因声求气 吟咏诗韵.ppt

诗诗中中 国国 古古 代代 诗诗 歌歌 欣欣 赏赏 三三因声求气因声求气 吟咏诗韵吟咏诗韵因声求气，吟咏诗韵因声求气，吟咏诗韵置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世中国古代诗歌欣赏中国古代诗歌欣赏由由表表及及里里，由由浅浅入入深深教学目标教学目标 1 1、理理解解“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的理理论内涵。论内涵。2 2、了了解解中中国国古古典典诗诗歌歌声声律律特特点点和和诵诵读读的要求。的要求。3 3、通通过过对对中中国国古古典典诗诗歌歌声声律律特特点点的的把把握握，学学习习有有感感情情地地吟吟咏咏、诵诵读读作作品品，在在古古典典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。教学重点教学重点 理理解解“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的内内涵涵，掌掌握握运运用用“因因声声求求气气、吟吟咏咏诗诗韵韵”的的理理论论分析鉴赏诗歌的方法。分析鉴赏诗歌的方法。清代桐文派清代桐文派清代桐文派清代桐文派 刘大櫆刘大櫆刘大櫆刘大櫆 清清清清代代代代桐桐桐桐城城城城派派派派作作作作家家家家刘刘刘刘大大大大櫆櫆櫆櫆提提提提出出出出“因因因因声声声声求求求求气气气气”的的的的说说说说法法法法，“行行行行文文文文之之之之道道道道，神神神神为为为为主主主主，气气气气辅辅辅辅之之之之。”“”“”“”“神神神神气气气气者者者者，文文文文之之之之最最最最精精精精处处处处也也也也；音音音音节节节节者者者者，文文文文之之之之稍稍稍稍粗粗粗粗处处处处也也也也；字字字字句句句句者者者者，文文文文之之之之最最最最粗处也。粗处也。粗处也。粗处也。”神神神神气气气气，指指指指作作作作品品品品体体体体现现现现出出出出来来来来的的的的神神神神韵韵韵韵和和和和气气气气势势势势，是是是是作作作作家家家家精精精精神神神神气气气气质质质质和和和和作作作作品品品品的情感内涵高度艺术化的体现。的情感内涵高度艺术化的体现。的情感内涵高度艺术化的体现。的情感内涵高度艺术化的体现。音音音音节节节节，是是是是指指指指长长长长短短短短相相相相间间间间、参参参参差差差差错错错错落落落落的的的的句句句句式式式式和和和和抑抑抑抑扬扬扬扬顿顿顿顿挫挫挫挫、高高高高下下下下缓缓缓缓急急急急的声韵等语言因素。的声韵等语言因素。的声韵等语言因素。的声韵等语言因素。神神神神气气气气需需需需要要要要借借借借助助助助音音音音节节节节的的的的外外外外在在在在形形形形式式式式表表表表现现现现出出出出来来来来；通通通通过过过过对对对对诗诗诗诗文文文文音音音音节节节节的的的的揣揣揣揣摩摩摩摩，能能能能够够够够领领领领会会会会到到到到作作作作品品品品的的的的神神神神气气气气，这这这这就就就就是是是是所所所所谓谓谓谓的的的的“因因因因声声声声求求求求气气气气”。因声求气：因声求气：吟咏诗韵：吟咏诗韵：因：依据；因：依据；因：依据；因：依据；声：声律（节奏、平仄、押韵）；声：声律（节奏、平仄、押韵）；声：声律（节奏、平仄、押韵）；声：声律（节奏、平仄、押韵）；求：探求；求：探求；求：探求；求：探求；气：诗的精神。气：诗的精神。气：诗的精神。气：诗的精神。通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的思想感情。思想感情。思想感情。思想感情。