营养物质进入细胞方式.pptx

一、营养物质进入细胞的方式1、单纯扩散(simple diffusion)simple diffusion)2 2、促进扩散(facilitated diffusion)facilitated diffusion)3 3、主动运输(active transport)4、基团移位(group translocation)group translocation)第1页/共45页1.单纯扩散（simple diffusion）又称又称“被动扩散被动扩散”（passive transport）属物理扩散。不需能量，无载体参与，以浓差为动力，属物理扩散。不需能量，无载体参与，以浓差为动力，高浓向低浓扩散高浓向低浓扩散特点：特点：非特异性，高浓向低浓扩散；非特异性，高浓向低浓扩散；有一定选择性（原生质膜上含水小孔的大小和形状）；有一定选择性（原生质膜上含水小孔的大小和形状）；不发生反应，性质（结构）不变；不发生反应，性质（结构）不变；不需能，依靠浓差；不需能，依靠浓差；运送速度随浓差降低而减小。运送速度随浓差降低而减小。第2页/共45页物质跨膜扩散的能力和速率与该物质的性质有关物质跨膜扩散的能力和速率与该物质的性质有关,分子量小、脂溶分子量小、脂溶性、极性小的物质易通过扩散进出细胞。性、极性小的物质易通过扩散进出细胞。扩散并不是微生物细胞吸收营养物质的主要方式扩散并不是微生物细胞吸收营养物质的主要方式,水是唯一可通过水是唯一可通过扩散自由通过原生质膜的分子扩散自由通过原生质膜的分子,脂肪酸、乙醇、甘油、苯、一些气脂肪酸、乙醇、甘油、苯、一些气体分子体分子(O2、CO2)及某些氨基酸在一定程度上可通过扩散进出细胞。及某些氨基酸在一定程度上可通过扩散进出细胞。第3页/共45页2.促进扩散（facilitated diffusion）载体蛋白参与，不需能量，以浓差为动力，由高浓向低浓运送。载体蛋白参与，不需能量，以浓差为动力，由高浓向低浓运送。运送物质：糖，氨基酸（真核微生物中作用明显）；运送物质：糖，氨基酸（真核微生物中作用明显）；甘油（沙门氏菌，非原核生物的重要运输方式）；甘油（沙门氏菌，非原核生物的重要运输方式）；第4页/共45页 载体只影响物质的运输速率，并不改变该物质在膜内外形成载体只影响物质的运输速率，并不改变该物质在膜内外形成的动态平衡状态（促进扩散速度比单纯扩散快）；的动态平衡状态（促进扩散速度比单纯扩散快）；这种性质类似于酶的作用特征，因此载体蛋白也称为透过酶；这种性质类似于酶的作用特征，因此载体蛋白也称为透过酶；透过酶大都是诱导酶透过酶大都是诱导酶,只有在环境中存在机体生长所需的营养只有在环境中存在机体生长所需的营养物质时，相应的透过酶才合成。物质时，相应的透过酶才合成。浓度梯度运输速度被动扩散促进扩散特点：特点：质膜上的载体蛋白具较高的专质膜上的载体蛋白具较高的专一性；被运输物质的分子结构一性；被运输物质的分子结构不发生变化；不发生变化；运输速率与胞内运输速率与胞内外营养物质的浓度差成正比，外营养物质的浓度差成正比，当浓度差达到一定值时，载体当浓度差达到一定值时，载体产生饱和效应，运输速度不再产生饱和效应，运输速度不再随胞内外物质的浓度差的增加随胞内外物质的浓度差的增加而增加。而增加。第5页/共45页3.主动运输（active transport）一类需要提供能量（包括一类需要提供能量（包括ATP、质子动势或离子泵等）并、质子动势或离子泵等）并通过细胞膜上特异性载体蛋白构型的变化，而使膜外环境中低通过细胞膜上特异性载体蛋白构型的变化，而使膜外环境中低浓度的溶质运入膜内的一种物质运送方式。浓度的溶质运入膜内的一种物质运送方式。