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幼儿园小班教师备课教案 传授任何一部分学问，它总有个相应的基础，即所谓的学问的生长点，同时也为以后的学习奠定基础。下面是我为大家整理的幼儿园小班老师备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园小班老师备课教案1 活动目标： 1、明白幼儿园里有很多小挚友，情愿和大家一齐做嬉戏。 2、能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。 3、能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。 活动打算： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培育幼儿专心视察表达的潜力，有说的愿望。 活动流程： 1、以介绍新挚友给大家相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿自我介绍。 (3)视察红红，说说喜爱红红吗为什么 (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东，说说对东东的感受。 (2)友爱教化，劝告东东。 (3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知老师，小挚友，两位新挚友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 活动举荐与提示： 1、嬉戏时，可拍摄下幼儿交挚友时的录像。嬉戏结束后，与幼儿一齐观看，讲解并描述"我和谁一齐玩嬉戏"。 2、对于胆小的幼儿，要激励他(她)大胆参加活动，假如幼儿不情愿，千万不要强求。 3、带给阅读材料2坐车，指导幼儿视察并回答图书中的问题。 幼儿园小班老师备课教案2 一、活动目标： 1、引导幼儿视察、相识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。 2、激励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的相识。 3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我服务和帮忙别人的意识。 二、活动打算： 1、事先排练好情境表演。 2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。 3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。 4、大鞋和小鞋音乐。 三、活动过程： (一)创设情境，激发幼儿爱好。 1、找找小糊涂。 师：这天，小糊涂说好要请我们小挚友去他家玩的，人到哪去了? (一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!) 2、师：为什么会走不快? 小糊涂：我穿了拖鞋。 师：你怎样穿拖鞋啊? 小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。 师：我们一齐去他家里找找相宜他的鞋子吧。 (二)相识鞋子，了解其特点及用途。 (幼儿全体脱鞋进入活动室) 1、出示鞋柜。 师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋) 师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么? 2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋) 天气热时适合穿吗?为什么?(不透气) 在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋) 为什么只能在家里穿?(简单脏，底比较软) 3、师选出皮鞋和运动鞋 小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋) (三)、学习穿鞋子。 1、师：小糊涂不会穿，怎样办?我们来教教他吧。 2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。 3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发觉小糊涂穿反了。 4、出示拟人化鞋样(兴奋与难受) 师：两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋，一双不兴奋) 师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋? (一双穿对了，小鞋兴奋;一双穿反了，小鞋不兴奋) 师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗? 怎样做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来) 5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧! (幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确) (四)延长活动： 和小糊涂一齐嬉戏。(播放音乐大鞋和小鞋) 附儿歌： 穿鞋歌 小脚伸进去，用里往上拔; 鞋子穿穿好，走路不摔跤。 幼儿园小班老师备课教案3 活动目标： 1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 2.透过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算：手绢 活动过程： 一、嬉戏导入 师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗?生：喜爱。 师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗? 生：(七嘴八舌的争论着，比划着) 师：孩子们，这天老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗? 生：(回答) 二、嬉戏起先 师：但是，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。 1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。” 2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。 3、教会几首歌如;“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤 蟆等等。 4、老师教会幼儿唱丢手绢这首歌。 5、尝试嬉戏 (1)讲解并描述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们必需要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 (3)在活动过程中还有些小挚友不停地叫：“加油!加油!” 6、老师和孩子们开心地游。 三、嬉戏结束 师：小挚友，嬉戏好玩吗?生：(回答) 师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小挚友就能够做这个嬉戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。 【活动提示】 1、嬉戏起先时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。 2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 幼儿园小班老师备课教案4 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。 体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 (1)出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师视察。 (2)针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、激励幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。 (1)启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩? 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩 沟通玩 (2)听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 老师提问：小龙起先怎样做的?之后又是怎样做的?小龙为什么玩的特性兴奋? (3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小挚友是怎样样玩玩具的?你喜爱谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小挚友打 幼儿玩玩具，激励幼儿专心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班老师备课教案5 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好挚友! 3、体验与好挚友一齐做嬉戏的欢乐。 活动打算： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入 以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好挚友!激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很羞涩，要小挚友说一句好听的话才肯出来。 2、老师示范：听老师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好挚友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到挚友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、老师：我们班来了那么多好挚友，小挚友会用一些友好动作来欢迎好挚友吗? 2、若小挚友不理解，老师能够示范和好挚友握握手等动作。 3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好挚友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好挚友们一齐玩一玩好吗?此刻请小挚友，找一个好挚友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 (四)总结活动 1、老师：和好挚友在一齐玩快乐吗?想一想，好挚友在一齐还能够做什么事情呢? 2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的(幼儿确定是不是好挚友做的事情) 3、老师总结：好挚友在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好挚友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好挚友。 幼儿园小班老师备课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页