幼儿园教研活动工作总结.docx

幼儿园教研活动工作总结 幼儿园教科研工作是提高保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。下面我给大家共享幼儿园教研活动工作总结内容，希望能够帮助大家! 幼儿园教研活动工作总结1 本学期，我园教研工作以幼儿园教化指导纲要为指导，以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下: 一、关注内涵发展，提高老师素养。 1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。 本学期，我园接着以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对纲要的教化思想和观念的相识。4月份我们组织老师学习了纲要，并进行纲要理论学问考核，使纲要中的教化理念不断深化到老师的教化教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织老师学习了如何说课，经过学习，让老师们相识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛作打算。我们还组织老师学习了“如何写安排、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，经过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平。 2.观摩学习，开阔老师视野。 专家引领:为的确提高老师的科研水平，提升老师参加课题探讨的意识，激励更多的老师进取投入到教化科研中，20_年3月，我园全体老师参与了由小榄镇教办举办的教化科研专题讲座，中山市老师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学擅长思索的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确探讨的问题？”“如何对课题进行分解？”“怎样开展探讨？”等方面结合实际案例进行具体的讲解。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨的问题:“探讨问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样找寻自身的专业成长点？”与大家进行探讨沟通。让老师们深切地感受到:教化科研并不是自我想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在自我身边，就在自我平凡的工作中。 为了提升老师们的论文写作水平，20_年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采纳了探讨和互动的方式，经过分析不一样论文的优点和缺点，让大家在自主思索中和学习中相识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了老师的成长。 外出学习:为了刚好吸取新的幼教信息，我们进取选派老师参与各类省、市、镇等不一样层面的岗位培训，本学期老师外出学习到达73人次。3月，邓老师参与了“广东省学前教化协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参与了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领会了上海名师的教学风采；温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织老师参与了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参与了“幼儿园创新音乐教化教学沟通会”，部分老师参与了“全市幼儿科学教化及教学观摩活动”。经过一系列的学习实践，以点带面促使全体老师共同提高。 二、扎实教研活动，提升园本教研实效。 1.开展互动共享阅读教学研讨活动。 三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教化询问有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的探讨。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度沟通，老师们把自我在组织活动中遇到的问题提出来共同探讨，专家也对老师在教学活动中存在的困惑进行了解答。经过多次的观摩与沟通，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。 2.开展各领域教学研讨活动。 五大领域的教学研讨活动是本学期的重点资料之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行:第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教化理论和教学阅历，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的探讨，在互动、互助中共享阅历，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。其次阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示，最终，经过大家的评分，一样推选科学组由梁艳芳老师执教的课例相识茶参与我镇的教研课例评比。 3以活动为载体，锤炼老师技能。 老师自制教玩具竞赛:20_年5月，我园参与了“小榄镇老师自制教玩具竞赛”，我园以级组为单位各设计一件教玩具作品参与镇的竞赛，各级组老师们各稀奇谋，从教玩具的“平安性、形象性、新奇性、好用性、耐用性、多功能性、可推广性”动身，将才智融入到精致的作品中，最终中班级组的作品缤纷闹的海滩、小班级组的作品喧闹的公路获得小榄镇老师自制教玩具竞赛一等奖，小小班级组的作品交响小乐坊、 大班级组的作品多功能洒水车获得小榄镇老师自制教玩具竞赛二等奖。 说课赛课竞赛:为进一步落实和贯彻新纲要精神，加强师资队伍建设，提高青年老师的独立备课及执教本领，为老师相互学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年老师专业化的成长。6月份，我园组织了青年老师说课赛课竞赛，11名青年老师参与了竞赛，在竞赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了具体的说明。最终评比出说课竞赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课竞赛胜出的3名老师参与了赛课竞赛，经过大家的仔细评比，孔老师的绘本月亮的味道获得一等奖，劳老师的语言活动小花籽找快乐获得二等奖，邓老师的仿编诗歌动物的伞获得三等奖。 三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。 1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。我园还对老师们制订的各类安排刚好批阅，发觉优点，同时提出存在问题，要求老师们刚好改善，提高制订安排的本领。 2、进一步加大一日活动质量的管理力度。 行政人员能深化班级，实地了解情景，对班级环境创设、材料的投放、生活照看、老师与幼儿的行为规范和安排的执行等情景进行随机检查，刚好发觉问题，提出改善看法，并经过不定期的推门听课活动，切实提高老师的教化教学本领，优化一日活动的质量。 3、开展班级主题环境创设沟通活动 为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升老师在主题课程实施中创设和运用环境的本领，我园实行了“班级主题环境创设沟通”活动。活动中，本着发觉同伴亮点促进自身提高的原则，老师们仔细倾听每班老师讲解主题的由来，活动的进程，资料的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创建，以及家长的进取参加等等。老师们生动形象的讲解并描述，直观的ppt课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、仔细，在环境创设中的创新、专心。经过沟通，老师们在广泛吸纳阅历的同时，对如何经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主子，有了更深化的理解和思索。 四、加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。 1、省级课题以园本教研促老师专业成长的探讨。 在课题的实施阶段，我园依据本园老师的实际需求，以多种途径、不一样形式开展园本教研活动，紧密结合本园老师的教学实际，以专题为中心，以行动探讨为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。