运输物质所需能量运输物质所需能量来源：来源：好氧型微生物与好氧型微生物与兼性厌氧微生物直兼性厌氧微生物直接利用呼吸能；接利用呼吸能；厌氧型微生物利厌氧型微生物利用化学能用化学能(ATP)；光合微生物利用光合微生物利用光能；光能；嗜盐细菌通过紫嗜盐细菌通过紫膜利用光能膜利用光能第6页/共45页运送物质：运送物质：无机离子（无机离子（K+等）；等）；糖（乳糖，麦芽糖，葡萄糖等糖（乳糖，麦芽糖，葡萄糖等）；）；大部分氨基酸和有机酸。大部分氨基酸和有机酸。特点：特点：需载体蛋白参与；需载体蛋白参与；载体蛋白具有较强的专一性；载体蛋白具有较强的专一性；载体蛋白通过构象变化而改变与被运送物质之间的亲和力，载体蛋白通过构象变化而改变与被运送物质之间的亲和力，载体蛋白构象变化需消耗能量；载体蛋白构象变化需消耗能量；第7页/共45页4.基团转位(group translocation)需载体蛋白，耗能，被运送物质分子结构发生变化需载体蛋白，耗能，被运送物质分子结构发生变化特点：特点：需能量；需能量；需载体蛋白；需载体蛋白；逆浓差运输；逆浓差运输；运输具有专一性；运输具有专一性；物质在运送过程中物质在运送过程中发生化学变化（磷发生化学变化（磷酸化），磷酸基团酸化），磷酸基团来源于来源于PEP(1)PEP+HPr 磷酸HPr+丙酮酸磷酸HPr+葡萄糖 6-磷酸葡萄糖+HPr第8页/共45页运送机制：运送机制：磷酸转移酶系统（磷酸转移酶系统（PTS）包括包括:酶酶（非特异性，胞内）（非特异性，胞内）酶酶a（非特异性，胞内）非特异性，胞内）酶酶b（特异性，亲水性，接近膜）特异性，亲水性，接近膜）酶酶c（特异性，疏水性，膜上特异性，疏水性，膜上）HPr（热稳载体蛋白）（热稳载体蛋白）（非特异性，膜上（非特异性，膜上）第9页/共45页 基团转位主要存在于厌氧型和兼性厌氧型细菌中，基团转位主要存在于厌氧型和兼性厌氧型细菌中，主要用于糖的运输。主要用于糖的运输。目前尚未在好氧型细菌及真核生物中发现这种运输目前尚未在好氧型细菌及真核生物中发现这种运输方式；方式；尚未发现氨基酸通过这种方式运输。尚未发现氨基酸通过这种方式运输。第10页/共45页第四节 培养基（medium，media）培养基是人工配制的，适合于微生物生长繁殖或产生培养基是人工配制的，适合于微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养基质。代谢产物的营养基质。一、培养基的分类一、培养基的分类 按对培养基中材料的了解情况分按对培养基中材料的了解情况分 按培养基的物理状态分按培养基的物理状态分 按培养基的功能分按培养基的功能分 按培养基使用的目的分按培养基使用的目的分 二、二、配制培养基的原则配制培养基的原则 营养成分配比、渗透压营养成分配比、渗透压 、pHpH值值 、氧化还原电位、氧化还原电位 第11页/共45页一、培养基的种类1 1按对培养基成份的了解情况划分按对培养基成份的了解情况划分（1 1）天然培养基(complex medium)定义：指利用动植物、微生物或其它天然来源的难以确切定义：指利用动植物、微生物或其它天然来源的难以确切知道其化学成分的原料所配成的培养基。知道其化学成分的原料所配成的培养基。培养基可分为天然培养基、合成培养基和半合成培养基。培养基可分为天然培养基、合成培养基和半合成培养基。特点：培养基化学成分复杂，营养丰富，原料来源充足，特点：培养基化学成分复杂，营养丰富，原料来源充足，价格低廉。价格低廉。用途：适宜于实验室和大生产之用。用途：适宜于实验室和大生产之用。举例：培养酵母和霉菌的麦芽汁培养基属于此类。举例：培养酵母和霉菌的麦芽汁培养基属于此类。