因声求气因声求气含含含含义义义义：通通通通过过过过掌掌掌掌握握握握中中中中国国国国古古古古典典典典诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的节节节节拍拍拍拍、用用用用韵韵韵韵等等等等诗诗诗诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上上上上古古古古诗诗诗诗歌歌歌歌：节节节节拍拍拍拍、押押押押韵韵韵韵。（诗诗诗诗经经经经、唐唐唐唐以以以以前前前前五五五五、七言古诗）七言古诗）七言古诗）七言古诗）近体诗：节拍、韵脚、平仄。近体诗：节拍、韵脚、平仄。近体诗：节拍、韵脚、平仄。近体诗：节拍、韵脚、平仄。词词词词曲曲曲曲：更更更更严严严严密密密密、复复复复杂杂杂杂。因因因因词词词词牌牌牌牌、曲曲曲曲调调调调而而而而异异异异，缓缓缓缓急急急急、“一字领一字领一字领一字领”吟咏诗韵吟咏诗韵含含含含义义义义：细细细细心心心心揣揣揣揣摩摩摩摩作作作作品品品品中中中中词词词词句句句句声声声声音音音音上上上上的的的的情情情情感感感感色色色色彩彩彩彩和和和和作作作作者者者者情情情情绪绪绪绪的的的的变变变变化化化化，在在在在缓缓缓缓急急急急、曲曲曲曲直直直直的的的的语语语语调调调调中中中中，融融融融入入入入自自自自己己己己的的的的感感感感情情情情，声声声声请请请请并并并并茂茂茂茂地地地地朗朗朗朗读读读读、吟吟吟吟咏咏咏咏，以以以以充充充充分分分分体体体体现出作品的音乐美、情韵美。现出作品的音乐美、情韵美。现出作品的音乐美、情韵美。现出作品的音乐美、情韵美。根根根根据据据据风风风风格格格格吟吟吟吟诵诵诵诵：古古古古代代代代诗诗诗诗人人人人：因因因因情情情情选选选选词词词词，按按按按词词词词定定定定韵韵韵韵。（昂扬、凄婉）（昂扬、凄婉）（昂扬、凄婉）（昂扬、凄婉）根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。意境优美：读出诗情画意。意境优美：读出诗情画意。意境优美：读出诗情画意。意境优美：读出诗情画意。解解“题题”1 1、因因声声求求气气，就就是是感感受受诗诗的的节节奏奏，根根据据声声韵韵的的特特点点，把握诗的精神。把握诗的精神。2 2、吟吟咏咏诗诗韵韵，就就是是字字词词本本身身所所包包含含的的感感情情，通通过过声声情情并并茂茂的的诵诵读读、吟吟咏咏，体体味味诗歌的思想感情。诗歌的思想感情。解解“读读”1 1 1 1、定准基调、定准基调、定准基调、定准基调 基基基基调调调调在在在在音音音音乐乐乐乐作作作作品品品品中中中中是是是是指指指指主主主主要要要要的的的的高高高高低低低低长长长长短短短短配配配配合合合合成成成成组组组组的的的的音音音音，通通通通常常常常用用用用以以以以贯贯贯贯穿穿穿穿作作作作品品品品的的的的全全全全过过过过程程程程。诵诵诵诵读读读读中中中中的的的的基基基基调调调调是是是是根根根根据感情而确定的气息、音色。一般说来：据感情而确定的气息、音色。一般说来：据感情而确定的气息、音色。一般说来：据感情而确定的气息、音色。一般说来：爱爱的感情的感情的感情的感情“气徐声柔气徐声柔气徐声柔气徐声柔”；憎憎的感情的感情的感情的感情“气足声硬气足声硬气足声硬气足声硬”；悲悲的感情的感情的感情的感情“气沉声缓气沉声缓气沉声缓气沉声缓”；喜喜的感情的感情的感情的感情“气满声高气满声高气满声高气满声高”；惧惧的感情的感情的感情的感情“气提声凝气提声凝气提声凝气提声凝”；欲欲的感情的感情的感情的感情“气多声放气多声放气多声放气多声放”；急急的感情的感情的感情的感情“气短声促气短声促气短声促气短声促”；冷冷的感情的感情的感情的感情“气少声平气少声平气少声平气少声平”；怒怒的感情的感情的感情的感情“气粗声重气粗声重气粗声重气粗声重”；疑疑的感情的感情的感情的感情“气细声粘气细声粘气细声粘气细声粘”。