们看过的真正的苹果,你你 看到过什么看到过什么?把它记下来把它记下来.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果现在让你去看真正的苹果,你打算怎样去看?还能看到些什么?把你看到的记录下来.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当我们想了解得更多、知道得更当我们想了解得更多、知道得更多时，带着这样的目的，借助一多时，带着这样的目的，借助一些方法，按照一定的顺序去看真些方法，按照一定的顺序去看真实的物体的时候，我们的科学观实的物体的时候，我们的科学观察就开始了。察就开始了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“看”和“科学观察”有什么不同？目的性全面性计划性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能苹果的观察观察方法观察到的内容为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“看”和“科学观察”有什么不同？目的性全面性计划性方法性获得的信息的多少为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 分分 析析 我们的科学观察中存在的问题我们的科学观察中存在的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观察科学研究的基础，一切的科学研究都是在观察的基础上展开和深入。在小学阶段，科学探究的主要目标应放在最基础的“观察”环节上，让学生在科学学习中，掌握科学观察，养成科学观察的好习惯。从科学教材的编写结构，可以找到教材中逐步培养并提升学生观察能力的发展线索.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）“运用感官”观察事物 借助实验观察（2）独立观察比较观察（3）静态观察动态观察（4）短期观察长期观察 大树、叶 蜗牛、蚂蚁 材料、水和空气 （动态、短期）（动态、长期）（比较、借助实验）以培养学生以培养学生“科学观察能力科学观察能力”为主要推进目标和线索为主要推进目标和线索为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生的观察中存在的问题学生的观察中存在的问题：不够精确：注意大致特征。精确：注意大致特征。没有顺序：零乱，不系统。没有顺序：零乱，不系统。目标容易偏离：容易受到干扰。目标容易偏离：容易受到干扰。客观性不强客观性不强:容易受到主观因素的影响。容易受到主观因素的影响。观察描述不够科学。观察描述不够科学。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生观察能力的培养策略：学生观察能力的培养策略：精心选择，准备观察材料精心选择，准备观察材料加强观察方法指导加强观察方法指导加强具体细节的指导加强具体细节的指导 运用多种形式培养观察兴趣和能力运用多种形式培养观察兴趣和能力足够、适合的时间足够、适合的时间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生观察能力的培养策略：学生观察能力的培养策略：重视语言（描述）在观察中的作用重视语言（描述）在观察中的作用 教师的语言-聚焦观察范围，明确目的，指向观察对象，引导注意隐蔽细节等。学生的语言-用语言描述和整理观察到的各种现象 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢 谢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、Never lie to a girl.They always find out.永远不要骗女孩子。她们总是会发现的。2、I love my mom no matter what we go through,no matter how much we argue,because I know,at the end,shell always be there.无论我和妈妈经历了什么，无论我们吵得多凶，我都爱我的妈妈，因为我知道，在最后，她会一直在我身边。3、Life is a pen.You can cross out your past,but you cant erase it.生活就像一支笔。你可以划掉你的过去，但你无法抹去它。4、Try to be a rainbow in someones cloud.努力成为别人乌云里的一道彩虹。-玛雅?安吉罗?5、You have come this far,dont give up now.你已经走了这么远，不要现在放弃。6、Maybe I hope too much.Maybe I dream too much.But at least I wont give up until Ive tried,and I wont regret anything.也许我希望太多。也许是我幻想太多。但至少我不试过是不会放弃的，而且我也不会为任何事后悔。7、I think its important to have someone special in your life,because shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow.生活中有某个特别的人挺重要的，因为共享快乐是双倍快乐，而悲伤也有人帮你承担一半。8、“You may have a fresh start any moment you choose,for this thing that we call failure is not the falling down,but the staying down.Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的失败并不是倒下，而是留在地上。玛丽?毕克馥?9、Every single moment counts.When you add them all up,they equal your life.每个时刻都很重要。当把所有时刻加起来，就等于你的人生。10、Chuck：“your world would be much easier if I didnt come back.如果没有我，你的世界会简单些。Queen B：“but it wouldnt be my world without you in it.”但是失去了你，我的世界将不复存在。Gossip Girl11、Can you feel me when I think about you?当我想你时，你能感受到吗？12、The best way to be happy is just to let go of everything thats making you sad.要让自己开心，最好的办法就是，放下那些让你不开心的事。13、Life is a dream for the wise,a game for the fool,a comedy for the rich,a tragedy for the poor.生活对智者而言是一个梦想，对愚者而言是一场游戏，对富者而言是一场喜剧，对贫者而言是一场悲剧。14、Sometimes it is easier and better for us to love someone from a safe distance.有时候，在安全距离爱一个人，更简单，更好。15、When we first met,I had no idea that you would be so important to me.当我们第一次相见，我并没想到你对我如此重要16、Sometimes the best thing to say is nothing.有时候，什么也不说是最好的。17、Truth is,everybody is going to hurt you;you just gotta find the ones worth suffering for.真相是每个人都将会伤害你，你只是需要找到让你甘之如饴的人。18、People might change but there are two things that you cant change them.Their name,and the memories youve had with them.人也许会变，但有两件事是你无法改变的。他们的名字，还有你与之共享的回忆。19、apply to get into your life.我申请，加入你的人生。20、Dont let someone who doesnt know your value tell you how much youre worth.别让那些不懂珍惜你的人来衡量你的价值。21、I turned out liking you a lot more than I originally planned.我变得比我原本打算的更加喜欢你。22、Be strong now because things will get better.It may be stormy now,but it cant rain forever.现在，坚强一点，因为事情总会变得更好。现在也许还是暴风雨，但雨不会一直下下去。23、The best years of mine were all about you.尚好的青春都是你。24、You are simple,the world is a fairy tale;Heart is complex,the world is a maze.心简单，世界就是童话；心复杂，世界就是迷宫。25、If I could take one thing away from us,it would be distance.如果我能拿走一样我们之间的东西，那肯定是距离。26、Believe it or not.Theres somebody out there hoping to meet someone just like you.不管你信不信，有个人正在等待希望能遇到像你这样的人。27、Dont ever let somebody tell you.you cant do something.不要让别人来告诉你不行。28、Life is simple;you make a choice and dont look back.生活是简单的。你做出选择，然后就不要回头。29、There is nothing like a hug when everything sucks.一切都很糟糕时，没有什么比给个拥抱更好的了。30、Sometimes you try your hardest,but things dont work out the way you want them to有时候，即使拼尽全力，事情却仍不会按你想的那样发展