高三材料作文审题立意精选文档.ppt

高三材料作文审题立意本讲稿第一页，共六十八页一、新一、新材料作文的概念材料作文的概念 所谓所谓“新材料作文新材料作文”，提供一则材料或图，提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。文。本讲稿第二页，共六十八页与传统材料作文、话题作文的联系和区别：与传统材料作文、话题作文的联系和区别：1 1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自三自”（自定（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；立意、自选文体、自拟题目），不限文体；传统的材料作文：只能写成议论文。传统的材料作文：只能写成议论文。2 2、话题作文：、话题作文：话题作文的材料是为了引出话题作文的材料是为了引出“话题话题”，作作文围绕文围绕“话题话题”范围展开；范围展开；新材料作文：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展新材料作文：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展开。开。本讲稿第三页，共六十八页1.事实材料事实材料 新闻事实，社会现象类新闻事实，社会现象类2.哲理材料哲理材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类名人言论，格言警句，精短诗歌类3.比喻材料比喻材料 带有象征意义的哲理故事类带有象征意义的哲理故事类4.寓意材料寓意材料 童话，寓言，神话，传说类童话，寓言，神话，传说类5.漫画材料漫画材料 提供一幅或几幅漫画提供一幅或几幅漫画内内 容容文字型文字型图画型图画型形形式式数数量量单则材料单则材料多则材料多则材料本讲稿第四页，共六十八页三、新材料作文的类型及各自的审题方法三、新材料作文的类型及各自的审题方法（一）（一）事实材料事实材料 这类作文强调这类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、时效性、针对性、准确性、说理性、思想性思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。理性。1 1、要有针对性要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；象进行评论，有的放矢；2 2、要有准确立意角度要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；而且角度要小，切合材料，不要知道你的鲜明的态度或观点；而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。扣上大帽子。3 3、要有说理性要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。本讲稿第五页，共六十八页审题方法：审题方法：第一步：概括现象（第一步：概括现象（是什么是什么）第二步：分析现象（第二步：分析现象（为什么为什么）现象反映了什么，观果思因，透过现象看现象反映了什么，观果思因，透过现象看 本质。本质。第三步：如何解决（第三步：如何解决（怎么办怎么办）第四步：确定立意第四步：确定立意 切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深 的，有素材积累的。的，有素材积累的。本讲稿第六页，共六十八页典题引路：典题引路：阅读下面一则材料，写一篇不少于阅读下面一则材料，写一篇不少于800800字的作文字的作文 近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。一摸口袋没有钱。”“”“春眠不觉晓春眠不觉晓,处处蚊子处处蚊子咬咬”无独有偶，无论在无独有偶，无论在水浒传水浒传还是在还是在金瓶梅金瓶梅里，都是一个地痞恶棍里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了形象的西门庆，眼下却成了“红人红人”。山东临清市推出。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区金瓶梅文化旅游区”招商项目，招商项目，“西门庆院落西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院西门庆府院”也成为一大看点。也成为一大看点。而现在，与低俗文化有关的事件接二连三：电视里的相亲节目被叫停，而现在，与低俗文化有关的事件接二连三：电视里的相亲节目被叫停，“凤姐凤姐”和和“伪娘伪娘”相继走红，日本女优苍井空访问上海时受到热捧相继走红，日本女优苍井空访问上海时受到热捧 要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800800字文章。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得抄袭。字文章。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得抄袭。