第12页/共45页实验室常用的天然营养物质实验室常用的天然营养物质第13页/共45页（2）合成培养基(synthetic medium)定义：采用已知化学成分的纯试剂所配成的培养基，也定义：采用已知化学成分的纯试剂所配成的培养基，也称组合培养基称组合培养基(chemically defined medium)chemically defined medium)。特点：这类培养基成分明确，重复性强。特点：这类培养基成分明确，重复性强。用途：适用于做分类鉴定，生物测定、选种育种等方面用途：适用于做分类鉴定，生物测定、选种育种等方面的研究。的研究。举例：培养放线菌的高氏一号培养基，培养真菌的查氏举例：培养放线菌的高氏一号培养基，培养真菌的查氏培养基。培养基。第14页/共45页（3）半合成培养基(semi-synthetic medium)定义：主要以化学试剂配制，同时还加有某种或某些天定义：主要以化学试剂配制，同时还加有某种或某些天然成分的培养基，也称半组合培养基。即在合成培养基中加然成分的培养基，也称半组合培养基。即在合成培养基中加入某种天然成分而制成的培养基。入某种天然成分而制成的培养基。特点：培养基中部分成分清楚，部分成分不清楚。特点：培养基中部分成分清楚，部分成分不清楚。用途：适合于大多数微生物的培养。大多数培养基都用途：适合于大多数微生物的培养。大多数培养基都属此类。属此类。举例：营养琼脂（举例：营养琼脂（NANA）中除含有天然的牛肉膏和蛋白）中除含有天然的牛肉膏和蛋白胨外，还有成分明确的氯化钠。胨外，还有成分明确的氯化钠。第15页/共45页2 2根据物理状态划分根据物理状态划分固体培养基固体培养基(solid medium)半固体培养基半固体培养基(semi-solid medium)液体培养基液体培养基(liquid medium)天然固体基质制成的固体培养基，如马铃薯块、麸皮天然固体基质制成的固体培养基，如马铃薯块、麸皮培养基；二是在液体培养基中添加凝固剂而制成的固体培培养基；二是在液体培养基中添加凝固剂而制成的固体培养基。用于微生物分离、鉴定、计数、测定、保藏等养基。用于微生物分离、鉴定、计数、测定、保藏等,生产生产上固体种子培养，某些产品的发酵培养基。上固体种子培养，某些产品的发酵培养基。液体培养基中加入少量的凝固剂而使之呈半固体状态液体培养基中加入少量的凝固剂而使之呈半固体状态的一类培养基。琼脂的一类培养基。琼脂)。常用于观察细菌运动特征，噬。常用于观察细菌运动特征，噬菌体效价鉴定以及厌氧菌培养等。菌体效价鉴定以及厌氧菌培养等。不含任何凝固剂，其组分均匀，呈液体状态，用途广不含任何凝固剂，其组分均匀，呈液体状态，用途广泛。常用于微生物生理代谢的各种研究，也是大规模工业泛。常用于微生物生理代谢的各种研究，也是大规模工业发酵生产上普遍采用的培养基。发酵生产上普遍采用的培养基。第16页/共45页凝固剂特点和种类凝固剂特点和种类不被微生物液化、分解和利用；不被微生物液化、分解和利用；在微生物生长的温度范围内保持固体状态；在微生物生长的温度范围内保持固体状态；凝固点的温度对微生物无害；凝固点的温度对微生物无害；不会因高温灭菌而受到破坏；不会因高温灭菌而受到破坏；透明度好、凝固力强；透明度好、凝固力强；配制方便，价格低廉。配制方便，价格低廉。理想的凝固剂应具备以下条件：理想的凝固剂应具备以下条件：琼脂和明胶用作凝固剂的性能比较琼脂和明胶用作凝固剂的性能比较凝固剂凝固剂微生物利用程度微生物利用程度融化温度融化温度凝固点凝固点化学本质化学本质常用量常用量琼脂琼脂绝大多数不利用绝大多数不利用964045 聚半乳糖硫酸酯聚半乳糖硫酸酯0.52%明胶明胶大多数利用（作氮源）大多数利用（作氮源）2520动物蛋白动物蛋白512%第17页/共45页（1）鉴别培养基）鉴别培养基(differential medium)一类含有某种代谢产一类含有某种代谢产物指示剂的培养基。