2 2 2 2、展示韵律、展示韵律、展示韵律、展示韵律诗诗诗诗文文文文的的的的韵韵韵韵律律律律音音音音乐乐乐乐性性性性首首首首先先先先体体体体现现现现在在在在音音音音顿顿顿顿的的的的疏疏疏疏密密密密、音音音音尾尾尾尾的的的的长长长长短短短短、音音音音高高高高的的的的抑抑抑抑扬扬扬扬、音音音音量量量量的的的的强强强强弱弱弱弱几几几几个个个个方方方方面面面面有有有有明明明明显显显显的的的的对对对对比比比比，吟吟吟吟诵诵诵诵时时时时应应应应该该该该有所变化。有所变化。有所变化。有所变化。一一一一般般般般来来来来说说说说，每每每每个个个个节节节节拍拍拍拍的的的的后后后后一一一一个个个个字字字字遇遇遇遇到到到到平平平平声声声声时时时时，可可可可适适适适当当当当延延延延长长长长，遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。音顿疏密对比。音顿疏密对比。音顿疏密对比。音顿疏密对比。音尾长短对比。音尾长短对比。音尾长短对比。音尾长短对比。音高抑扬对比。音高抑扬对比。音高抑扬对比。音高抑扬对比。音量轻重对比。音量轻重对比。音量轻重对比。音量轻重对比。音速徐疾对比音速徐疾对比音速徐疾对比音速徐疾对比。诗歌的节拍诗歌的节拍（基调韵律）（基调韵律）音音音音频频频频疏疏疏疏密密密密对对对对比比比比音音音音尾尾尾尾长长长长短短短短对对对对比比比比音音音音量量量量轻轻轻轻重重重重对对对对比比比比音音音音高高高高抑抑抑抑扬扬扬扬对对对对比比比比音音音音速速速速徐徐徐徐疾疾疾疾对对对对比比比比四四四四言诗的节拍：言诗的节拍：言诗的节拍：言诗的节拍：“22222222”。如：如：如：如：窈窕窈窕窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子淑女，君子淑女，君子 好逑好逑好逑好逑五言诗的节拍：五言诗的节拍：五言诗的节拍：五言诗的节拍：“23232323、212212212212、221221221221”。如：如：如：如：欲穷欲穷欲穷欲穷 千里目，更上千里目，更上千里目，更上千里目，更上 一层楼。一层楼。一层楼。一层楼。海内海内海内海内 存存存存 知己，天涯知己，天涯知己，天涯知己，天涯 若若若若 比邻，比邻，比邻，比邻，白日白日白日白日 依山依山依山依山 尽，黄河尽，黄河尽，黄河尽，黄河 入海入海入海入海 流。流。流。流。音顿疏密对比音顿疏密对比 七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一顿，后面三个字为一顿。顿，后面三个字为一顿。顿，后面三个字为一顿。顿，后面三个字为一顿。七言诗的节拍：七言诗的节拍：七言诗的节拍：七言诗的节拍：“2221222122212221、2212221222122212、223223223223”。如：如：如：如：孤帆孤帆孤帆孤帆 远影远影远影远影 碧空碧空碧空碧空 尽，唯见尽，唯见尽，唯见尽，唯见 长江长江长江长江 天际天际天际天际 流。流。流。流。乱花乱花乱花乱花 渐欲渐欲渐欲渐欲 迷迷迷迷 人眼，浅草人眼，浅草人眼，浅草人眼，浅草 才能才能才能才能 没没没没 马蹄。马蹄。马蹄。马蹄。日啖日啖日啖日啖 荔枝荔枝荔枝荔枝 三百颗，不辞三百颗，不辞三百颗，不辞三百颗，不辞 长作长作长作长作 岭南人。