本讲稿第七页，共六十八页正确审题：正确审题：第一步：概括现象第一步：概括现象第二步：分析现象第二步：分析现象第三步：如何解决第三步：如何解决第四步：确定立意第四步：确定立意低俗文化在社会中普遍存在。低俗文化在社会中普遍存在。因猎奇心理而选择低俗；因猎奇心理而选择低俗；个人对名利的不当追求造就低俗；个人对名利的不当追求造就低俗；媒体为自身经济利益而趋向低级趣味；媒体为自身经济利益而趋向低级趣味；有关部门未履行自身职责。有关部门未履行自身职责。个人要有健康高雅的追求；个人要有健康高雅的追求；商家要有社会文化责任感，不能只商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；追求经济利益；有关部门应积极引导，加强监管。有关部门应积极引导，加强监管。个人要有健康高雅的追求；个人要有健康高雅的追求；商家要有社会文化责任感，不能只商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；追求经济利益；有关部门应积极引导，加强监管。有关部门应积极引导，加强监管。本讲稿第八页，共六十八页注意：注意：作为考生，要准确揣测出题者的意图，作为考生，要准确揣测出题者的意图，坚坚持持高雅、正确、健康高雅、正确、健康的思想态度和价值观，的思想态度和价值观，这这样才不会迷失在材料所展示的现象中。防止概样才不会迷失在材料所展示的现象中。防止概括过于抽象，括过于抽象，既能就事论事，又能适当提升既能就事论事，又能适当提升。本讲稿第九页，共六十八页审题思路：审题思路：审题误区：审题误区：1 1、尊重时尚，存在即合理。、尊重时尚，存在即合理。2 2、尊重人们的选择。、尊重人们的选择。本讲稿第十页，共六十八页小试身手：小试身手：阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 我们中国人比较注重我们中国人比较注重“面子面子”，日常聊天、办事，经常会说，日常聊天、办事，经常会说“看我面子看我面子”“”“给点面子给点面子”。交朋会友、穿衣用餐也力求体现自。交朋会友、穿衣用餐也力求体现自己最好的一面。比如穿漂亮时尚的衣服出入公众场合，会被认为己最好的一面。比如穿漂亮时尚的衣服出入公众场合，会被认为撑足了面子；请别人吃饭，宁愿剩下倒掉也要多点几个菜，认为撑足了面子；请别人吃饭，宁愿剩下倒掉也要多点几个菜，认为这样有面子。还有些时候，人们指责那些贪婪无耻或丧失人格的这样有面子。还有些时候，人们指责那些贪婪无耻或丧失人格的家伙，往往会说：这种人什么都要，就是面子不要！家伙，往往会说：这种人什么都要，就是面子不要！你有哪些关于你有哪些关于“面子面子”的人生经历和身边故事？你如何看待的人生经历和身边故事？你如何看待“面子面子”或或“面子现象面子现象”？要求：要求：自选角度，明确立意，自拟标题，自定文体（诗歌自选角度，明确立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。除外）。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不得套作，不得套作，不得抄袭。不得抄袭。不少于不少于800800字。字。本讲稿第十一页，共六十八页全面准确地审读材料，透过现象看本质，至关重要。面子现象有全面准确地审读材料，透过现象看本质，至关重要。面子现象有正反两方面的作用。正反两方面的作用。就正面作用而言，面子的本质是一种道德情感，维系着人的道德就正面作用而言，面子的本质是一种道德情感，维系着人的道德价值。所谓没面子，失面子，丢面子等等就是人的内心深处感到价值。所谓没面子，失面子，丢面子等等就是人的内心深处感到羞愧和耻辱。正当意义上的羞愧和耻辱是道德情操的体现，可以羞愧和耻辱。正当意义上的羞愧和耻辱是道德情操的体现，可以净化人的思想，升华人的灵魂。净化人的思想，升华人的灵魂。就反面作用而言，面子是一种虚荣心理，催生着弄虚作假的行为。就反面作用而言，面子是一种虚荣心理，催生着弄虚作假的行为。所谓虚荣心理，就是用不真实的、不全面的、不典型的事例来获所谓虚荣心理，就是用不真实的、不全面的、不典型的事例来获取别人的肯定或赞扬，从而得到一种自我满足。从心理学角度来取别人的肯定或赞扬，从而得到一种自我满足。从心理学角度来说，人人都有渴望被他人肯定或赞扬的心理需要，这是正常的现说，人人都有渴望被他人肯定或赞扬的心理需要，这是正常的现象，但是如果这种心理需要过分强烈，甚至以弄虚作假来博取别象，但是如果这种心理需要过分强烈，甚至以弄虚作假来博取别人的恭维，那么就会误入歧途，走向反面。人的恭维，那么就会误入歧途，走向反面。本讲稿第十二页，共六十八页角度与立意示例：角度与立意示例：怎样看待面子或面子现象？我们不能全面否定怎样看待面子或面子现象？我们不能全面否定“面子面子”的作用，因为适度的自尊的作用，因为适度的自尊感和羞耻心是有价值的；适当给别人留面子是理解和尊重他人的表现，也是人际关系的润感和羞耻心是有价值的；适当给别人留面子是理解和尊重他人的表现，也是人际关系的润滑剂。但过于看重面子，时时处处拿面子说事，甚至滑剂。但过于看重面子，时时处处拿面子说事，甚至“死要面子活受罪死要面子活受罪”则大可不必。现则大可不必。现实中，小到家庭婚丧嫁娶大操大办，事后生活拮据，甚至举债度日；大到企业不顾现实盲实中，小到家庭婚丧嫁娶大操大办，事后生活拮据，甚至举债度日；大到企业不顾现实盲目扩张，最后陷入困境，凡此种种，皆不可取。