让我的小名片更美知识分享.ppt

让我的小名片更美让我的小名片更美（1）学习对象五年级学生，有较好的信息技术基础和较强的操作能力。（2）学习基础已经学会了在幻灯片中插入文字，学会了在Word文档中插入日期和艺术字、设置文字属性。二、说学生二、说学生【知识与技能】学会在幻灯片中插入日期、会设置文本框中文字的属性，尝试在幻灯片中插入艺术字，灵活运用操作技能，进行个性化创作。【过程与方法】通过直观演示、自主学习、合作探究和激励化评价的教学，培养学生自主、合作、探究的能力。【情感态度与价值观】通过多元化的评价。让学生感受学习信息技术的乐趣。提高审美观。三、说教学目标三、说教学目标重点：学生能够利用插入日期重点：学生能够利用插入日期艺术字，文本框，图片的功能来装饰幻灯片艺术字，文本框，图片的功能来装饰幻灯片 难点：根据学生的身心发展和认难点：根据学生的身心发展和认结构，学生能够灵活运用操作方法，结构，学生能够灵活运用操作方法，个性化装饰小名片个性化装饰小名片1四、说教法四、说教法传授方法重创新引引导导探探究究重重自自主主感受过程重体验23五、说学法五、说学法1自主探究自主探究 小组合作小组合作讨论交流讨论交流 观察模仿观察模仿2六、说教学过程六、说教学过程导入新课导入新课自主探究自主探究讨论交流讨论交流个性创作个性创作全课总结全课总结六、说教学过程六、说教学过程1 1、对比激趣，导入新课。、对比激趣，导入新课。1提问：提问：“上节课我们初步设计出了自己的名片，上节课我们初步设计出了自己的名片，经过一个星期的思考，你们有什么新想法来完经过一个星期的思考，你们有什么新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？”2 出示课件让学生对比幻灯片（有装饰与无装出示课件让学生对比幻灯片（有装饰与无装饰）。请学生谈谈观看后的感受。饰）。请学生谈谈观看后的感受。最后小结并自然地导入新课。最后小结并自然地导入新课。我的小名片姓名：性别：女 年龄：岁性格：活泼爱好：计算机，旅游，摄影E-mail:地址：六、说教学过程六、说教学过程2 2 2 2、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。课题导入后，首先让学生课题导入后，首先让学生启动启动PowerPoint新建一张新建一张空白演示文稿。空白演示文稿。接着，让学生对照书本尝接着，让学生对照书本尝试操作，自主探究操作的试操作，自主探究操作的基本方法。基本方法。六、说教学过程六、说教学过程2 2 2 2、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。、自主学习、探究新知。【设计意图设计意图】：新课程倡导自学：新课程倡导自学习能力的培养。在这个环节中，习能力的培养。在这个环节中，教师就大胆放手让学生先自主尝教师就大胆放手让学生先自主尝试探究操作方法，积累成功的经试探究操作方法，积累成功的经验，整理遇到的问题，为下一阶验，整理遇到的问题，为下一阶段任务驱动式的学习蓄积学习的段任务驱动式的学习蓄积学习的动力。动力。六、说教学过程六、说教学过程3 3、讨论交流、深化理解。讨论交流、深化理解。分两方面进行交流分两方面进行交流1 1 交流书上的三方面交流书上的三方面知识（插入日期知识（插入日期 艺艺术字术字 图片）图片）2 2整体评价整体评价六、说教学过程六、说教学过程3 3、讨论交流、深化理解。讨论交流、深化理解。这环节我先让学生说一说这环节我先让学生说一说“三种方三种方法中你认为哪一种最有趣味？法中你认为哪一种最有趣味？”根根据学生回答的情况，根据教材安排据学生回答的情况，根据教材安排的的“艺术字艺术字”“图片图片”-“插入插入日期日期”顺序，教师组织学生交流。顺序，教师组织学生交流。（1 1）插入艺术字）插入艺术字指名一名学生根据书上内容来插入艺术字（在大屏幕上演指名一名学生根据书上内容来插入艺术字（在大屏幕上演示）示）（2 2）插入图片）插入图片指名两位学生合作演示，一位同学说操作步骤，另一位同指名两位学生合作演示，一位同学说操作步骤，另一位同学演示，找到合适的图片进行插入平进行大小位置的调整。