岭南人。岭南人。岭南人。练习：练习：请给下面的诗歌划出节拍请给下面的诗歌划出节拍杜甫春望：杜甫春望：杜甫春望：杜甫春望：国破国破国破国破 山河山河山河山河 在，城春在，城春在，城春在，城春 草木草木草木草木 深。深。深。深。杜甫望岳：杜甫望岳：杜甫望岳：杜甫望岳：会当会当会当会当 凌凌凌凌 绝顶，一览绝顶，一览绝顶，一览绝顶，一览 众山众山众山众山 小。小。小。小。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：沉舟沉舟沉舟沉舟 侧畔侧畔侧畔侧畔 千帆过，病树千帆过，病树千帆过，病树千帆过，病树 前头前头前头前头 万木春。万木春。万木春。万木春。补充说明补充说明 词词词词曲曲曲曲的的的的诵诵诵诵读读读读，一一一一般般般般比比比比较较较较复复复复杂杂杂杂，但但但但总总总总体体体体上上上上要要要要根根根根据据据据情情情情感感感感的的的的需需需需要要要要来来来来进进进进行行行行节节节节奏奏奏奏的的的的把把把把握握握握，节节节节拍拍拍拍的的的的划划划划分。分。分。分。五五五五字字字字句句句句中中中中有有有有上上上上122122122122式式式式的的的的。如如如如李李李李清清清清照照照照的的的的醉醉醉醉花花花花阴阴阴阴中中中中“有有有有/暗香暗香暗香暗香/盈袖盈袖盈袖盈袖”；七七七七字字字字句句句句中中中中还还还还有有有有上上上上322322322322式式式式的的的的，如如如如周周周周邦邦邦邦彦彦彦彦满满满满庭庭庭庭芳芳芳芳中中中中“不堪听不堪听不堪听不堪听/急管急管急管急管/烦弦烦弦烦弦烦弦”；八八八八字字字字句句句句中中中中有有有有1223122312231223式式式式的的的的，如如如如辛辛辛辛弃弃弃弃疾疾疾疾木木木木兰兰兰兰花花花花慢慢慢慢中中中中“正正正正/江涵江涵江涵江涵/秋影秋影秋影秋影/初雁飞初雁飞初雁飞初雁飞”；九九九九字字字字句句句句中中中中有有有有2223222322232223式式式式的的的的，如如如如李李李李煜煜煜煜虞虞虞虞美美美美人人人人中中中中“故国故国故国故国/不堪不堪不堪不堪/回首月明中回首月明中回首月明中回首月明中”。十十十十字字字字句句句句中中中中有有有有343343343343式式式式的的的的，如如如如李李李李白白白白将将将将进进进进酒酒酒酒中中中中“君君君君不见不见不见不见/黄河之水黄河之水黄河之水黄河之水/天上来天上来天上来天上来”。总总总总之之之之，节节节节拍拍拍拍的的的的划划划划分分分分要要要要根根根根据据据据诗诗诗诗歌歌歌歌韵韵韵韵律律律律的的的的特特特特点点点点，更更更更要要要要根根根根据据据据内内内内容容容容和和和和诗诗诗诗意意意意表表表表达达达达的的的的需需需需要要要要来来来来进进进进行行行行，要要要要特特特特别注意不可别注意不可别注意不可别注意不可“读破句读破句读破句读破句”！朗读时，每个字声音的长短也表现出朗读时，每个字声音的长短也表现出朗读者对诗歌的理解；而正确地使用延长朗读者对诗歌的理解；而正确地使用延长音，又能促进对诗意的准确把握。在正常音，又能促进对诗意的准确把握。在正常的朗诵或诵读中，长短对比主要体现在停的朗诵或诵读中，长短对比主要体现在停顿或延长的时间长短上。顿或延长的时间长短上。音尾长短对比。音尾长短对比。简简简简析析析析：一一一一般般般般来来来来说说说说，停停停停顿顿顿顿或或或或延延延延长长长长的的的的时时时时间间间间比比比比较较较较长长长长，可可可可以以以以强强强强调调调调字字字字所所所所包包包包含含含含的的的的感感感感情情情情。