目扩张，最后陷入困境，凡此种种，皆不可取。正确地看待面子，一是讲情面要有尺度，不能放弃原则；二是讲情面要顾及后果，正确地看待面子，一是讲情面要有尺度，不能放弃原则；二是讲情面要顾及后果，不能没有节制。三是不要因有面子而滋生傲慢，不要因没面子而感到自卑；四是不能因过不能没有节制。三是不要因有面子而滋生傲慢，不要因没面子而感到自卑；四是不能因过分追求面子好看而忽略了内涵的提升。分追求面子好看而忽略了内涵的提升。每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个，只要考生言之有理，能够自每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个，只要考生言之有理，能够自圆其说皆可。圆其说皆可。好的作文题对学生来说应是好的作文题对学生来说应是“最熟悉的陌生人最熟悉的陌生人”，要求具有普遍性，贴近学生现，要求具有普遍性，贴近学生现实生活，让学生实生活，让学生“言之有物言之有物”，来自生活又立意新颖。高考作文命题讲究，来自生活又立意新颖。高考作文命题讲究“三贴近原则三贴近原则”，即贴近学生的社会生活实际，贴近学生的思想认识实际，贴近学生的写作实际。言下之，即贴近学生的社会生活实际，贴近学生的思想认识实际，贴近学生的写作实际。言下之意是力求让学生有话可说，有文可写，有情可抒，有理可论。本题在这一点上应该还是做意是力求让学生有话可说，有文可写，有情可抒，有理可论。本题在这一点上应该还是做得很好。得很好。本讲稿第十三页，共六十八页 （二）哲理材料（二）哲理材料 很多名言警句，富有诗意哲理。诗意，像诗那样很多名言警句，富有诗意哲理。诗意，像诗那样给人以美感。给人以美感。名言警句诗句类材料可以是富有诗意的名言警句诗句类材料可以是富有诗意的一句或几句话，也可以是一首小诗。一句或几句话，也可以是一首小诗。这一类型的作文，这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。，才能确定写作的重心。本讲稿第十四页，共六十八页审题方法：审题方法：第一步：读第一步：读（一抓意象，二抓含蓄的词句，进而读懂句子）（一抓意象，二抓含蓄的词句，进而读懂句子）第二步：联第二步：联（联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于（联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于 我们审题立意以至行文构思。可我们审题立意以至行文构思。可化虚为实化虚为实或或化实为虚化实为虚，即要即要从关键词句的寓意或喻义入手从关键词句的寓意或喻义入手。关键词往往含有。关键词往往含有 比喻义或象征意义，因此，我们要根据题意，找出喻比喻义或象征意义，因此，我们要根据题意，找出喻 体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文 章的主题。）章的主题。）第三步：悟第三步：悟（结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。需（结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。需 再次把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，再次把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。）联系现实，准确立意。）本讲稿第十五页，共六十八页典题引路：典题引路：哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，悟，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写篇不少于自选文体，写篇不少于800800字的文章。字的文章。本讲稿第十六页，共六十八页正确审题：正确审题：第一步：读第一步：读“地面地面”与与“云端云端”，“步行步行”与与“跳舞跳舞”，“贴在贴在”与与“不不在在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很明朗。，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很明朗。第二步：联第二步：联抓住词语抓住词语“贴贴”、“地面地面”、“步行步行”，可以谈，可以谈脚踏实地做人脚踏实地做人做事做学问做事做学问，或者，或者坚持不懈坚持不懈,日积月累方可成就梦想日积月累方可成就梦想。抓住词语。抓住词语“云端云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端云端”辽远高卓辽远高卓，可类比，可类比崇高的追求和理想崇高的追求和理想；“云端云端”绚丽绚丽多彩多彩，可类比，可类比美好的情思和精神美好的情思和精神；“云端云端”千变万化千变万化，可类比，可类比态度变化无常态度变化无常；“云端云端”虚无飘渺虚无飘渺，可类比，可类比根基不稳根基不稳等等。等等。