幼儿园健康教育教案 幼儿园健康教育最新教案.docx

幼儿园健康教育教案 幼儿园健康教育最新教案 在视力检查之前，我们班有很多孩子的视力低于平均水平。在平常与孩子的闲聊和交谈中，他们也知道自己喜爱在家里看电视、玩手机、IPAD等电子产品，这对眼睛爱护是特别有害的。同时，在日常生活中，很多孩子喜爱用劲揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的相识和爱护视力的常识。随着儿童年龄的增长，参与各种对视力要求较高的活动的儿童比例有所增加，时间也相应延长。因此，有必要有意识地教化他们爱护视力。下面是由我为大家整理的;幼儿园健康教化最新教案;，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。 幼儿园健康教化最新教案【一】 课程概括:干净食物人人爱。 一、目标: 1、知道基本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。 2、养成良好的个人饮食习惯。 二、打算: 1、挂图:干净食物人人爱。 2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。 三、过程: 1、视察挂图，启发引导幼儿思索小明肚子疼的缘由。 (1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事? 妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么? 回家后小明又吃了什么? 苹果从哪里来的? (2)吃了这些东西后，小明怎么样? (3)医生对小明说了什么? ;路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。; 2、引导幼儿探讨。了解讲究饮食卫生的缘由。 (1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃? (2)为什么没洗净的瓜果不能吃? (3)还有哪些东西也不能吃? 3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。 (1)洗净去皮。 (2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃? 4、请幼儿洗手，吃水果。 ;老师这里为大家打算了好多水果，小挚友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应当做什么?;(幼儿洗手，品尝水果) 幼儿园健康教化最新教案【二】 课程概括:我的大眼睛。 【设计意图】 小班幼儿，因为脱离了亲人的关切与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们相识自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，是特别必要的。本次活动为六个好珍宝之一，相识眼睛的活动，通过幼儿视察，小组探讨，亲身感受，让幼儿懂得眼睛的重要性，学会爱护眼睛的方法，并在生活中能主动关切、帮助残障人士。 【活动目标】 1、相识眼睛，了解眼睛对人的重要性。 2、初步学会爱护眼睛的方法。(爱护眼睛的方法) 3、懂得主动关切、帮助盲人。 【活动打算】 镜子若干，课件，眼罩，视力表。 【活动过程】 一、我的大眼睛-相识眼睛 师:今日我们来猜个谜语:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。 师:对，谜底就是-我们的眼睛。 照镜子，引导幼儿视察，提问:眼睛上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 二、大眼睛的功能-眼睛的重要性 1、幼儿体验看不见东西的感觉:请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。(胆怯，难受)老师总结:眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应当怎么样爱护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由探讨。 2、出示课件，今日我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情? (1)师:小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮助小狗呢?幼儿回答，老师总结。 (2)师:小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮助小猫?幼儿回答，老师小结。 (3)师:小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮助小熊?幼儿回答，老师总结。 3、出示课件，师:这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在公路上走?引出盲人一词，刚才我们小挚友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么味道，全部盲人叔叔做事情很不便利，我们小挚友要是遇到了盲人叔叔应当怎么做呢?引导幼儿想方法，懂得在生活中主动关切、帮助盲人。 三、大眼睛真厉害-学会指认视力表 今日我们要比比小挚友的视力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。 幼儿园健康教化最新教案【三】 课程概括:我的养分早餐。 【活动目标】 1.运用已有的生活阅历进行接话嬉戏，在接话嬉戏中，知道动物们喜爱吃的;养分早餐;。 2.了解养分搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。 3.乐于参与活动，体验活动的欢乐。 【活动打算】 1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。 2.;我的养分早餐;录象。 3.一些食品。 【活动过程】 (一)玩接话嬉戏，明白不挑食对身体有好处。 师:今日，老师带来了一个嬉戏，叫;早餐喜爱吃什么;? 师:玩了这个嬉戏，你有什么感觉? 小结:这些东西都是这些动物最喜爱的，是他们的养分早餐。 (二)播放一段录象，了解养分早餐的含义。 1.看录象，了解养分早餐包括哪些食品。 师:这是一个妈妈给她的宝宝打算的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。 老师与幼儿一起看录像。 2.了解什么是养分早餐。 师:这个宝宝早餐吃了什么? 依据幼儿的回答出示相应的图片，组成养分早餐食谱。 师:你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样? 师:吃早餐有个小隐私，叫干湿搭配。 (三)宝宝的养分早餐行动。 1.幼儿操作活动。 师:那今日我们的宝宝都吃了什么早餐? 请珍宝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好挚友、客人老师说一说自己的早餐。 2.幼儿操作，老师指导。 3.集体检验自己的早餐是不是养分早餐。 师:我们小珍宝看看自己吃的是不是很养分，还缺什么?假如你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充养分。 4.小挚友补充养分早餐。 活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出养分，吃出健康，吃出美味。 幼儿园健康教化最新教案【四】 教学目标: 1、让幼儿感知并相识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点: 感知并相识数字1、2、3。 教学打算: 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法 嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程: (一)导入主题，相识数字1、2、3 1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏:;长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。;2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌: 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小挚友视察数字形态) 3、让小挚友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，主动回答的幼儿赐予掌声激励)4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字 老师:现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。嬉戏:看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延长: 1、嬉戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和相识) (小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找挚友竞赛: (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小挚友分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的实力，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用;数字宝宝回家;、;数字找挚友;的嬉戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案:好玩的图形娃娃 活动目标: 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。 2、 发展幼儿的视察力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。 4、 激发幼儿探究的欲望。 活动打算: 场地打算:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质打算: 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程: 活动过程: 1、 嬉戏:找挚友。