必修5理解性默写ppt课件.pptx
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能必修必修 理解性默写理解性默写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.归去来兮辞中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗是：悟已往之不谏 知来者之可追。2.归去来兮辞中表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大释放的句子是：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。3.归去来兮辞中陶渊明“”两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。4.归去来兮辞中“”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.归归去来兮辞中陶渊明用去来兮辞中陶渊明用“”两句表达了两句表达了顺应顺应自然自然乐乐天安命的天安命的决心。决心。6.归归去来兮辞中陶渊明回到田园中去来兮辞中陶渊明回到田园中谈谈及及劳动劳动的内的内容是容是“”7.归归去来兮辞去来兮辞诗诗中陶渊明用中陶渊明用“”是是对历对历史和史和现现状的状的对对比否定了比否定了过过去肯定了去肯定了现现在。在。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。实迷途其未远，觉今是而昨非。农人告余以春及，将有事于西畴。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.归归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环环境的境的两句是两句是“”9.归归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托然的寄托，身身心得到了得到心得到了得到很大的安慰的两句是很大的安慰的两句是“”10.归归去来兮辞中表明人生短去来兮辞中表明人生短暂暂要随要随顺顺自然的人自然的人生生态态度度的的 是是“”。11.陶渊明陶渊明归归去来兮辞中写去来兮辞中写诗诗人拄杖或游或息，人拄杖或游或息，时时时时昂首昂首远远望，望，畅畅享自然享自然风风景景的的两句两句是：是：三径就荒，松菊犹存。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。寓形宇内复几时，曷不委心任去留。策扶老以流憩，时矫首而遐观。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子是：子是：2 2、着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特、着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为征，被前人誉为“写尽九月之景写尽九月之景”的句子是：的句子是：3 3、唐代诗人王勃在滕王阁序里用、唐代诗人王勃在滕王阁序里用“”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。面。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.王勃滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句王勃滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句子是：子是：5.5.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：6.6.滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是：滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是：“”7.7.作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势，作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势，用一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻用一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点的句子是：的特点的句子是：时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。闾阎扑地闾阎扑地:钟鸣鼎食之家。钟鸣鼎食之家。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.逍遥游中写大逍遥游中写大鹏鹏起起飞飞的广度和高度的两句是的广度和高度的两句是：“”2.逍遥游中写逍遥游中写鹏鹏的翼之大，能垂羊角的翼之大，能垂羊角风风而上青天而上青天的句子是的句子是：3.在逍遥游中描在逍遥游中描绘绘大大鹏鹏扶摇直上却扶摇直上却依然有所依然有所待待的的句子是：句子是：4.用比喻描述鲲鹏奋飞时用比喻描述鲲鹏奋飞时 的情形的句子是：的情形的句子是：5.逍遥游中逍遥游中“”两句写出了小年的短两句写出了小年的短暂暂的寿命的寿命。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.举现实举现实生活中的生活中的实实例，通例，通过过舟的浮舟的浮动对动对水的依水的依赖赖性，从而得出性，从而得出结论结论来来说说明大明大鹏鸟鹏鸟的的飞飞翔翔对风对风的依的依赖赖性的句子是性的句子是：7.举现实举现实生活中的很小的生活中的很小的实实物也需要依凭外物物也需要依凭外物实实例与大例与大鹏鹏鸟鸟的的“海运将徙海运将徙”作作对对比，形象地比，形象地说说明任何事物都有所凭借明任何事物都有所凭借的句子是：的句子是：8.逍遥游中用逍遥游中用“”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。9.以杯子、草芥为例说明舟对水的依赖性的句子是：以杯子、草芥为例说明舟对水的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上覆杯水于坳堂之上 ，则芥为之舟。，则芥为之舟。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10.逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的两句是逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的两句是：“11.逍遥游中庄子逍遥游中庄子认为认为修养最高的人修养最高的人应该应该达到的达到的境界的三句是境界的三句是：12.文中直接表达小大有所区别的句子是：文中直接表达小大有所区别的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。至人无己，神人无功，圣人无名。至人无己，神人无功，圣人无名。小知不及大知，小年不及大年。小知不及大知，小年不及大年。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.陈情表陈情表中写李密命运不好、小中写李密命运不好、小时不幸的两句是：时不幸的两句是：2.2.陈情表陈情表用用“”两句表现他孤独的长大成人。两句表现他孤独的长大成人。3.3.陈情表陈情表用用“”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。零丁孤苦，至于成立。零丁孤苦，至于成立。门衰祚薄，晚有儿息。门衰祚薄，晚有儿息。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.陈情表陈情表表明自己缺少亲属帮助表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲孤弱无依并且事必躬亲孤弱无依的两句是：的两句是：5 5.陈情表用陈情表用“”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。慰。6 6.陈情表用陈情表用“”写出李密身份虽低但却得到重用。写出李密身份虽低但却得到重用。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。茕茕孑立，形影相吊。至微至陋，过蒙拔擢至微至陋，过蒙拔擢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7 7.用用典故写明人典故写明人应应尽孝心的两句是尽孝心的两句是：“”8.8.陈情表中李密向晋武帝表达他陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为为国出力和将不惜为为国出力和 报答皇帝大恩的报答皇帝大恩的两句是：两句是：乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。臣生当陨首，死当结草臣生当陨首，死当结草。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9 9.陈情表中李密向晋武帝说明了陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消了晋武帝疑虑在前朝任职的目的而打消了晋武帝疑虑的两句是：的两句是：1010.陈情表中李密写他的祖母在世陈情表中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是间的时间很少，已在弥留之际的四句是：本图宦达，不矜名节。本图宦达，不矜名节。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。朝不虑夕。