本讲稿第十七页，共六十八页第三步：悟第三步：悟 可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如：将片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如：将“云端云端跳舞跳舞”理解为舒展自如理解为舒展自如，可以，可以赞颂、倡导这种人生状态赞颂、倡导这种人生状态；将；将“云端跳舞云端跳舞”理解理解为纵横驰骋为纵横驰骋，则可以，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过。反过来看，将来看，将“云端跳舞云端跳舞”理解为夸夸其谈理解为夸夸其谈，则可以，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论抨击空泛、玄妙、无用的言论；将将“云端跳舞云端跳舞”理解为得意忘形理解为得意忘形，则可以，则可以批评傲视万物批评傲视万物,目中无人的不良现象目中无人的不良现象；将将“云端跳舞云端跳舞”理解为憧憬虚幻理解为憧憬虚幻，则可以，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法目结果的想法。立意示例：。立意示例：正面立意：正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈舞蹈”最可怕。最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚虚”注定人生注定人生 一场空。一场空。反向立意：反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个 思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目然后拟制出这样的题目既要贴地而行，更要云端舞蹈既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的云端的 舞步舞步等。等。本讲稿第十八页，共六十八页审题误区：审题误区：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为定为“选择选择”，拟出，拟出心灵的选择心灵的选择的题目。的题目。其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出才有空中的舞蹈，拟出旅程旅程的题目。其三，把的题目。其三，把“贴在地面步贴在地面步行行”界定为安于平凡的人生态度，把界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞在云端跳舞”界定为追求界定为追求伟大的人生目标，拟制出伟大的人生目标，拟制出平凡与伟大平凡与伟大的题目。的题目。本讲稿第十九页，共六十八页小试身手：小试身手：阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于少于800800字的文章。题目自拟，文体不限字的文章。题目自拟，文体不限(不要写成诗歌不要写成诗歌)。风可以吹走风可以吹走 一张一张 无助的纸片无助的纸片 却吹不走却吹不走 一只一只 会飞的蝴蝶会飞的蝴蝶本讲稿第二十页，共六十八页材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶 把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。能够在风中把持自己，摆脱风的控制。结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意义。可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。生活道理。可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面长、民族乃至国家的自主发展等方面 本讲稿第二十一页，共六十八页四个审题立意的角度四个审题立意的角度 1“风风”一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力外力”(有有正面和负面之分正面和负面之分)。正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，。正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好“风风”，我们要学会顺风而行，如，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天好风凭借力，送我上青天”、“勇勇开风气之先开风气之先”；面对坏；面对坏“风风”，我们要学会御（逆）风而行，如，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色抵御歪风葆本色”，而不要，而不要“盲目跟风盲目跟风”、“顶风作案顶风作案”、“尽出风头尽出风头”。“风风”也可以是中性的，如也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。