西师版-小学四年级下册《确定位置》余永丽教学文稿.ppt

西师版-小学四年级下册确定位置余永丽列：竖行（或组）叫列。确定在第几列一般 是从（观察者的）左边往右数。行：横行（或排）叫行。确定在第几行一般 都是从前面往后数。教室座位平面图教室座位平面图 讲桌讲桌 16543212345678列列行行 今天我为大家准备了小礼今天我为大家准备了小礼物，我把礼物藏在了两个同学物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？的座位中，猜猜礼物在哪儿？第一个同学是第二列的第一个同学是第二列的第二个同学坐在第三行第二个同学坐在第三行第一个同学是第二列的第一个同学是第二列的第二个同学坐在第三行第二个同学坐在第三行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列 怎样能让同学们一下就把位置确定下来呢？怎样能让同学们一下就把位置确定下来呢？既要说坐在第几列，又要说坐在第几行既要说坐在第几列，又要说坐在第几行。第二列第五行第二列第五行第四列第三行第四列第三行第二列第五行第二列第五行第四列第三行第四列第三行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第1列第2列第3列第1行第2行新知探究小红在什么位置？小红在什么位置？小红在第小红在第3 3列，列，第第2 2行。行。小娟在什么小娟在什么位置？位置？第1列第2列第3列第1行第2行第4列第5列第4行第3行新知探究小娟在第五小娟在第五列，第四行。列，第四行。想一想：小强在想一想：小强在什么位置？什么位置？小强在第小强在第1列，列，第第3行。行。新知探究你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？小强第第1列第列第3行行（）小红第第3列第列第2行行（3,2）小娟第第5列第列第4行行（5,4）这这样样的的表表示示方方法法叫叫数数对对表表示示法法1,3注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将所在的列数写在前，行数写在后。将所在的列数写在前，行数写在后。新知探究说一说说一说小青的位置在小青的位置在第第3列第列第2行行小青的位置也可表小青的位置也可表示为示为(3,2)小青小青12第第5列列第第4列列第第1列列第第3列列第第2列列第第1列列第第2列列第第3列列 (1)小敏的位置是（，），小林的位置是（，）。（2）（1，4）这一点的位置是第 列第 行；（4，3）这一点的位置是第 列第 行。3小小 敏敏2第第5列列第第4列列第第3列列第第2列列第第 2 列列第第1列列第第1列列123 (1)小敏的位置是（2 ，3 ），小林的位置是（，）。（2）（1，4）这一点的位置是第 列第 行；（4，3）这一点的位置是第 列第 行。321431小林小林第第5列列第第4列列第第 4 列列第第3列列第第 3列列第第2列列第第 2 列列第第1列列第第 1 列列443想一想：小红的位置在右边方框图中想一想：小红的位置在右边方框图中用点怎么来表示？小娟在第几列第几用点怎么来表示？小娟在第几列第几行？小强的位置呢？行？小强的位置呢？（列）（列）（行）（行）12312小红小红新知探究小娟小娟小强小强 、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（的位置：（，），（），（，），（），（，）。）。1.1.独立思考完成。独立思考完成。2.2.小组交流做法。小组交流做法。3.3.全班汇报，并说说数对表示方法。全班汇报，并说说数对表示方法。857 棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行，用数对表行，用数对表示为（示为（2 2，1 1）。）。棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行，用数对表行，用数对表示为（示为（5 5，4 4）。）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。321 初试牛刀初试牛刀学习要求学习要求1.1.说一说，你在班上的说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。标出你和好朋友的座位。2.2.画一画，说一说。画一画，说一说。（1 1）把下面的点，顺次连）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。的是什么图形。（3 3，1111），（），（9 9，1111），），（3 3，8 8），（），（6 6，8 8）。）。（2 2）画一个自己喜欢的图）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。形，与同桌说一说各点的位置。看看谁最聪明？看看谁最聪明？小明的位置是（小明的位置是（4 4，3 3），你能用数对表示），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？出小明前、后、左、右的位置吗？前（）前（）后（）后（）左（）左（）右（右（）4,24,24,44,45,35,33,33,3大展身手大展身手小朋友，请仔细看下面的数对，是同小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。一个同学吗？请下面的同学起立。（2，3）（3，2）1234567892341乐乐是是穷穷赞赞好好数数学学学学无无例否重重棵棵法法心心其其送送无无快快难难象象甲甲连连哦哦但但懂懂峨峨南南押押让让中中家家福福考考乐乐阴阴(2,4)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4)老师赠言老师赠言 自我练习：自我练习：数学书数学书32页页此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