微生物指示剂的培养基。微生物在这类培养基上生长后，物在这类培养基上生长后，分泌的代谢产物与指示剂分泌的代谢产物与指示剂起反应产生某种明显的特起反应产生某种明显的特征性变化，根据这种变化征性变化，根据这种变化将该种微生物与其它微生将该种微生物与其它微生物区分开来。物区分开来。3 3按功能划分按功能划分培养基分成鉴别培养基和选择培养基培养基分成鉴别培养基和选择培养基 第18页/共45页 伊红伊红-美兰培养基（美兰培养基（EMB）可用于鉴别大肠杆菌、沙门氏菌、）可用于鉴别大肠杆菌、沙门氏菌、志贺氏菌等肠道微生物。大肠杆菌能强烈分解乳糖而产生大量志贺氏菌等肠道微生物。大肠杆菌能强烈分解乳糖而产生大量的混合酸，使菌体表面带的混合酸，使菌体表面带H+，染上酸性染料伊红，又因伊红与，染上酸性染料伊红，又因伊红与美兰结合，引起菌落被染上深紫色，反射光下呈绿色金属光泽。美兰结合，引起菌落被染上深紫色，反射光下呈绿色金属光泽。第19页/共45页鉴别培养基举例鉴别培养基举例 第20页/共45页（2）选择培养基）选择培养基(selective medium)根据某类微生物的根据某类微生物的特殊营养要求或对某种特殊营养要求或对某种物理化学因子的抗性而物理化学因子的抗性而设计出来的一类培养基。设计出来的一类培养基。即根据被分离微生即根据被分离微生物的特性，采用物的特性，采用“投其投其所好、取其所抗所好、取其所抗”的原的原则设计的培养基。则设计的培养基。第21页/共45页 目的：增殖少数 手段：“投其所好”混合样品 选择性培养基 成为中劣势菌 优势菌 目的：抑制多数菌 手段：“取其所抗”选择培养基 基础培养基+嗜好营养物 基础培养基+抑制剂以纤维素或石蜡油为唯一碳源的选择性培养基，可以从混杂的以纤维素或石蜡油为唯一碳源的选择性培养基，可以从混杂的微生物群体中分离出能分解纤维素或石蜡油的微生物。微生物群体中分离出能分解纤维素或石蜡油的微生物。缺乏氮源的选择性培养基可用来分离固氮微生物缺乏氮源的选择性培养基可用来分离固氮微生物第22页/共45页抑制剂：抑制剂：青霉素（抑制青霉素（抑制G+细菌）细菌）分离分离G-细菌细菌 抗生素抗生素 氯霉素，链霉素（抑制细菌）氯霉素，链霉素（抑制细菌）分离酵母分离酵母菌，霉菌菌，霉菌 放线菌酮（抑制酵母，霉菌）放线菌酮（抑制酵母，霉菌）分离细分离细菌，放线菌菌，放线菌 结晶紫：抑制结晶紫：抑制G+分离分离G-染料染料 胆盐：抑制胆盐：抑制G+分离分离G-孟加拉红：抑制细菌、放线菌孟加拉红：抑制细菌、放线菌 分离酵母，霉菌分离酵母，霉菌 其它其它 叠氮化钠：抑制霉菌叠氮化钠：抑制霉菌 分离乳酸菌分离乳酸菌 10%酚数滴：抑制细菌，霉菌酚数滴：抑制细菌，霉菌 分离放线菌分离放线菌 用于选择性的物理因素有：温度，氧气，用于选择性的物理因素有：温度，氧气，pH值，渗透压等值，渗透压等 第23页/共45页第24页/共45页第25页/共45页如何从土样中分离产蛋白酶或淀粉酶的芽孢杆菌？1）将样品接入装有肉汤培养基的三角瓶中，80 水浴处理10分钟，然后 37振荡培养24h；2）将菌液适当稀释后，在酪素平板或淀粉平板（鉴别性培养基）上进行涂布分离；3）挑取透明圈直径与菌落直径比值较大的菌落，保存于斜面，然后进行摇瓶发酵，测定其发酵性能。第26页/共45页（1）种子培养基）种子培养基 用于培养菌种，营养成分相对比较丰富。以长好菌体为用于培养菌种，营养成分相对比较丰富。以长好菌体为目标，同时兼顾菌种对发酵培养基的适应能力。