例例例例如如如如上上上上词词词词中中中中的的的的“悦悦悦悦”、“空空空空”，就就就就应应应应该该该该有有有有一一一一定定定定的的的的停停停停顿顿顿顿。而而而而韵韵韵韵脚脚脚脚一一一一般般般般要要要要相相相相应应应应延延延延长长长长；尤尤尤尤其其其其是是是是结结结结句句句句的的的的末末末末字字字字，其其其其延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如延长音能表现一种余韵，如“深深深深”、“音音音音”。常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木曲径通幽处，禅房花木曲径通幽处，禅房花木曲径通幽处，禅房花木深深深深。山光山光山光山光悦悦悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影鸟性，潭影鸟性，潭影空空空空人心。人心。人心。人心。万籁此都寂，但余钟磬万籁此都寂，但余钟磬万籁此都寂，但余钟磬万籁此都寂，但余钟磬音音音音。练习练习 下面诗句的节奏或其韵脚的延长音注得有下面诗句的节奏或其韵脚的延长音注得有错误的是：错误的是：a a天门天门/中断中断/楚江楚江/开开 b b碧水碧水/东流东流/至此至此/回回 c c两岸两岸/青山青山/相对相对/出出 d d孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来来参考答案：参考答案：C C 音高抑扬对比音高抑扬对比 抑扬对比主要体现在字调高低与平仄的抑扬对比主要体现在字调高低与平仄的配合显示的音乐性上。配合显示的音乐性上。一一般般来来说说，语语调调高高，比比较较激激昂昂、愉愉悦悦、开阔；语调低，比较深沉、忧伤、狭窄。开阔；语调低，比较深沉、忧伤、狭窄。如如马马致致远远“断断肠肠人人在在天天涯涯”，“涯涯”字字是是平平声声字字，且且开开口口度度大大，但但却却不不宜宜读读得得高高，而而宜宜读得低。读得低。又又如如，杜杜甫甫“却却看看妻妻子子愁愁何何在在，漫漫卷卷诗诗书书喜欲狂喜欲狂”，“在在”“狂狂”就应该读得比较高。就应该读得比较高。音量轻重对比音量轻重对比 语语语语义义义义有有有有主主主主次次次次，便便便便有有有有轻轻轻轻重重重重之之之之别别别别。古古古古人人人人写写写写诗诗诗诗有有有有“吟吟吟吟成成成成五五五五个个个个字字字字，用用用用尽尽尽尽一一一一身身身身心心心心”“吟吟吟吟成成成成一一一一个个个个字字字字，捻捻捻捻断断断断数数数数茎茎茎茎须须须须”之之之之说说说说。因因因因此此此此我我我我们们们们在在在在吟吟吟吟诵诵诵诵诗诗诗诗词词词词时时时时，对对对对“断断断断茎茎茎茎须须须须”的画龙点睛之笔，务必加以强调。的画龙点睛之笔，务必加以强调。的画龙点睛之笔，务必加以强调。的画龙点睛之笔，务必加以强调。在在在在词词词词或或或或语语语语句句句句里里里里念念念念得得得得加加加加重重重重的的的的音音音音叫叫叫叫作作作作重重重重音音音音。重重重重音音音音又又又又可可可可分分分分为为为为语语语语法法法法重重重重音音音音和和和和逻逻逻逻辑辑辑辑重重重重音音音音。语语语语法法法法重重重重音音音音是是是是句句句句中中中中的的的的主主主主要要要要动动动动词词词词和和和和表表表表性性性性状状状状和和和和程程程程度度度度的的的的状状状状语语语语。逻逻逻逻辑辑辑辑重重重重音音音音是是是是读读读读者者者者随随随随情感的需要突出和强调的词语。情感的需要突出和强调的词语。情感的需要突出和强调的词语。情感的需要突出和强调的词语。