本讲稿第二十二页，共六十八页2“无助的纸片无助的纸片”一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，碎，无生命，无思想，“无助无助”地被吹走的状态，容易让人想到地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。如作用下，孤立无助地被动地任其摆布。如“无生命力的支撑，永无生命力的支撑，永远是被动的远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人不能自己给力，只能受制于人”、“不能自不能自我主宰、只能被人主宰我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位无力者无位”、“不可承受的生命不可承受的生命之轻之轻”。“无助无助”一词，还可理解为没有外界资源、没有外界一词，还可理解为没有外界资源、没有外界帮助，但主要应指没有精神内涵。帮助，但主要应指没有精神内涵。本讲稿第二十三页，共六十八页3“会飞的蝴蝶会飞的蝴蝶”一种弱小的生命，同样是单薄，脆弱，一种弱小的生命，同样是单薄，脆弱，但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽的翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震的翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。把持自己，展现自己。“会飞会飞”的特技，让人想起那些有生气、的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前，能把持自己思想和灵魂，独立自主，括外界坏境、条件等）面前，能把持自己思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。如特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。如“有活力才有定力有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强自立者必自强”、“用实用实力证明自己的存在力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀练就一双过硬的翅膀”等。等。本讲稿第二十四页，共六十八页风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系风与纸、风与风与纸、风与蝴蝶（外力与内力，客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、蝴蝶（外力与内力，客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等），思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统消极与积极等），思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更完备，说理更辩证，论述更严谨更深刻。完备，说理更辩证，论述更严谨更深刻。就以上四个角度而言，单独从就以上四个角度而言，单独从“风风”的角度立意较难，容易犯以的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病，侧重从偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片无助的纸片”或或“会飞的蝴蝶会飞的蝴蝶”角度立角度立意，必然要以意，必然要以“风风”的作用为参照，如果丢掉了的作用为参照，如果丢掉了“风风”的要素，的要素，也容易使议论失去依傍，而且也容易使议论失去依傍，而且“纸片纸片”与与“蝴蝶蝴蝶”之间也可以彼之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。其实，真正孤立地从一个意象的角度来此对照，使论述更鲜明。其实，真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的，必须用写是不可取的，必须用“普遍联系普遍联系”的观点来分析材料，才能使的观点来分析材料，才能使立意更准确。立意更准确。本讲稿第二十五页，共六十八页（三）比喻材料（三）比喻材料 所谓比喻是指文章的题目、话题、命题所给的材料不是写文所谓比喻是指文章的题目、话题、命题所给的材料不是写文的直接切入点，而是以比喻的形式出现的，考生须通过喻体，追本溯源，的直接切入点，而是以比喻的形式出现的，考生须通过喻体，追本溯源，寻找喻体可能涉及到的本体。比喻性材料文中的比喻不同于一般的比喻寻找喻体可能涉及到的本体。比喻性材料文中的比喻不同于一般的比喻句，一般的比喻句是一个本体一个喻体，一一对应的，如，爸爸的头像句，一般的比喻句是一个本体一个喻体，一一对应的，如，爸爸的头像地球，有山，有水，有河流地球，有山，有水，有河流;或一个本体从多个角度设喻（博喻），或一个本体从多个角度设喻（博喻），如，生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；如，生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳；生生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。