幼儿小班心理教案设计方案5篇.docx

幼儿小班心理教案设计方案5篇 幼儿园心理健康教化教案，现在的孩子，生活好起来了，压力也大起来了，许多孩子家里都没有兄弟姐妹，所以在幼儿园与其他小挚友的相处之间就带着一些问题，我们要教会他们如何处理这些问题。幼儿小班心理教案设计方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于幼儿小班心理教案设计方案，希望能帮到各位。 幼儿小班心理教案设计方案1 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。 2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中宽恕和被宽恕人物的兴奋与欢乐的心情。 活动打算： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(胆怯、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片讲解并描述故事第一部分。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆望见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、讲解并描述故事其次部分。 (1)师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会胆怯?(引导幼儿视察描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并探讨。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿探讨“自己喜爱的方法”。 (4)探讨什么是“宽恕”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示宽恕。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“宽恕”，“宽恕”是什么意思呢?谁能告知大家?(激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。) (5)演一演“宽恕”。 师：贝贝要宽恕豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、讲解并描述故事第三部分。 师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。) 师：(小结)宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。 四、探讨：你宽恕过别人吗?出示插卡带，有过宽恕阅历的小挚友将卡片插在“宽恕口袋”中。 五、结束部分，音乐中相互拥抱。 师：宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。 幼儿小班心理教案设计方案2 活动目标 1、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中找寻到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的心情。 活动打算 音乐若干、PPT。 活动过程 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜爱的事情(欢乐和不欢乐)。 1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事(嘟嘟)列车到站了，我们的旅途结束了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢?” “刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀!还来了一位新挚友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩(出示PPT，讲解并描述故事) 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?假如人家这么叫你，你会快乐吗? 2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么变更呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?假如是你，这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看(边看图片边说) 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。(和老师一起试一试) 三、传递欢乐 那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐：假如感到华蜜你就拍拍手) 幼儿小班心理教案设计方案3 活动目标： 1、相识自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的缘由。 2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。 3、仔细参加活动，体验解决困难的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：故事弗洛格找宝藏PPT、电网场地创设 2、阅历打算：幼儿有困难的阅历，有失败和胜利的体验。 活动过程： 一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。 1、提问：小挚友们，幼儿园生活快乐吗?在活动中，嬉戏中，你都遇到过哪些困难呢? 老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。 通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。 二、听故事，探讨，了解弗洛格的困难。 1、介绍故事：今日老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情? 2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最终怎么样了? 3、说说自己的困难及做法：小挚友们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。 老师总结：小挚友们在生活、嬉戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。 弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的爱好动身选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。 三、挑战困难。 1、介绍嬉戏内容。 师：今日青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小挚友们来试试，看看能不能顺当通过。 2、组织幼儿进行嬉戏，并进行探讨，找出失败的缘由，共享胜利的阅历。 3、请失败的幼儿再试一次。 4、加大难度，请幼儿进行尝试。 这个环节遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。通过这个挑战困难的嬉戏，让幼儿知道困难是不行怕的，有时候努力努力就战胜了。嬉戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试找出困难的缘由再次尝试加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在嬉戏中强化困难的概念，主动积累阅历。 四、总结面对困难的方法。 师：小挚友在成长的过程中会遇到许多困难，大家要主动面对困难，仔细分析困难的缘由，渐渐战胜困难，我们会越来越棒的。刚才嬉戏中还没通过的小挚友，你们已经比第一次有进步了，努力找找缘由，信任很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告知我哦! 最终老师针对性的总结面对困难的看法、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。 幼儿小班心理教案设计方案4 【活动目标】 1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。 【活动打算】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 【活动过程】 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的(笑脸) 可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。 三、分析并找寻方法。 (一)分析缘由 师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗? (二)找寻兴奋起来的方法 1、师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) 四、关切小挚友。 (一)听听小挚友心情不好的缘由 (二)帮助小挚友找到欢乐起来的方法 师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。 (三)把这些方法编成一首诗。 师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以 五、延长环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。 幼儿小班心理教案设计方案5 【设计意图】 孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教化方法是造成孩子任性的主要缘由。孩子的任性，用威逼和打骂的方式是不行取的，这种方法能使幼儿短暂有所收敛，但会产生逆反心理。因此，老师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教化使幼儿心情开心削减任性，逐步提高幼儿的自我约束力。 本次活动老师通过采纳幼儿宠爱的“讲故事”“做嬉戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在老师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应当怎样做?”的环节中，不断提高自控实力。以达到克服“任性”的教化目的。 【活动打算】 1、“我要吃冰淇淋”看图讲解并描述图片36张。 2、“应当怎样?”任性教学课件。 3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 【活动目标】 1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、能学会初步有意识地限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 【活动重难点】 重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应当改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 【活动过程】 一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 1、幼儿看课件，提出问题。 三位小挚友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子? 什么是任性的孩子? 2、老师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。 任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。 二、在幼儿相识任性的基础上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的限制自己的不良心情。 1、提问：你告知“三位小挚友”应当怎样做? 2、老师小结：在幼儿探讨怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。 三、通过看图讲解并描述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。 1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事? 2、老师小结：任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 四、巩固学问，做嬉戏笑娃娃和哭娃娃。 方法：通过看课件行为推断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。 五、结合幼儿自身实际，不断提高相识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。 在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应当怎样做? 2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 六、歌表演好孩子不任性。 以自娱自乐的形式，让幼儿感受不任性的孩子会得到许多欢乐，保持开心地心情。活动结束。 幼儿小班心理教案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页