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幼儿园数字认知的数学教案 数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。下面是我给大家整理的幼儿园数字认知的数学教案5篇，希望大家能有所收获! 幼儿园数字认知的数学教案1 教学目标： 1、使学生相识1-2; 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示1-2; 4、会写1和2; 教学重、难点：写1和2 教学打算：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件 教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小挚友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特殊的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件) 2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 二、新授 1、师:请小挚友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒适?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名) 2、齐读，指名读。 3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读) 6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课起先渐渐懂规则了，基本歼灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再起先渐渐教学。 幼儿园数字认知的数学教案2 教学目标：1、使学生相识3-4;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示3-5;4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学打算：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵? 2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写3、4和5。 四、作业写3、4和5各8排。 教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加便利，要求学生用大拇指表示5。 幼儿园数字认知的数学教案3 教学目标：1、使学生相识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。 教学重、难点：写6和7。 教学打算：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1-5。 2、请生用点点表示1-5。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按依次填依次二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨? 2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写6、7。 四、作业写6和7各8排。 教学反思：学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。 幼儿园数字认知的数学教案4 【活动目标】 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的相识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 【活动打算】 1、PPT课件、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。 【活动过程】 1、播放PPT课件，引起爱好。 (1)今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁?(小狗) (2)小挚友真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族打算去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗? 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的相识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。 (1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢) (2)一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示，激励说完整话的幼儿) (3)同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。 (1)你知道小狗最喜爱吃什么吗?(肉骨头) (2)我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗? (3)请小挚友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好挚友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。 (4)集体探讨：怎样送骨头给小狗比较合适。 小挚友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好挚友商议一下。 (5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。 (6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。 (7)请小挚友看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿刚好订正送错的肉骨头串。 5、坐火车去游乐场。 (1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!为了感谢小挚友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗? (2)你以前做过火车吗?坐火车须要买什么?(火车票)火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗?今日我们也要凭火车票才能上火车。 (3)老师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢?为什么? (4)请你和身边的好挚友讲讲，你的火车票上有几个什么图形?应当坐几号车厢? (5)请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。 (6)分组把火车票贴在相应的车厢上。 (7)集体检查，找出错误并订正。 6、一起乘坐小火车上游乐场。 小挚友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起动身去游乐场吧! 幼儿园数字认知的数学教案5 第一课时 教学内容：45页15的相识例1例3 教学目标：1、对15各数感性的相识 2、培育良好的习惯 3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学 教学重点：1、边摆边数数 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特殊是数字，我们经常用，请你细致听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗? 二、教学例1 (1)出示图，看图，用数字说一句话 (2)想一想，你能根据肯定的依次说说图意吗? (3)根据数字依次从1说道5 三、教学例2 (1)摆学具数数 学生一边摆一边说，从1到5 92)在黑板上写15，请学生在黑板上数字上面百圆 (2)老师指圆，学生说数， 问：3个圆片用几表示?5个圆片呢? 老师指数字，学生说圆片。 问：3用几个圆片表示?4呢? 四、教学例3 刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽? 看书5页例3 小结：2可以表示任何个数使的物体。 小组探讨：说说3、4、5可以表示什麽? 全班沟通 五、课堂活动 6页1题 课后记： 其次课时 教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2 教学目标：1、进一步巩固15的相识 2、初步感知15各数的联系，改变，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5 4、操作分小棒，亲身体验探究数的分解的多样性。 教学重难点;规范书写1-5各数 教学过程：一、谈话引入 昨天我们学习了15个，小挚友们能用手来表示吗? 二、教学例4 1、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适? 小组探讨沟通，全班沟通 2、依据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组沟通 3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示吗? 4、教学在田字格里面规范书写 91)让学生说15的形态 (3)老师示范，学生书空 (4)学生练习 三、课堂活动 1、6页1，写数 2、6页3，圈一圈，写一写。 出示这些图，引导学生看懂题意。 3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。 独立操作后全班沟通。 四、课堂练习 12页1、2 幼儿园数字认知的数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页