目标，同时兼顾菌种对发酵培养基的适应能力。4 4按培养基使用目的划分按培养基使用目的划分（2）发酵培养基）发酵培养基 以获得最大强度的代谢产物为目的。它的原料来源一般以获得最大强度的代谢产物为目的。它的原料来源一般较粗放，有时还在发酵培养基中添加前体、促进剂或抑制剂，较粗放，有时还在发酵培养基中添加前体、促进剂或抑制剂，以利获得最多的发酵产品。以利获得最多的发酵产品。（3）生化测定培养基）生化测定培养基 主要用于测定某种微生物的特定生理特征所用的培养基。主要用于测定某种微生物的特定生理特征所用的培养基。一般为合成培养基，组成成分明确、恒定，以保证测定工作一般为合成培养基，组成成分明确、恒定，以保证测定工作的可靠性和重复性。的可靠性和重复性。第27页/共45页任何培养基都应该具备微生物生长所需要六大营养要素任何培养基都应该具备微生物生长所需要六大营养要素任何培养基一旦配成，必须立即进行灭菌处理任何培养基一旦配成，必须立即进行灭菌处理常规高压蒸汽灭菌：常规高压蒸汽灭菌：0.1MPa,(121),15-30min0.1MPa,(121),15-30min；0.0.056MPa,(112.6),15-30min056MPa,(112.6),15-30min有时某些成分进行分别灭菌；有时某些成分进行分别灭菌；加热容易造成结构破坏的成分需过滤除菌加热容易造成结构破坏的成分需过滤除菌二、配制培养基的原则配制培养基的4个基本原则：1.营养协调；营养协调；2.物理、化学条件适宜；物理、化学条件适宜；3.目的明确；目的明确；4.经济节约经济节约第28页/共45页1.营养协调营养物质的浓度适宜；营养物质的浓度适宜；营养物质之间的配比适宜。营养物质之间的配比适宜。高浓度糖类物质、无机盐、重金属离子等不仅不能维持和高浓度糖类物质、无机盐、重金属离子等不仅不能维持和促进微生物的生长，反而起到抑制或杀菌作用。促进微生物的生长，反而起到抑制或杀菌作用。培养基中各营养物质之间的浓度配比也直接影响微生物的培养基中各营养物质之间的浓度配比也直接影响微生物的生长繁殖和生长繁殖和(或或)代谢产物的形成和积累，其中碳氮比代谢产物的形成和积累，其中碳氮比(C/N)的的影响较大。影响较大。C/N比：培养基所含碳源中碳原子的摩尔数与氮源中氮原子的比：培养基所含碳源中碳原子的摩尔数与氮源中氮原子的 摩尔数之比。摩尔数之比。发酵生产谷氨酸时：发酵生产谷氨酸时：C/N比为比为4/1时，菌体大量繁殖，谷氨酸积累少；时，菌体大量繁殖，谷氨酸积累少；C/N比为比为3/1时，菌体繁殖受到抑制，谷氨酸产量则大量增加。时，菌体繁殖受到抑制，谷氨酸产量则大量增加。第29页/共45页2.理化条件适宜（1）渗透压；）渗透压；（2）pH值；值；（3）氧化还原电位；）氧化还原电位；第30页/共45页渗透压大小由溶液中所含的分子或离子的质点数决定。渗透压大小由溶液中所含的分子或离子的质点数决定。等重的物质，如果其分子或离子越小，则质点数越等重的物质，如果其分子或离子越小，则质点数越多，因而产生的渗透压越大。多，因而产生的渗透压越大。等渗溶液：适宜微生物生长；等渗溶液：适宜微生物生长；高渗溶液：细胞发生质壁分离；高渗溶液：细胞发生质壁分离；低渗溶液：细胞吸水膨胀低渗溶液：细胞吸水膨胀（1）渗透压（osmotic presure）和水活度第31页/共45页（2）pH 培养基的培养基的pH必须控制在一定的范围内，以满足不同类型必须控制在一定的范围内，以满足不同类型微生物的生长繁殖或产生代谢产物。微生物的生长繁殖或产生代谢产物。通常培养条件：通常培养条件：细细 菌：菌：;放线菌：放线菌：;酵母菌：酵母菌：pH3.86.0;霉霉 菌：菌：;为了维持培养基为了维持培养基pH的相对恒定，通常在培养基中加入的相对恒定，通常在培养基中加入pH缓冲缓冲剂，或在进行工业发酵时补加酸、碱。