幼儿园小班教学设计方案5篇.docx

幼儿园小班教学设计方案5篇 在实际教学活动中，教学设计起着非常重要的作用，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿园小班教学设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园小班教学设计方案，希望能帮到各位。 幼儿园小班教学设计方案1 设计意图: 这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇妙力气，故事中，奇妙好听的音乐竟然变更了狐狸和狮子凶狠的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的酷爱。 活动目标： 1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。 2、体验音乐带给人们的欢乐。 3、培育幼儿的语言表达实力。 活动打算： 梨子小提琴若干、课件 活动过程： 一、激趣导入。 师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现) 二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿视察讲解并描述。 1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿揣测讲解并描述。 师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢? 2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边观赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。 师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样奇妙的音乐，你想干什么?这奇妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。 3、出示其次幅图，引导幼儿讲解并描述狐狸和狮子听到音乐后的改变。 师：瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?奇妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样? 4、出示第三幅图，引导幼儿边视察图片边观赏音乐。 都有谁被这奇妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办? 5、出示第四幅图上半部分，让幼儿视察讲解并描述。 师：瞧!它们拿梨籽做什么了? 6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿视察讲解并描述。 幼儿园教学设计方案3篇活动方案 师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢? 7、出示第五幅图，让幼儿讲解并描述图片内容。 师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样? 三、完整出示图片，引导幼儿讲解并描述。 森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今日谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。 1、分组练习给同伴讲故事。 2、每组请一个代表给大家讲解并描述。 3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。 4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲解并描述故事内容，留意提示幼儿先讲出故事名字。 四、观赏小提琴演奏，结束活动。 老师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。 活动延长： 1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美妙意境。 2、和幼儿一起观赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。 自我评析： 在活动中，我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将激励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的主动性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主子。 出示图片的过程中，我奇妙地利用课件的播放，把讲解并描述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲解并描述的难度，当全部图片出示后，要求幼儿讲解并描述，我采纳同伴相互讲解并描述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲解并描述的人数多这一冲突。幼儿在分组探讨讲解并描述的时候，人人都可以开口讲，参加探讨，老师再进行巡回指导，既可以照看个别幼儿，又可以面对全体。并且老师通过嘉奖方式激发幼儿讲解并描述的热忱。等到最终分组派代表讲解并描述的时候，代表的讲解并描述已经是全组幼儿才智的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培育幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满意各个层次幼儿的需求。实力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，实力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清晰就行了，但不管怎样，他们都得到了熬炼。他们的语言表达实力都得到了进一步提高。 幼儿园小班教学设计方案2 活动一 可爱的家教学目的： 1.主要让幼儿相识一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。 2.初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手实力，对绘画、手工等美术活动感爱好。 教学打算：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。 教学过程： 1.谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 2.结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。 3.让幼儿听音乐，绘画。 4.作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。 5.小结。 活动二 全家福活动目标： 1、帮助幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关切，相互敬重。 2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。 活动打算：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。 活动过程1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。 小挚友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢?(复习家的散文)这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你相识这些家庭么? 2、幼儿讲解并描述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍挚友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。 那么在你的家里谁?谁最矮呢?(指着照片说)3、讲故事开心的一天。 (1)故事的名字是什么? (2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今日他们为什么那么兴奋呢? (3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的? 小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小挚友也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关切他们，帮他们做些力所能及的事情。 活动三 我的好妈妈活动目标： 1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的酷爱之情。 2、发展幼儿的口语表达实力。 3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简洁的话对妈妈的感谢。 活动打算： 1、邀请妈妈来园，同庆三八。 2、歌曲我的好妈妈磁带活动过程： 1、组织幼儿宁静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。 2、老师简洁介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。 3、嬉戏：我爱妈妈。 让幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一样。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)4、歌表演我的好妈妈。 活动四 我爱爸爸妈妈社会活动：我爱爸爸妈妈(一)活动目标： 1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。 2、喜爱爸爸妈妈。 (二)活动打算： 1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。 2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。 3、打算教化挂图社会领域活动：我有一个华蜜的家。 (三)活动过程： 1、出示挂图，让幼儿视察，设置问题：图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗? 2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。 3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。 音乐嬉戏：爱的礼物(一)活动目标： 1、学习有节奏地朗读儿歌。 2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。 (二)活动打算：儿歌小凳子、蜡笔、图画纸、剪刀(三)指导要点： 1、师以谈问话的形式引入活动。 问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢? 2、师与幼儿探讨向妈妈表达谢意的方式。 3、教幼儿念儿歌小凳子。 4、与幼儿探讨：除了送礼物感谢妈妈，我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。 5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。 幼儿园小班教学设计方案3 教学目的： 1、区分爸爸妈妈的物品。 2、敢于在集风光前表现自己。 教学打算： 1、老师一家照片。 2、收集一些爸爸妈妈的物品。 教学过程： 1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。 2、幼儿自由探讨：说一说自己喜爱的爸爸妈妈。 3、区分爸爸妈妈的物品。 老师：1)幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。 2)把物品根据爸爸妈妈的标记分开。 3)请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸 妈妈的样子用用看。 4、扮演爸爸妈妈。 老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。 幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。 5、拍照。 老师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。 6、整理爸妈的物品。 老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇!娃娃家变得真干净! 幼儿园小班教学设计方案4 活动目标： 1、获得听故事的乐趣。 2、学习适应集体生活。 活动打算： 故事：小蜗牛上幼儿园 活动过程： 1、讲解并描述故事。 小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事? 小蜗牛遇到谁了? 假如你是小蜗牛，你会怎么办? 2、高兴奋兴上幼儿园。 请幼儿说说假如班上有小挚友像小蜗牛一样胆怯，应当如 何帮助他呢? 3、我们一起玩。 幼儿自由玩，激励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 建议： 1、第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念。 2、小组时间或共享时间讲解并描述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次 上幼儿园的焦虑。 活动结束：听故事 附：故事大意 小蜗牛上幼儿园 小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不相识，他胆怯地把手和脚都缩进壳里。 小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢! 小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡兴奋的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳， 幼儿园小班教学设计方案5 活动目标： 1、 体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动打算： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套宝宝学习包·我喜爱第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 3、师：哇，珍宝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。 师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它胆怯，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请珍宝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝视察的最细致。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、依据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、嬉戏做妈妈 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做摩挲、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的宠爱之情。 2、在温柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、摩挲宝宝。 四、活动延长 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 附儿歌： 布娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑头发， 张着嘴巴笑哈哈。 我来抱抱你， 做你的好妈妈。 幼儿园小班教学设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页