而比而比喻性的材料文的喻体是固定的，也就是命题者给定的，他让考生根据这个喻性的材料文的喻体是固定的，也就是命题者给定的，他让考生根据这个给定的喻体去推断可能涉及到的本体，然后依据本喻体的相似性，从本体给定的喻体去推断可能涉及到的本体，然后依据本喻体的相似性，从本体出发然后立意、谋篇布局。出发然后立意、谋篇布局。本讲稿第二十六页，共六十八页审题方法：审题方法：1.整体把握文意整体把握文意,找到理解的突破口（关键词句）找到理解的突破口（关键词句）。2.紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。3.从材料的因果关系中挖掘主旨。从材料的因果关系中挖掘主旨。本讲稿第二十七页，共六十八页典题引路：典题引路：阅读下面的文字阅读下面的文字,按要求作文。按要求作文。面对真实的社会和人生面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险峰的实践只有付出一步一步攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰,计划路线的同计划路线的同时时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?根据上面所给材料根据上面所给材料,自选角度自选角度,自拟题目自拟题目,写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。诗歌除外字的文章。诗歌除外,文体自选。文体自选。本讲稿第二十八页，共六十八页正确审题：正确审题：第一步：第一步：第一步：第一步：整体把握文意整体把握文意,找到理解的突破口（关键词句）找到理解的突破口（关键词句）。本道作文材料。本道作文材料,有有三句话三句话,最主要的命意在后面两句。最主要的命意在后面两句。第二步：第二步：第二步：第二步：紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。后两句后两句,从关键词来从关键词来看看,“高山高山”,比喻比喻“远大的目标远大的目标”;“鞋里的沙子鞋里的沙子”,比喻比喻“我们自身存我们自身存在的缺点或前进路途中存在的困难在的缺点或前进路途中存在的困难”;“弯腰倒掉鞋里的沙砾弯腰倒掉鞋里的沙砾”,比喻比喻“改正缺点和克服困难改正缺点和克服困难”。悟出比喻义。悟出比喻义,就找到了理解材料的突破口。就找到了理解材料的突破口。第三步：第三步：第三步：第三步：从材料的因果关系中挖掘主旨。从材料的因果关系中挖掘主旨。“而使你疲倦的不是脚下的高山而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋而是鞋里的一粒沙里的一粒沙”从关联词的角度看从关联词的角度看,此句中的此句中的“不是不是而是而是”重在强调后者重在强调后者;从从句意看句意看“鞋里的一粒沙鞋里的一粒沙”是是“使人疲倦使人疲倦“的根本原因。的根本原因。“为什么我们在费尽心机地为什么我们在费尽心机地设定高峰设定高峰,计划路线的同时计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?”此句用反问的句式表达肯定此句用反问的句式表达肯定的意思的意思,即一定要倒掉鞋里的沙砾。即一定要倒掉鞋里的沙砾。这样这样,从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨:我们在实现人生的远大目标我们在实现人生的远大目标的过程中的过程中,要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的阴影、战胜不良的心情折的阴影、战胜不良的心情如此如此,考生就有了多元的思考角度和立体的写作考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。空间。本讲稿第二十九页，共六十八页审题思路：审题思路：审题误区：审题误区：1.实现人生的远大目标要一步一步的实践。实现人生的远大目标要一步一步的实践。2.生活中不要畏惧困难。生活中不要畏惧困难。本讲稿第三十页，共六十八页小试身手：小试身手：阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫头，装上水就叫“压舱水压舱水”，装上石就叫，装上石就叫“压舱石压舱石”。有了它，船。有了它，船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。上面的材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合材料的上面的材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合材料的内容及含义，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少内容及含义，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于于800字的议论文。字的议论文。本讲稿第三十一页，共六十八页审题思路：审题思路：1.