诗经氓汇报赛课解析教学文案.ppt

诗经氓汇报赛课解析初读诗歌，整体感知初读诗歌，整体感知 氓讲述了一个怎样氓讲述了一个怎样曲折哀伤的爱情故事？曲折哀伤的爱情故事？求求婚婚盼盼婚婚结结婚婚婚婚变变定定婚婚一读诗歌，梳理情节一读诗歌，梳理情节 决绝决绝二读诗歌，体味情感二读诗歌，体味情感抚今追昔，女主人公脑海里抚今追昔，女主人公脑海里浮现出一幅幅怎样的画面？她浮现出一幅幅怎样的画面？她内心的情感又随之如何起伏变内心的情感又随之如何起伏变化？化？二读诗歌，体味情感二读诗歌，体味情感 一一 氓之蚩蚩，氓之蚩蚩，抱布贸丝。抱布贸丝。匪来贸丝，匪来贸丝，来即我谋。来即我谋。送子涉淇，送子涉淇，至于顿丘。至于顿丘。匪我愆期，匪我愆期，子无良媒。子无良媒。将子无怒，将子无怒，秋以为期。秋以为期。初见钟情，十八相送，依依不舍，初见钟情，十八相送，依依不舍，情意绵绵情意绵绵几多幸福！几多甜蜜！几多幸福！几多甜蜜！二读诗歌，体味情感二读诗歌，体味情感盼婚结婚盼婚结婚相思、盼嫁相思、盼嫁哀怨、沉痛哀怨、沉痛果断、坚定果断、坚定婚变被弃婚变被弃决绝清醒决绝清醒哀叹劝诫哀叹劝诫求婚定婚求婚定婚悔恨、无奈悔恨、无奈幸福、憧憬幸福、憧憬三读诗歌，评析形象三读诗歌，评析形象“在诗经中最完美的女性，在诗经中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。我以为便是那位卫国女子。”鲍鹏山鲍鹏山第三只第三只 眼看诗经眼看诗经你赞同他的看法吗？你赞同他的看法吗？为什么？为什么？三读诗歌，评析形象三读诗歌，评析形象 一一 氓之蚩蚩，氓之蚩蚩，抱布贸丝。抱布贸丝。匪来贸丝，匪来贸丝，来即我谋。来即我谋。送子涉淇，送子涉淇，至于顿丘。至于顿丘。匪我愆期，匪我愆期，子无良媒。子无良媒。将子无怒，将子无怒，秋以为期。秋以为期。氓因为她氓因为她“愆期而怒愆期而怒”，她则温存，她则温存体贴，好意相劝，并且私定了婚期。体贴，好意相劝，并且私定了婚期。可见这是一位既可见这是一位既善解人意、温柔善良善解人意、温柔善良，又又 的姑娘。的姑娘。解读女主人公的形象：解读女主人公的形象：率真热情、温柔善良、率真热情、温柔善良、痴情、敢爱敢恨痴情、敢爱敢恨 （少女）（少女）任劳任怨、专情忠贞任劳任怨、专情忠贞 （贤妻）（贤妻）自尊自爱、理性坚强自尊自爱、理性坚强 （弃妇）（弃妇）婚前婚前婚后婚后婚变婚变“送子涉淇，至于顿丘送子涉淇，至于顿丘”“将子无怒，秋以为期将子无怒，秋以为期”“不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言”“三岁为妇，靡室劳矣三岁为妇，靡室劳矣”“夙兴夜寐，靡有朝矣夙兴夜寐，靡有朝矣”“女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行”“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣”“反是不思，亦已焉哉反是不思，亦已焉哉”四读诗歌四读诗歌改编韵文改编韵文韵文：韵文：农家小伙笑嘻农家小伙笑嘻嘻嘻，抱着布来换蚕抱着布来换蚕丝丝。不是真的来换不是真的来换丝丝，而是找我说婚而是找我说婚事事。送他渡过淇水送他渡过淇水西西，来到顿丘情依来到顿丘情依依依。不是我要误婚不是我要误婚期期，你无媒人失礼你无媒人失礼仪仪。请你不要动怒请你不要动怒气气，约定秋天为婚约定秋天为婚期期。原文：原文：氓之蚩蚩，氓之蚩蚩，抱布贸丝。抱布贸丝。匪来贸丝，匪来贸丝，来即我谋。来即我谋。送子涉淇，送子涉淇，至于顿丘。至于顿丘。匪我愆期，匪我愆期，子无良媒。子无良媒。将子无怒，将子无怒，秋以为期。秋以为期。(1、2)乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。（3、4）三岁为妇，靡室劳矣；三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。（5、6）及尔偕老，老使我怨。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！二二乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。五三岁为妇，靡室劳矣；三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。六及尔偕老，老使我怨。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！课后研读，探究主题课后研读，探究主题从诗歌推测，你认为从诗歌推测，你认为“婚婚变变”之后诗歌中的这位女子之后诗歌中的这位女子将何去何从？将何去何从？造成她的悲剧命运的根源造成她的悲剧命运的根源到底是什么？到底是什么？课后拓展阅读课后拓展阅读阅读舒婷的致橡树，体会其阅读舒婷的致橡树，体会其中的女性形象及平等独立的现代爱中的女性形象及平等独立的现代爱情观。情观。安意如的思无邪安意如的思无邪 鲍鹏山的附庸风雅鲍鹏山的附庸风雅第三只第三只 眼看诗经眼看诗经此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