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    读书人是幸福人课件ppt.ppt

    • 资源ID:77751418       资源大小:794KB        全文页数:23页
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    读书人是幸福人课件ppt.ppt

    从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。我我要要读读书书-希希望望工工程程的的标标志志大大眼眼睛睛苏苏明明娟娟,贫贫困困山山区区的的失失 学学儿儿童童从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。为什么条件那么为什么条件那么艰苦他们仍然艰苦他们仍然坚持学习,不放弃?坚持学习,不放弃?思考思考 书籍是我们的精神粮食。书籍是我们的精神粮食。普希金普希金 读过一本好书,像交了一个益友读过一本好书,像交了一个益友。藏克家藏克家 读书破万卷,下笔如有神读书破万卷,下笔如有神。杜甫杜甫 名人名言名人名言从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。为什么为什么读书人是幸福人?读书人是幸福人?朗读课文,初步感知朗读课文,初步感知?1 1本文的中心论点是什么?本文的中心论点是什么?2 2为了论证中心论点,作者提出了哪些分论点?为了论证中心论点,作者提出了哪些分论点?3 3这些分论点分别是从哪些方面来论述读书对人这些分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的?的影响的?4 4文章采用了怎样的论证结构?文章采用了怎样的论证结构?快速阅读,整体感知快速阅读,整体感知1 1在在本本段段中中,作作者者采采用用了了何何种种论论证证方方法法来阐明分论点?来阐明分论点?2 2作者以哪些具体事实为例?作者以哪些具体事实为例?3 3本段运用了哪些修辞手法?本段运用了哪些修辞手法?精读课文,部分感知精读课文,部分感知 (以第三段为例)(以第三段为例)第三自然段第三自然段1、论证方法:举例论证、论证方法:举例论证2、具体事例:、具体事例:论语史记正气歌论语史记正气歌马克思鲁迅列夫马克思鲁迅列夫 托尔斯托尔斯泰泰歌德拜伦歌德拜伦 3、修辞手法:、修辞手法:排比和反复排比和反复 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 司马迁司马迁 史记史记 文天祥文天祥 正气歌正气歌 论语论语 孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编 歌德歌德 拜伦拜伦 唐唐 璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记 战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼 拓展练习拓展练习进一步体会读书人是幸福人进一步体会读书人是幸福人用一句话表达你对读书的感受。用一句话表达你对读书的感受。自由发言自由发言谢谢!谢谢!从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。中心论点:中心论点:读书人是幸福人读书人是幸福人从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。三个分论点:三个分论点:1.人们通过阅读,能进入不同时空的诸多他人人们通过阅读,能进入不同时空的诸多他人的时间。的时间。2.读书加惠与人们的不仅是知识的增广,而且读书加惠与人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。还在于精神的感化与陶冶。3.一个人一旦与书本结缘,极大可能是注定了一个人一旦与书本结缘,极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。两个方面:两个方面:从物质和精神,从物质和精神,即主观和客观即主观和客观 两个方面来论述的。两个方面来论述的。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。总分总的结构总分总的结构

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