讲一讲三种图形的基本特征 老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。 2、 嬉戏:作客。 老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师:;现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、 嬉戏:娃娃请客培育幼儿对学问的迁移实力和创建性思维的发展 老师创设嬉戏情节:图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 老师:;小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗?(幼儿 分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的实力。)两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 老师:;桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。) 4、 嬉戏:送礼物 老师:;图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在;生日欢乐;的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。 5、和图形娃娃告辞，结束活动。 幼儿小班数学教案:小熊过生日 活动目标: 1、 运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、 启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。 重点:在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。 难点:区分物体图形、颜色的二维特征。 活动打算: 1、 小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形态的礼物若干。 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计: 一、引起爱好: 1、今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……) 3、 告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗? 4、 怎么去呢?买些什么礼物呢? 5、 每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好挚友。 6、 动身——小熊家到了。(敲门进入) 二、送礼物: 1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干: 1、小黑和小白打算了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干? 3、小白请大家动脑筋: (1)请小鸭吃红的三角形饼干; (2)请小兔吃黄的圆形饼干 (3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分: 1、我也打算了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱;生日欢乐歌;。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 幼儿园健康教化最新教案【五】 一、活动目标 1.学习按物体的形态、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括实力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连?。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括实力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们驾驭标准的实力，为产生标准作打算。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探究—求同，分类—分组探讨—说出标准，转换标准—巩固操作 1.通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料，其;不同层次;，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形态)。 2.通过分组探讨提高幼儿抽象分类标准的实力。说明分组探讨可按两种水平设计，实力中下的幼儿着重说出标准的探讨。实力中上者重点故在转换标准的探讨。3.巩固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的爱好。 按物体的颜色分类(小班数学活动) 按物体的颜色分类(小班数学活动) 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合实力的发展。 二、活动打算。 1、环境创设:创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质打算:花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。 (一)幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编) 提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以;送花;的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。 2、以;避雨;的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法， 玩法:请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。 (2)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 小树叶回家——实物归类(小班活动) 活动目标 1.学会按树叶的颜色、形态、大小进行分类。 2.能够讲解并描述操作过程。 活动打算 1.阅历:已有过按物体颜色、形态、大小分类的阅历;活动前相识过梧桐树和银杏树。 2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。 3.学具:人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1.学习按树叶的形态归类 请幼儿拎着篮子入场地。 (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形态、大小的相识。老师引导幼儿从颜色、形态、大小上进行描述。 老师:;秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小挚友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?;(在篮子里) 老师:;找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。; (2)老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的相识。 老师:;听，谁在哭?; 老师指着两棵大树说:;噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。; 老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:;它是什么树叶的妈妈呢?;你是从哪里看出来的?; 2.幼儿操作 请幼儿按形态将有关树叶放入;大树;中，然后老师进行检查。 (1)相识标记。老师引导幼儿视察圈上的标记。 老师:;篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!; 老师手指四周的圆圈:;你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?;你是从什么地方看出来的?; (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说:;小树叶，我送你回家。;在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类;对实力强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正;表扬边操作边讲解并描述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延长 在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。起先时，供应单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿娴熟驾驭后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动; 最终，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 班数学嬉戏活动:相识大小和长短 一、活动目的:学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: (一)材料供应 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。 (二)运用材料 (1)将筐里的实物分类。 (2)分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教化功能: (1)培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。 (2)相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点: 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页