二年级上册数学教案-第4单元《第六课时-解决问题》-人教版.docx

1二年级上册数学教案二年级上册数学教案,第第 4 4 单元第六课时单元第六课时,解决问题解决问题,人教人教版版第六课时解决问题教学设计教学目标 1知识与技能：初步体会在解决问题时，弄清题意，选择合适的方法解题。2过程与方法：体验乘法和加法的意义，明确求“几个几”的和与求“几和几”的和的区别。3情感态度和价值观：培养将所学知识加以应用的意识和能力，了解数学知识在现实生活中的作用。教学重点根据题中的已知信息，选择正确的解题方法。教学难点准确区分求“几个几”的和与“几和几”的和的计算方法。课时安排 1 课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入 1看图列式。()()()()()()2摆一摆，说一说。1 份摆 2 个圆片，摆这样的 3 份。说一说，摆了几个几？(摆了 3 个 2)一共用了多少个圆片？3师：这节课，我们就一起来解决问题。（板书课题）二、合作探究 1出示例 7。(1)有 4 排桌子，每排 5 张，一共有多少张？(2)有两排桌子，一排 5 张，另一排 4 张，一共有多少张？2分析解答例 7。看图思考。讨论列式。第(1)题：5420(张)答：一共有 20 张。第(2)题：把 4 和 5 合起来，549(张)答：一共有 9 张。进一步理解例 7 算式的意义。第(1)题的5表示每排有5 张桌子，4表示有4排(也就是有4个这样的5张)；第(2)题的 5 表示第一排有 5 张桌子，4 表示第二排有 4 张桌子。3两题中都有 4 和 5，为什么解答的方式不同？学生小组交流，汇报。4小结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算，利用乘法口诀可算出得2数。如果加数不同，则不能用乘法计算。三、巩固新知完成教材第 64 页练习十四的 14 题。四、归纳新知提问：这节课你有什么收获？解决实际问题时，我们要认真审题，有的题目中，虽然有相同的数，但它们表示的意思不一样，要选择合适的方法解答。五、板书设计解决问题 4 个 5 相加 4 和 5 相加 5420(张)549(张)求几个几相加的和用乘法。求几和几相加用加法。六、教后反思