剂，或在进行工业发酵时补加酸、碱。内源调节内源调节 缓冲液：缓冲液：K2HPO4/KH2PO4（pH 6.47.2）调节方式调节方式 固体碳酸盐：固体碳酸盐：CaCO3 外源调节：流加酸或碱外源调节：流加酸或碱 调节调节pH值的方法还有流加碳源（降低值的方法还有流加碳源（降低pH）或氮源）或氮源(升高升高pH)，也可以通过控制通气量。也可以通过控制通气量。第32页/共45页第33页/共45页（3）氧化还原电位 氧化还原电位又称氧化还原电势（氧化还原电位又称氧化还原电势（redox potential），），是度是度量某氧化还原系统中的还原剂释放电子或氧化剂接受电子趋势量某氧化还原系统中的还原剂释放电子或氧化剂接受电子趋势的一种指标，其单位是的一种指标，其单位是V（伏）或伏）或mV（毫伏）。毫伏）。不同类型微生物生长对氧化还原电位不同类型微生物生长对氧化还原电位()的要求不同的要求不同好氧性微生物：好氧性微生物：+0.1伏以上时可正常生长伏以上时可正常生长,以以+0.3+0.4伏为宜；伏为宜；厌氧性微生物：低于厌氧性微生物：低于+0.1伏条件下生长；伏条件下生长；兼性厌氧微生物：兼性厌氧微生物：+0.1伏以上时进行好氧呼吸伏以上时进行好氧呼吸,+0.1伏以下时进行伏以下时进行发酵。发酵。第34页/共45页氧化还原电位与氧分压和氧化还原电位与氧分压和pH有关有关,也受某些微生物代谢产物的影响也受某些微生物代谢产物的影响 增加通气量增加通气量(如振荡培养、搅拌如振荡培养、搅拌)提高培养基的氧分压，或加入提高培养基的氧分压，或加入氧化剂，从而增加氧化剂，从而增加值；值；培养基中加入抗坏血酸培养基中加入抗坏血酸(0.1%)、硫化氢、硫化氢(0.025%)、半胱氨酸、半胱氨酸(0.05%)、谷胱甘肽、二硫苏糖醇、庖肉等还原性物质可降低、谷胱甘肽、二硫苏糖醇、庖肉等还原性物质可降低值。值。培养基中加入氧化还原指示剂刃天青可对氧化还原电位进行间接测定培养基中加入氧化还原指示剂刃天青可对氧化还原电位进行间接测定 刃天青在无氧条件下呈无色；在有氧条件下，其颜色与溶刃天青在无氧条件下呈无色；在有氧条件下，其颜色与溶液的液的pH有关，一般在中性时呈紫色，酸性时为红色；在微含氧有关，一般在中性时呈紫色，酸性时为红色；在微含氧溶液中，呈粉红色。溶液中，呈粉红色。第35页/共45页3.目的明确实验室的常用培养基：实验室的常用培养基：细菌：牛肉膏蛋白胨培养基（或普通肉汤培养基）；细菌：牛肉膏蛋白胨培养基（或普通肉汤培养基）；放线菌：高氏放线菌：高氏1号合成培养基；号合成培养基；酵母菌：麦芽汁培养基；酵母菌：麦芽汁培养基；霉菌：霉菌：查氏合成培养基；查氏合成培养基；实验室一般培养：普通常用培养基；实验室一般培养：普通常用培养基；遗传研究：成分清楚的合成培养基；遗传研究：成分清楚的合成培养基；生理、代谢研究：选用相应的培养基配方。生理、代谢研究：选用相应的培养基配方。例如枯草芽孢杆菌：例如枯草芽孢杆菌：一般培养：肉汤培养基或一般培养：肉汤培养基或LB培养基；培养基；自然转化：基础培养基；自然转化：基础培养基；观察芽孢：生孢子培养基；观察芽孢：生孢子培养基；产蛋白酶：以玉米粉、黄豆饼粉为主的产酶培养基产蛋白酶：以玉米粉、黄豆饼粉为主的产酶培养基第36页/共45页第37页/共45页4、经济节约 配制培养基时应尽量利用廉价且易于获得的原料作为培养配制培养基时应尽量利用廉价且易于获得的原料作为培养基成份基成份,特别是在发酵工业中特别是在发酵工业中,以降低生产成本。以降低生产成本。