举例：举例：举例：举例：李白越中览古：李白越中览古：李白越中览古：李白越中览古：越王勾践越王勾践越王勾践越王勾践破吴归破吴归破吴归破吴归，战士还家，战士还家，战士还家，战士还家尽锦衣尽锦衣尽锦衣尽锦衣。宫女如花宫女如花宫女如花宫女如花满春殿满春殿满春殿满春殿，只今惟有只今惟有只今惟有只今惟有鹧鸪飞。鹧鸪飞。鹧鸪飞。鹧鸪飞。朗朗朗朗读读读读时时时时要要要要处处处处理理理理好好好好如如如如下下下下重重重重音音音音：“破破破破吴吴吴吴归归归归”“”“”“”“尽尽尽尽锦锦锦锦衣衣衣衣”“”“”“”“满满满满春春春春殿殿殿殿”“”“”“”“只只只只今今今今惟惟惟惟有有有有”。“破破破破吴吴吴吴归归归归”“”“”“”“尽尽尽尽锦锦锦锦衣衣衣衣”“”“”“”“满满满满春春春春殿殿殿殿”等等等等重重重重音音音音的的的的处处处处理理理理能能能能极极极极尽尽尽尽勾勾勾勾践践践践踌踌踌踌躇躇躇躇满满满满志志志志、耀耀耀耀武武武武扬扬扬扬威威威威、荒荒荒荒淫淫淫淫逸逸逸逸乐乐乐乐的的的的神神神神态态态态，“只只只只今今今今惟惟惟惟有有有有”重重重重读读读读且且且且作作作作停停停停顿顿顿顿，再再再再将将将将“鹧鹧鹧鹧鸪鸪鸪鸪飞飞飞飞”慢慢慢慢慢慢慢慢吟吟吟吟出出出出，诗诗诗诗人人人人对对对对盛盛盛盛衰衰衰衰无无无无常常常常的的的的慨慨慨慨叹叹叹叹、人人人人事事事事变变变变迁迁迁迁的的的的思思思思考考考考、在在在在朗朗朗朗读读读读中中中中就就就就能能能能将将将将其其其其慢慢慢慢慢慢慢慢放放放放大大大大，并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出来。并且清晰地显现出来。我我我我们们们们在在在在诵诵诵诵读读读读时时时时，对对对对特特特特别别别别能能能能体体体体现现现现情情情情感感感感的的的的字字字字词词词词，要要要要采采采采用用用用重重重重音音音音来来来来突出和强调。突出和强调。突出和强调。突出和强调。音速徐疾对比音速徐疾对比 长长长长句句句句一一一一般般般般比比比比较较较较舒舒舒舒缓缓缓缓，表表表表达达达达的的的的情情情情感感感感比比比比较较较较柔柔柔柔和和和和、沉沉沉沉痛痛痛痛、悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。短短短短句句句句一一一一般般般般比比比比较较较较急急急急促促促促，表表表表达达达达的的的的情情情情感感感感比比比比较较较较轻轻轻轻快快快快、愉愉愉愉悦悦悦悦。因此，要读得比较快捷、弹性。因此，要读得比较快捷、弹性。因此，要读得比较快捷、弹性。因此，要读得比较快捷、弹性。例例例例如如如如，李李李李白白白白“将将将将进进进进酒酒酒酒”，长长长长句句句句短短短短句句句句的的的的参参参参差差差差错错错错落落落落，与与与与作作作作者者者者的的的的情情情情感感感感变变变变化化化化相相相相谐谐谐谐调调调调，就就就就要要要要注注注注意意意意读读读读出出出出徐徐徐徐疾疾疾疾，读读读读出出出出变化。变化。变化。变化。诗歌的格律诗歌的格律（平仄押韵）（平仄押韵）1 1 1 1、古汉语四声：平、上（、古汉语四声：平、上（、古汉语四声：平、上（、古汉语四声：平、上（shngshngshngshng）、去、入、去、入、去、入、去、入2 2 2 2、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声3 3 3 3、平声和仄声：平声和仄声：平声和仄声：平声和仄声：A A A A 平声：阴平，阳平。平声：阴平，阳平。平声：阴平，阳平。平声：阴平，阳平。如：如：如：如：“方方方方”为阴平，为阴平，为阴平，为阴平，“房房房房”为阳平。