学演示，找到合适的图片进行插入平进行大小位置的调整。（3 3）插入日期（教师进行演示）插入日期（教师进行演示）1插入文本框：单击插入文本框：单击“插入插入”“文本框文本框”“横排横排”；2拉出一个文本框；拉出一个文本框；3在文本框中输入日期；在文本框中输入日期；4也可以单击也可以单击“插入插入”“时间与日期时间与日期”。我的小名片姓名：小华性别：男年龄：11岁性格：活泼爱好：计算机，体育活动任务一任务一1 插入文本框插入文本框2 2 利用文本框添加制作日期：利用文本框添加制作日期：（2012013 3年年4 4月月 1010日）日）插入日期方法：插入日期方法：1.在在“绘图工具栏绘图工具栏”选择水平文本选择水平文本框框2.紧按鼠标左紧按鼠标左键不松手，当键不松手，当光标变成光标变成“+”号时，号时，往右拉出一个往右拉出一个文本框文本框任务二：任务二：1.修改字体修改字体“我的小名片”设置为华文行楷；正文设置为隶书；制作日期设置为隶书2.自主学习修改字号自主学习修改字号 标题标题“我的小名片我的小名片”设置为设置为60号号 正文设置为正文设置为40号号 日期修改为日期修改为40号号修改字体方法修改字体方法:1.首先点击鼠标首先点击鼠标左键左键“选中选中”2.选择字体选择字体修改字号方法修改字号方法:1.首先点击鼠标左键首先点击鼠标左键“选中选中”2.选选择择字字号号40任务三：任务三：为名片添加图片为名片添加图片添加图片方法：添加图片方法：【设计意图设计意图】：采用任务驱动的方式：采用任务驱动的方式层层递进地进行学习，可以有效地提高层层递进地进行学习，可以有效地提高学生的注意力，遵循教育规律，引导学学生的注意力，遵循教育规律，引导学生温故知新，教师始终扮演的只是学生生温故知新，教师始终扮演的只是学生学习的组织者、指导者、旁观者的角色，学习的组织者、指导者、旁观者的角色，及时发现学生存在的问题，及时帮助后及时发现学生存在的问题，及时帮助后进生，真正做到面向全体学生，体现以进生，真正做到面向全体学生，体现以学生为本的教学理念。学生为本的教学理念。4：合作探究：合作探究 个性创作个性创作可适当修改、添加文字使内容更加可适当修改、添加文字使内容更加丰富。丰富。利用艺术字，动画效果，插入图片，利用艺术字，动画效果，插入图片，设置字体颜色设置字体颜色a自由组合小组。自由组合小组。b小组合作设计。小组合作设计。c展示交流，主要展示展示交流，主要展示创意点。创意点。整体评价整体评价a组织观看大屏幕，老师回放几幅学生的组织观看大屏幕，老师回放几幅学生的作作品。品。b请该生自我评价。引导评价主题是否突出，如字号请该生自我评价。引导评价主题是否突出，如字号大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否协调。否协调。c学生互相评价。根据学生的评价情况，老师帮助调学生互相评价。根据学生的评价情况，老师帮助调整看看效果如何。整看看效果如何。d组织学生在网上邻居中自由浏览其他同学的作品。组织学生在网上邻居中自由浏览其他同学的作品。拓展运用：拓展运用：六、说教学过程六、说教学过程5 5 5 5、全课总结，课后延伸。、全课总结，课后延伸。、全课总结，课后延伸。、全课总结，课后延伸。首先让学生谈谈这节课的收获，首先让学生谈谈这节课的收获，然后简要概括。最后说：然后简要概括。最后说：“同学同学们，下节课我们要设计一套漂亮们，下节课我们要设计一套漂亮的名片集。喜欢吗？那就请同学的名片集。喜欢吗？那就请同学们收集更多的素材做好准备吧！们收集更多的素材做好准备吧！”设计意图：预习是良好的学习方法。本节课设计意图：预习是良好的学习方法。本节课即将结束时，不但让学生回顾这节课的收获，即将结束时，不但让学生回顾这节课的收获，还做下节课的预告。这样做的目的是让学生还做下节课的预告。这样做的目的是让学生有种想学想知的欲望，更重要的是促使学生有种想学想知的欲望，更重要的是促使学生自觉预习，培养学生养成预习的良好习惯。自觉预习，培养学生养成预习的良好习惯。同时把课内与课外紧密相结合起来。同时把课内与课外紧密相结合起来。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