经过一学期的实践探讨，使老师们的眼界和教化视野更加开阔了，教化教学水平提高了，老师的自我反思本领也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园老师的专业发展。 2、参加小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新老师专业成长指导探讨的探讨工作。本学期，我园帮助课题组完成了小榄镇幼儿园新老师手册第一部分“保教工作”中的“一日活动的组织”的各环节的探讨，老师们结合自我的实践阅历，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小榄镇幼儿园新老师手册的资料。 3、完成市级课题探究有效的园本教研方式，促进老师专业成长的申报工作。 五、加强园际间的互动沟通。 1、业务跟班学习。 4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习，了解业务园长每一天的工作程序，幼儿园一日生活的组织与支配，以及怎样组织业务学习等，并针对教化教学、教化管理中出现的详细问题与机关一幼的梁园长和级组进步行了沟通。 2、中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。 为了更好地实行纲要精神，20_年5月，我园部分老师参与了中山市第一教研片组织的教研活动。为期一天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等资料，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对纲要的理解，并在这个舞台上展示了自我的风采。孙老师在评课活动中作了发言；邓老师在论坛上作了题为让区域材料更具吸引力谈谈区域材料的操作性和启发性的报告。经过本次教研活动，增加了各镇区之间的学习和沟通，也为老师们的专业成长供应了舞台。 3、小榄镇幼儿园老师自制教玩具作品沟通展览活动。 5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿老师自制教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题材包括音乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类等，有的设计新奇、有的手工精细、有的变废为宝，既贴合孩子的年龄特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能性。为老师们制作教玩具供应了很好的借鉴与启迪。 4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。 6月份，中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研讨活动在古镇镇冈东幼儿园实行，我园的骨干老师参与了学习。观摩活动资料包括参观区域材料及班级环境创设、分区活动课例展示、班级环境创设阅历介绍及区域材料创设沟通。温主任在会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具作了题为心灵创新意，手巧展精品的介绍。经过这次观摩和研讨，老师们对幼儿区域活动的开展有了一个全新的相识和驾驭了科学的教学，有效地提高了区域活动的质量。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教化教学本领得到了必需的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也醒悟的相识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法须要不断的创新、青年老师的教化教学本领有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 幼儿园教研活动工作总结2 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的资料，仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。本学期，快乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，所以本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还透过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自我陈旧观念、自身素养正是主宰着自我的行为障碍，仅有提高自我专业化水平 ，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和举荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展 由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选取性、。所以，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、老师本身的素养等)所以，一日活动除了赐予老师选取教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在学校网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。透过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题探讨 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样的年龄有着不一样的教材，在研讨中，每人依据自我的教材资料进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整合等等透过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。 反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特性是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自我园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都专心参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教化为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。 四、利用家长资源推动保教活动的发展 本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。 总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。 幼儿园教研活动工作总结3 幼儿园教研工作总结20_学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、提高，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教化事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下： 一、教研安排的实施在精细化系统管理的推动下，依据纲要资料，在立足本园实际的前提下，制定相宜本园的教研管理安排和实施细则，第一时间召开会议，与老师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。 1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干老师担当，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。 2、团体备课：在教研安排当中，最能让老师们得到实质性学习和沟通的就是团体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。 3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研绽开热情的探讨。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本安排一再被自我打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，所以本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页