幼儿音乐活动方案精编实用案例5篇.docx

幼儿音乐活动方案精编实用案例5篇 音乐是一门艺术,是一种反映人类现实生活情感的艺术,以下是我细心收集整理的幼儿音乐活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿音乐活动方案1 活动目标： 1、感知音乐节奏的改变。 2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1、音乐录音火车快飞、录音机。 2、节奏卡(红卡和黄卡)。 3、打击乐器一到两种 活动过程： 1、感知两种节奏。 (1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。 老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。(区分) (老师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。 (2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿仿照) 2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。 (1)师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。 (2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏) 师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。” (注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。) 师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?” (3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。 3、参加嬉戏，体验欢乐嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。” (1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。 (2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。 (3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。 (4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。 幼儿音乐活动方案2 【活动目标】 1、通过音乐中角色，体会音嬉戏的乐趣。 2、通过图示体会音乐的曲式结构。 3、培育幼儿仿照实力、想象实力，节奏感。 【活动打算】 蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个赐予幼儿打算的音乐。 【活动过程】 一、讲故事A段 小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。最终推到了山顶上，小老鼠那个兴奋啊，双手张开欢呼起来。 二、加动作。 1、你们推苹果吗?假如你是小老鼠，会怎么做? (引导幼儿创编推的动作，越夸张越好) 2、假如你是苹果，你会怎么做? (可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢) 三、加音乐 1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的欢乐。 2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊? 可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。 3、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。 4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难? 四、揣测，听音乐B段 小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢? 五、嬉戏：追逐苹果 我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?激励幼儿回到座位上。 幼儿音乐活动方案3 目标： 听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 打算： 老母鸡小小蛋儿把门开老鹰捉小鸡的音乐，母鸡、老鹰头饰;积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等学问。 玩法： 老师当母鸡，听老母鸡音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到小小蛋儿把门开音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐立刻躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。) 规则： 被老鹰捉到的小鸡停做嬉戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小挚友来扮演。 幼儿音乐活动方案4 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情改变，并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟 活动过程： 一、以小鸟飞音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿观赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)其次段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： (1)激励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 (2)激励幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐 六、引导幼儿探讨，教化幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟： 为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛? 幼儿音乐活动方案5 活动目标 1、学习看图谱，按图谱有限制地演奏。 2、依据乐曲的改变设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有限制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动打算 1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。 2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃 3、红星歌的录音磁带、图谱一份 活动过程 一、律动入室 1、爱好引入 师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥动红旗的动作) 2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏 师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小挚友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇坚韧的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小挚友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥动着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。 2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。 3、引导幼儿发觉重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头起先)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音嘹亮、光明。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、嘹亮;圆舞板：轻愉快泼) 2、为乐曲配器 师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场喧闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：“请小挚友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍 师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。” 4、幼儿看指挥演奏12遍 师：“小挚友真棒，现在我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?” 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小挚友来演唱歌曲，其他小挚友当乐器演奏家，行吗?) 五、结束活动 师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。 幼儿音乐活动方案精编好用案例5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页