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幼儿园老师教育心得体会5篇 家长要有目的地增加幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的习惯。每个幼儿教化者都值得敬重，作为幼儿教化工作者的你有什么幼儿教化心得？你是否在找正打算撰写“幼儿园老师教化心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #19375幼儿园老师教化心得1 自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特殊兴奋. 特殊是午睡时, 孩子们边脱-衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教化引导, 都不管用. 于是,我起先仔细地反思,寻扰着缘由. 结果我发觉, 幼儿原来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去漫步了.老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小挚友们小便, 洗手, 睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由， 那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话. 为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今日午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手.允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.全部的小挚友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安宁静静的睡觉。”这下, 洗手间里可喧闹了.只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视; 有的孩子在回顾刚刚看完的vcd<舒克和贝塔>中的精彩场面.还嚷着: 我喜爱舒克, 我最喜爱贝塔,我长大了也要开飞机, 开坦克. 女孩子们则躲在卫生间隔板的背后, 不知在说着什么静静话. 看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满意了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子肯定会协作老师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑, 我也不由地笑了. 每次带孩子到楼下做早操时，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队，走楼梯时推来推去。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了变更这种现象，我刚起先时是采纳指责那些老是插队的几个比较淘气的孩子，表扬几个比较乖巧的，还让这几个乖巧的孩子排前面，刚起先几天孩子很协作队伍排的还可以，不过没几天有复原了抢占头排的状况，搞的我不的不想其他方法，最终我通过查看网上的一些同行的建议，实行一种方法就是满意孩子们的心愿，站队前，我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后脸上露出得意和满意的表情。我说:“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 #19463幼儿园老师教化心得2 每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后脸上露出得意和满意的表情。我说:“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 #19462幼儿园老师教化心得3 在我们的日常生活中和教学工作中，常会听到某某小挚友打我了，某某小挚友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时，我认为我们老师要擅长处理。 在日常生活中，孩子之间争吵是常有的事。一般来说，只要吵架没有危急，我们不必乱加干预，随孩子们自己去。孩子们吵架，其实并不是坏事。它是儿童成长过程中的“必修课”，也是孩子自我教化的有力手段。因为在争吵、打架的过程中，孩子有一个相识自我的问题，期间各自还要申辩自己的主见，这在某种程度上也是孩子自我教化的有力手段，也是相互间的一次体力与实力、智力的“较量”。当然在必需时，我们可实行适当的方法，进行“干预”，指导孩子解决冲突，复原友情。 假如孩子的确受到了委屈，不要马上“兴师问罪”。因为这样做，对孩子并无好处。正确的做法是，应先调查一下孩子受委屈的缘由和过程。假如是孩子先惹怒另一位孩子，因而另一方才还手，那就要首先指出这位孩子起先时的过错，并要他向另外的孩子致歉，然后再指出“还手不对”的错误。这样冲突就能得到妥当解决。 幼儿园是孩子迈向社会的第一步，接下来他们立刻就要进入小学，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们成长过程中很重要的一个环节，对孩子今后的心理发展有着不行替代的作用。老师遇到这样的状况应当通过一些实例正确引导、教化孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐性，教化他们在与小伙伴有冲突时应讲道理，要学会敬重别人。 #19461幼儿园老师教化心得4 翔翔是我们班一位比较淘气的小挚友，每天都有小挚友来告他的状。今日我组织美术活动时，小挚友都全神贯注地听，只有翔翔时常地动动两边的小挚友。我轻轻地提示了他一下，他完全不给面子，接着动来动去，还把椅子当成了躺椅，我走过去，提示他坐好了，那样危急，他不屑地一扭头：“没听见，就是没听见”。听了他的话，我不知道如何是好。我心里既生气又无奈，是不是我的方法出了问题，孩子不情愿听?这一刻我感觉自己很失败。 今日下午户外活动时间，管老师组织孩子们学习跳大摇绳，凡是小跳绳会了的小挚友就要去跳大摇绳，翔翔已经会跳小跳绳了，但是他没有去跳大摇绳，我走过去问他：“你为什么不去练大摇绳?”他说：“我不会，我才不练呢”直到我和他谈了一会他才肯走过去，过了一会，翔翔猛地扑到我的怀里紧紧地抱着我，边哭边说：“张老师，我连大摇绳都不会。”那一刻，我感受到了翔翔的无助和委屈，就像原本安静无波的心湖投进了一枚小石子，不大，却荡起千层水纹。我被孩子的举动感动了，蹲下来帮他擦干眼泪，劝慰他说：“老师会帮你，老师小时候也不会，渐渐就学会了。老师信任你会学会的。”他听了我的话，坚决地向大摇绳走去。 我感觉到，老师并不只是一个教学问的人，而是孩子们的亲人，是他们的依靠。虽然有时会让你无可奈何，但是他们也会带给你惊喜和感动，就像世界上没有两片相同的树叶，孩子也是如此，每个孩子都有自己的特点，只要我们抱着一颗爱孩子的心，那么你会惊喜的发觉，感动，来自生活中的每一个瞬间。 #19459幼儿园老师教化心得5 在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱孩子往往得到的是指责教化，细致想起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也须要得到老师的关爱。轩轩是我们班的淘气大王，捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特殊简单发生冲突，小挚友们都不喜爱跟他一起玩。但在我的视察中，轩轩其实特殊喜爱与小挚友交往，也乐意与他们一起嬉戏。每次活动，他都主动的参与，表现自己，总希望得到老师和小挚友的关注。但它与人交往的方法不太正确，所以常常导致一些不开心的事情发生。针对这种状况，我在平常有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小挚友玩时，遇到状况怎么办，激励他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小挚友共享欢乐。轩轩小挚友唱歌很好，在活动时，我有意让他唱歌给小挚友听，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，轩轩小挚友的笑声多了，小挚友们都爱跟他玩了。其实，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，让我们给那些淘气的孩子多一点关切，多一些爱惜，换种看法看他们的顽皮，就会有意想不到的收获。 幼儿园教化体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页