词语在语境中的意义和作用..讲解学习.ppt

词语在语境中的意义和作用.n考查角度：n1、理解词语的浅表含义（词汇义），n2、结合语境理解词语的深沉含义（如：语境义、比喻义、引伸义等）；n3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用n活题巧解：活题巧解：n【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的本草纲目。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。n最后一句中“这一点”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法”或“分解合并法”。【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？n【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。n精神力量n【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。【例题例题3】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度将降到零下里夜间温度将降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。的。【解析解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。的特定环境，其比喻意义不难推断。联系下下文，说说联系下下文，说说“无底深渊无底深渊”比喻比喻 的心境。的心境。失望到了极点失望到了极点【方法提炼方法提炼】理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。体。o【例题例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！o“其中竟还有两朵三朵白色的小花其中竟还有两朵三朵白色的小花”一句中的一句中的“竟竟”表露了作者发现兰花时怎样的感情？表露了作者发现兰花时怎样的感情？【解析解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。情，是对词语深层含义理解的一种。“竟竟”是语气是语气副词，有副词，有“出乎意料出乎意料”之意。之意。结合文中特定的环境结合文中特定的环境和和“眼前一亮眼前一亮”“”“不可能不可能”“”“不顾一切不顾一切”“”“大声叫大声叫喊喊”“”“英雄英雄”等词，就能领悟到作者发现泥沼中的等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。惊讶、欣喜（敬佩）惊讶、欣喜（敬佩）【方法提炼方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。述的语言体会。(朗读体味朗读体味)【例题例题5 5】品味词语妙用品味词语妙用然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中人多自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣愣了一了一下，然后，徐徐地下，然后，徐徐地缩缩回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。心事。对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？这些词语中有些用得这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。很准确，很传神，请举一例说明。o【解析解析】找富有表现力的动词、形容词来赏析均找富有表现力的动词、形容词来赏析均可。可。o如：用如：用“愣愣”“缩缩”写手的细微动作，准确、写手的细微动作，准确、传神地写出了卖菜人的热心传神地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与遭到冷遇后的尴尬与无奈无奈。o【方法提炼方法提炼】格式：格式：用用动词（形容词），准动词（形容词），准确、传神（形象、生动）地写出了确、传神（形象、生动）地写出了。o小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻钻出来。出来。o赏析富有表现力的词，可从赏析富有表现力的词，可从表达效果表达效果和和内容效果内容效果两方面来赏析两方面来赏析o赏析运用修辞的，则可抓住赏析运用修辞的，则可抓住修辞分析修辞分析 o【例题6】词语选用o等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了（朱自清背影）o这里“找”字能否换成“看”字？o不能不能。“看看”是普通地是普通地“望望”，而，而“找找”则则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，人群里后，“我我”仍带有目的性地寻找他的背仍带有目的性地寻找他的背影，影，“找找”更能准确传神地写出我对父亲的依更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。依不舍之情。o【方法提炼方法提炼】思路：思路：先判断选词，后区先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。选词的妙处。你能概括答题的方法吗你能概括答题的方法吗?o（1）理解浅表含义，可用）理解浅表含义，可用“词义替换法词义替换法”或或“分解合并法分解合并法”；o（2）理解特定含义，）理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系；要根据上下文词句间对应关系；o（3）理解比喻义，）理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体要分析喻体和本体的相似性，找出本体；o（4）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会；o（5）品味词语妙用，抓富有表现力的词从）品味词语妙用，抓富有表现力的词从表达效果和内容效果表达效果和内容效果赏析，若赏析，若运用修辞则抓修辞分析运用修辞则抓修辞分析；o（6）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处选词的妙处。当堂训练o阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。o有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶尘中逶(wi)迤迤(y)而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里罗江的波浪里悄然走来悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地把中华大地染染成粽叶式的青绿。成粽叶式的青绿。o“悄然走来悄然走来”，运用拟人的修辞，形象而含蓄运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。o“染染”字准确传神地写出了端午节习俗的影响字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之大。力和感染力之大。知能转化升级：阅读下面语段，完成下列题目：知能转化升级：阅读下面语段，完成下列题目：o1.一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。o2.这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。o3.“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说一边拽住孩子的手就要走。o4.“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。o5.“那个东西凉，吃了会肚子疼。”o6.“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”o7.“那也得等你爸爸回来再买。”o8.“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要!”o9.9.这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。o10.“10.“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”o11.“11.“是是你管它是什么味儿你管它是什么味儿!”!”母亲见孩子仍然扭着不母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，走，有些急了，“啪啪”一巴掌一巴掌拍拍在孩子子的屁股上。娃子在孩子子的屁股上。娃子“哇哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。总有一刻，不同寻常总有一刻，不同寻常思考题：思考题：1、说第说第1小节加点的小节加点的“那个那个”能否换成能否换成“冰激凌冰激凌”?为为什么？什么？不能。不能。“那个那个”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，意味着他从来没吃过，这里用的东西叫什么，意味着他从来没吃过，这里用“那个那个”则则更加符合他家的境况。更加符合他家的境况。2、第、第11节加点处作者为什么用节加点处作者为什么用“拍拍”不用不用“打打”?请说明理请说明理由。由。这两个词在表达意思的程度上不一样，这两个词在表达意思的程度上不一样，“打打”比比“拍拍”程程度要重，所以用度要重，所以用“拍拍”才能恰当的表现母亲既生气但又不才能恰当的表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。巩固提升：阅读下面语段，完成下列题目：从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居邻居”为知己了。为知己了。可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽繁花落尽”的悲凉掠过了我的的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！逝的繁花么？！这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我远游归来，感这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我远游归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。界永远传送着希望的序曲。王其忠王其忠窗外窗外o1、“面目全非面目全非”意思是：意思是：，在本文第，在本文第段中和段中和“”一词相照应。一词相照应。o样子和以前完全不同；繁花落尽。样子和以前完全不同；繁花落尽。o2、第、第段中的段中的“磕磕绊绊磕磕绊绊”一词，指的是：一词，指的是：。o人生道路上的风风雨雨、失败挫折。人生道路上的风风雨雨、失败挫折。o3、第、第段中段中“顿觉眼前一亮顿觉眼前一亮”中的中的“亮亮”字传达出作者什么样的情字传达出作者什么样的情感？感？o突然见到三角梅时的喜悦之情。突然见到三角梅时的喜悦之情。o4、第、第段段“悲凉掠过了我的心头悲凉掠过了我的心头”一句中一句中“掠掠”字用得很好，字用得很好，请具体解说。请具体解说。o“掠掠”字能形象生动地写出了悲凉之情涌上心头之快。字能形象生动地写出了悲凉之情涌上心头之快。o5、第、第段最后一句中的段最后一句中的“萌动萌动”一词换成一词换成“孕育孕育”好不好？为什么好不好？为什么？o不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；而萌不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；而萌动指（植物）开始发芽，（事物）开始发动。动指（植物）开始发芽，（事物）开始发动。“萌动萌动”比比“孕育孕育”更有更有动感，在这里更能体现出生命的活力。动感，在这里更能体现出生命的活力。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