为阳平。为阳平。为阳平。B B B B 仄声：上声，去声，入声仄声：上声，去声，入声仄声：上声，去声，入声仄声：上声，去声，入声 如：如：如：如：“忍忍忍忍”为上声，为上声，为上声，为上声，“禁禁禁禁”为去声。为去声。为去声。为去声。大大大大致致致致说说说说来来来来，汉汉汉汉语语语语的的的的第第第第一一一一、二二二二声声声声，相相相相当当当当于于于于平平平平声声声声，第第第第三、四声，相当于仄声。三、四声，相当于仄声。三、四声，相当于仄声。三、四声，相当于仄声。入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去声四声。声四声。声四声。声四声。枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦枯藤老书昏鸦yayayaya小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家jiajiajiajia古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马mamamama夕阳西下夕阳西下夕阳西下夕阳西下xiaxiaxiaxia断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯yayayaya 可可可可以以以以看看看看到到到到，每每每每个个个个拼拼拼拼音音音音的的的的后后后后面面面面都都都都会会会会有有有有a a a a的的的的韵韵韵韵母母母母，这这这这就就就就是韵脚是韵脚是韵脚是韵脚 韵韵韵韵脚脚脚脚（韵韵韵韵脚脚脚脚是是是是每每每每一一一一句句句句诗诗诗诗中中中中押押押押韵韵韵韵的的的的字字字字的的的的韵韵韵韵母母母母）一般要相应延长一般要相应延长一般要相应延长一般要相应延长。律律律律诗诗诗诗的的的的格格格格律律律律非非非非常常常常严严严严谨谨谨谨，在在在在句句句句数数数数，字字字字数数数数，押押押押韵韵韵韵，平平平平仄，对仗仄，对仗仄，对仗仄，对仗各方面都有严格规定：各方面都有严格规定：各方面都有严格规定：各方面都有严格规定：1 1 1 1，每每每每首首首首限限限限定定定定八八八八句句句句：五五五五律律律律规规规规定定定定每每每每句句句句五五五五字字字字，全全全全首首首首共共共共40404040字字字字；七律规定每句七字，全首共七律规定每句七字，全首共七律规定每句七字，全首共七律规定每句七字，全首共56565656字。字。字。字。2 2 2 2，限限限限定定定定用用用用平平平平声声声声韵韵韵韵，而而而而且且且且一一一一韵韵韵韵到到到到底底底底，中中中中间间间间不不不不得得得得换换换换韵韵韵韵。3 3 3 3，每句的，每句的，每句的，每句的句式和字的平仄句式和字的平仄句式和字的平仄句式和字的平仄都有规定。都有规定。都有规定。都有规定。4 4 4 4，每每每每首首首首中中中中间间间间两两两两联联联联必必必必须须须须用用用用对对对对偶偶偶偶，这这这这是是是是律律律律诗诗诗诗的的的的重重重重要要要要特特特特点点点点。其他两联用不用对仗悉听尊便。其他两联用不用对仗悉听尊便。其他两联用不用对仗悉听尊便。其他两联用不用对仗悉听尊便。5 5 5 5，律诗各联的名称：，律诗各联的名称：，律诗各联的名称：，律诗各联的名称：首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联近体诗：唐代以后逐渐形成的近体诗：唐代以后逐渐形成的律诗、绝句律诗、绝句THANK YOU