整体把握文意整体把握文意,找到理解的突破口（关键词句）。材料由两句话组成，第一句的关键词是找到理解的突破口（关键词句）。材料由两句话组成，第一句的关键词是“船船”、“压舱水压舱水”和和“压舱石压舱石”，第二句的关键是，第二句的关键是“避免大幅摇晃和翻沉避免大幅摇晃和翻沉”。2.紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。通过文题的关键词进行分析，悟出通过文题的关键词进行分析，悟出“压舱石压舱石”、“空船空船”、“避免大幅摇晃和翻沉避免大幅摇晃和翻沉”比喻比喻意义，就找到了理解材料的突破口。意义，就找到了理解材料的突破口。3.从材料的因果关系中挖掘主旨。从材料的因果关系中挖掘主旨。船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为“压舱水压舱水”和和“压舱石压舱石”的重力作用。的重力作用。反之，船之所以浮起来，是因为减轻自身的重力。处理好两者关系，船才能轻浮水反之，船之所以浮起来，是因为减轻自身的重力。处理好两者关系，船才能轻浮水面或驶向远方。这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的面或驶向远方。这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标时，要学会加减压；人生要学会充实自己；要想走得更远更稳妥，不同的远大目标时，要学会加减压；人生要学会充实自己；要想走得更远更稳妥，不同的人要有自己的人要有自己的“压舱石压舱石”这样，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。这样，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。本讲稿第三十二页，共六十八页审题误区：审题误区：只谈避免人生的风浪只谈避免人生的风浪谈谈如何如何成功成功脱离材料中心谈信仰、道德、担当等，写作时应该注意脱离材料中心谈信仰、道德、担当等，写作时应该注意“空船空船状态状态”“”“遇上风浪避免摇晃或翻沉遇上风浪避免摇晃或翻沉”的比喻性质的条件限制，不的比喻性质的条件限制，不可泛谈诸如信仰的意义等。可泛谈诸如信仰的意义等。未结合材料谈居安思危等。未结合材料谈居安思危等。本讲稿第三十三页，共六十八页（四）寓言故事类（四）寓言故事类 这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故事中。这就要求我们首先根据寓言内容概括寓意，然事中。这就要求我们首先根据寓言内容概括寓意，然后再紧扣寓意行文。因此，后再紧扣寓意行文。因此，准确概括出寓意是写作的准确概括出寓意是写作的关键。关键。本讲稿第三十四页，共六十八页审题方法：审题方法：1 1、找关键语句找关键语句 具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。一具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，便可明确材料主旨（寓意）。句，便可明确材料主旨（寓意）。2 2、找对象及结果找对象及结果 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象在事件中所产生的结果，从而进行多角度思考。述对象在事件中所产生的结果，从而进行多角度思考。3 3、由果溯因由果溯因 指出为什么会产生这样的结果。指出为什么会产生这样的结果。4 4、确定立意确定立意 围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会等），根据材料主旨确定立意，正面提出中心实（人生、社会等），根据材料主旨确定立意，正面提出中心论点。论点。本讲稿第三十五页，共六十八页典题引路：典题引路：阅读下面一则材料，写一篇不少于阅读下面一则材料，写一篇不少于800800字的作文字的作文 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，孔，“啪啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙钥匙说：说：“因为我最了解他的心。因为我最了解他的心。”要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于一篇不少于800800字文章。所写内容不得脱离材料的含义和范围，字文章。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得抄袭。不得抄袭。本讲稿第三十六页，共六十八页正确审题：正确审题：第一步：找关键语句第一步：找关键语句这则材料的关键性的句子是这则材料的关键性的句子是：“因为我最了解他的心。因为我最了解他的心。”第二步：找对象及结果第二步：找对象及结果锁锁钥匙钥匙铁棒铁棒被钥匙打开被钥匙打开 费了力气，打不开锁费了力气，打不开锁 轻而易举打开了锁轻而易举打开了锁 第三步：由果溯因第三步：由果溯因锁锁被钥匙打开被钥匙打开钥匙钥匙轻而易举打开了锁轻而易举打开了锁铁棒铁棒费了力气，打不开锁费了力气，打不开锁（钥匙了解它的心）（钥匙了解它的心）（了解锁的心）（了解锁的心）（不了解锁的心，一味蛮干）（不了