七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第六课走近老师第1框说说我们的老师知识探究课件人民版.pptx

导入新课新课探究课堂小结随堂训练第六课第六课 走近老师走近老师第一课时第一课时 说说我们的老师说说我们的老师第二单元 生活中有你第一框第一框说说我们的老师说说我们的老师 新课探究说一说：说一说：听到听到“老师老师”这个词，你想到了什么？这个词，你想到了什么？想到了老师对自己的帮助，想到了老师对自己的帮助，想到了老师的批评，想到了老师的批评，想到了家长会，想到了家长会，想到了老师对我的教育，想到了老师对我的教育，想到了老师的工作很辛苦，想到了老师的工作很辛苦，想到了老师想到了老师 是老师，把我们从懵懂是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。多广，梦想可以有多大。1.为老师画像为老师画像 请你用文字描述一下某位中学老师，请你用文字描述一下某位中学老师，也可以用简笔画为他（她）画个像，请也可以用简笔画为他（她）画个像，请同学们猜猜他（她）是谁。同学们猜猜他（她）是谁。请同学们说一说，你描述或画的老请同学们说一说，你描述或画的老师还有哪些个性特征和优点长处？师还有哪些个性特征和优点长处？要求：要求：活动：活动：任课老师任课老师特别之处特别之处语文老师语文老师数学老师数学老师英语老师英语老师历史老师历史老师地理老师地理老师体育老师体育老师每位老师都有自己的个每位老师都有自己的个性，但也有他们的共性和长性，但也有他们的共性和长处，值得去欣赏、推崇和学处，值得去欣赏、推崇和学习：习：无私、奉献、辛劳、诲无私、奉献、辛劳、诲人不倦、清贫等是他们的共人不倦、清贫等是他们的共性。性。2.为什么怕老师？为什么怕老师？有不少同学总是怕老师，老师真有不少同学总是怕老师，老师真的那么可怕吗？了解、熟悉老师，才的那么可怕吗？了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。当你走近老师，能与老师和谐相处。当你走近老师，你会发现老师原来是那样的你会发现老师原来是那样的 许岚为什么消除了许岚为什么消除了对老师的惧怕心理？对老师的惧怕心理？阅读阅读“家访家访”想想一一想想：在乐怡的帮助下，通过走近在乐怡的帮助下，通过走近老师、熟悉老师、与老师交流，老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除从而消除 了对老师的恐惧心理。了对老师的恐惧心理。老师真的有那老师真的有那么可怕吗？么可怕吗？哪位老师让你有点怕？你为什么怕哪位老师让你有点怕？你为什么怕他（她）？他（她）？说一说：说一说：1、不了解、不熟悉老师。、不了解、不熟悉老师。2、认为老师是权威和严厉的化身，把师生关、认为老师是权威和严厉的化身，把师生关系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理的关系的关系为什么怕老师？为什么怕老师？怎样克服对老师的惧怕心理怎样克服对老师的惧怕心理（）了解、熟悉老师。（）了解、熟悉老师。（）主动沟通、真诚理解、充分（）主动沟通、真诚理解、充分信任老师。信任老师。（）用恰当的方式主动与老师交（）用恰当的方式主动与老师交流、沟通，流、沟通，传统的师生关系传统的师生关系管理与被管理管理与被管理新型的师生关系新型的师生关系平等、民主、和谐平等、民主、和谐你认为理想的师生关系是什么样的？传统师生关系与新型师生关系传统师生关系新型师生关系管理与被管理在尊重地的基础上平等交往权威与服从共同分享快乐互相倾诉烦恼上级与下级亦师亦友知识的传播与接收知识的启发与思考教与学教学相长平等、民主、和谐平等、民主、和谐积极走近老师的意义1、只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，、只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。才会消除对老师的惧怕心理。2、能增进师生情感，与老师共同建立起平、能增进师生情感，与老师共同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。等、民主、和谐的新型师生关系。小结一、老师的个性、共性一、老师的个性、共性二、为什么怕老师二、为什么怕老师三、怎样克服惧怕老师的心理三、怎样克服惧怕老师的心理四、积极走进老师的意义四、积极走进老师的意义