以粗代精以粗代精以以“野野”代代“家家”以废代好以废代好粗原料营养更完全，效果更好粗原料营养更完全，效果更好,价格便宜。价格便宜。以野生植物原料代替栽培植物原料，如木薯、橡子、薯芋等都以野生植物原料代替栽培植物原料，如木薯、橡子、薯芋等都是富含淀粉质的野生植物，可以部分取代粮食。是富含淀粉质的野生植物，可以部分取代粮食。糖蜜、乳清、豆制品工业废液及造纸黑废液等都可作为培糖蜜、乳清、豆制品工业废液及造纸黑废液等都可作为培养基的原料。养基的原料。第38页/共45页以纤代糖以纤代糖以无机氮代蛋白以无机氮代蛋白 开发利用纤维素这种世界上含量最丰富的可再生资源。开发利用纤维素这种世界上含量最丰富的可再生资源。将大量的纤维素农副产品转变为优质饲料、工业发酵原料、将大量的纤维素农副产品转变为优质饲料、工业发酵原料、燃料及人类的食品及饮料。燃料及人类的食品及饮料。以大气氮、铵盐、硝酸盐或尿素等一类非蛋白质或非氨以大气氮、铵盐、硝酸盐或尿素等一类非蛋白质或非氨基酸廉价原料用作发酵培养基的原料，让微生物转化成菌体基酸廉价原料用作发酵培养基的原料，让微生物转化成菌体蛋白质或含氮的发酵产物供人们利用。蛋白质或含氮的发酵产物供人们利用。以简代繁以简代繁某药厂改进链霉素发酵培养基，设法减去某药厂改进链霉素发酵培养基，设法减去30-50%的黄豆饼粉、的黄豆饼粉、25%的葡萄糖和的葡萄糖和20%硫酸铵，结果反而提高了产量。硫酸铵，结果反而提高了产量。第39页/共45页三、培养基确定的四种方法1.进行生态模拟，研究某种微生物的培养条件；进行生态模拟，研究某种微生物的培养条件；2.文献查阅，设计特定微生物的培养基配方；文献查阅，设计特定微生物的培养基配方；3.精心设计（正交设计等优选法）精心设计（正交设计等优选法）4.试验比较，确定特定微生物的最佳培养条件试验比较，确定特定微生物的最佳培养条件第40页/共45页微生物与发酵工业的关系1.菌种筛选 根据抗性、碳源、氮源筛选不同的工业微生物菌种 例如从自然界筛选产淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶、糖化酶的筛选方法。2.培养基的选择及发酵条件优化第41页/共45页 思考题：在某一自然土壤样品中，已知其中存在有极少量的大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、丙酮丁醇梭菌、自生固氮菌和酵母菌，请设计实验方案，把上述五菌一一分离出来。第42页/共45页 1.“M”是一株光合自养且能自生固氮的赖氨酸缺陷型光合细菌，试设计其主要的培养条件。3.在下列给出的物质中适当选择、分别组成供细菌、放线菌和毛霉培养用的固体培养基、供酵母菌生长用的液体培养基：琼脂，麦芽汁，马铃薯，牛肉膏，葡萄糖，乳糖，甘露糖，酵母膏，可溶性淀粉，蛋白胨，豆饼粉，玉米浆，酪素水解物，水，FeSOFeSO4 4,(NH,(NH4 4)2 2SOSO4 4,KNO,KNO3 3,NaCl,K,NaCl,K2 2HPOHPO4 4,MgSO,MgSO4 4 2.比较酵母菌与细菌营养类型的异同。第43页/共45页本章重点一、微生物所需营养物的种类及功能（六大营养要素；生长因子的种类）。二、微生物的营养类型（以能源和碳源来划分）。三、培养基n配制培养基的原则；n四大类微生物常用的培养基；n培养基的分类；nEMB培养基的用途、反应原理及大肠菌群细菌特征性的菌落颜色；n特定微生物的筛选方法（选择性培养基，培养条件）四、营养物质进入细胞的4种方式（特点，比较）五、名词概念：培养基，选择性培养基，鉴别性培养基，碳氮比，生长因子，（化能）自养微生物，（化能）异养微生物第44页/共45页感谢您的观看！第45页/共45页