语言之句子、词语的表达效果培训讲学.ppt

语言之句子、词语的表达效果常见的修辞手法及作用常见的修辞手法及作用 （1 1）比喻：比喻：生动形象地生动形象地写出事物的写出事物的xxxx特点特点（2 2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，动作，使物人格化，生动形象地生动形象地写出事物的写出事物的xxxx特特点。点。（3 3）夸张：夸张：突出特征突出特征，揭示本质，给读者以鲜明，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。而强烈的印象。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。常见的修辞手法及作用常见的修辞手法及作用（4 4）排比：排比：强调某种意思强调某种意思 ，增强语势，增加感染力、增强语势，增加感染力、说服力。说服力。（5 5）反复：反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（6 6）对偶：对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵铿锵.（7 7）设问：自问自答，设问：自问自答，引人注意，启发思考引人注意，启发思考。（8 8）反问：态度鲜明，反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情加强语气，强烈抒情。例例1 1、（、（20142014河北）河北）4 4、结合具体语境，对选文中加波浪线句子、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（从修辞角度）（作简要赏析。（从修辞角度）（3 3分）分）答案：运用反复修辞答案：运用反复修辞，（写出我强迫自己背诵时，（写出我强迫自己背诵时的情景）的情景）强调了强调了“我我”背时的痛苦无奈。背时的痛苦无奈。（赏析角度（赏析角度1 1分，表达效果分，表达效果2 2分）分）例例2 2、（、（20142014天津）天津）2 2、请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（、请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（3 3分）分）她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。独步早春。答案：答案：这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。花的喜爱、仰慕和赞美之情。（修辞+内容+情感）反馈练习：五三P131（2013天津）第2题。五三P129（2014湖南长沙）第2题。五三P148（2013河北）第3题常见题型2：赏析有表现力的词语答题模式：“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。注：如果该词语带有修辞色彩，可依据修辞手法题做答。例1、五三P126（2011河北）3、结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人答案（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。例2、五三P125（2014河北）4、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（从词语角度）（3分）答案：运用“读”“强记”“背”等词语，（写出了我被迫背书时的情景），表达了我对背书的痛苦与无奈。例3、五三P134（2012河南）3 从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。（3分）答案：答案：示例一：示例一：“绕住绕住”“”“扑扑”等词语具体细致地展现等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。纯真善良。示例二：示例二：“犹豫犹豫”“”“紧紧紧紧”等词语细腻地表现了等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。子的感动。反馈练习五三P149（2010河北）2 五三P150（2014广东）3常见句式的表达效果疑问句吸引读者，制造悬念设问句提醒注意，引发思考反问句加强语气感叹句抒情强烈答题模式：这是个句式，写出了内容，表达了的情感。常见表达方式及作用议论点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛效果抒情使文章具有感染力，描写使人、景、物再现得栩栩如生，使文章生动形象记叙使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解答题模式：运用了的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