实践与探索教学.pptx

实践与探索教学实践与探索教学学习目标1 1、经历分析具体问题中的数量关系，建立方程、经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决问题的一般步骤。并总结运用方程解决问题的一般步骤。2 2、体验数学建模的数学思想。、体验数学建模的数学思想。第1页/共15页面积问题：问题1、小明把一张长为10厘米的正方形纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，在折合成一个无盖的长方体盒子。如图。(1).如果要求长方体的底面积为81cm2,那么剪去的正方形的边长为多少?第2页/共15页1：长方体的底面正方形的边长、剪去的小正方形的边长与正方形硬纸板的边长存在什么关系？（长方体的底面正方形的边长等于正方形硬纸板的边长减去剪去的小正方形边长的2倍）分析:如果设剪去的正方形的边长为xcm.则长方体盒子的底面边长为 cm.（10-2x）第3页/共15页解解:设剪去的正方形的边长为设剪去的正方形的边长为xcm,xcm,根据题意根据题意,得得(10-2x)2=81解得,x1=9.5,x2=0.5因为x1=9.5不合题意应舍去,所以x=0.5答:剪去的正方形的边长为0.5cm.2：如果要求长方体的底面积为81cm2,那么剪去的正方形边长为多少?第4页/共15页3：请问长方体的高与正方形硬纸板中的什么量有关系？求出此时长方体的侧面积。（长方体的高与正方形硬纸板中剪去的小正方形的边长一样；侧面积为_.4（10-2x）x=40 x-8x2 2第5页/共15页4：如果按下表列出的长方体底面面积的数据要求,那么剪去的正方形边长会发生什么的变化?折合成的长方体的体积又会发生什么样的变化?折合成的长方体底面积(cm2)81644936251694剪去的正方形边长(cm)折合成的长方体侧面积(cm2)0.511.522.533.541832424850484232第6页/共15页探索1:在你观察到的变化中,你感到折合而成的长方体的体积会不会有最大的情况?探索2:如果以剪去的正方形的边长为自变量,折合而成的长方体的体积为函数,并在直角坐标系中画出相应的点,看看与你的感觉是否一至.第7页/共15页1、现有长方体塑料片一块，19cm,宽15cm,给你锋利小刀一把，粘胶、直尺、你能做一个底面积为77cm2的无盖的长方体水槽吗？说说你是怎样做的？第8页/共15页2、如图，一个院子长10m，宽8m，要在它的里面沿三边辟出宽度相等的花圃，使花圃的面积等于院子面积的30%，试求这花圃的宽度。（花圃的宽度为1m）解:设这花圃的宽度为x，依题意，得第9页/共15页问题2：某工厂计划在两年后实现产值翻一番，那么这两年中产值的平均年增长率应为多少？1、翻一番，你是如何理解的？（翻一番，即为原产值的2倍，若设原产值为1，那么两年后的值就是2）2、“平均年增长率”你是如何理解的。（“平均年增长率”指的是每一年产值增长的百分数是一个相同的值。即每年按同样的百分数增加，而增长的绝对数是不相同的）增长率问题第10页/共15页因为增长率不能为负数,所以增长率应为解：设平均年增长率应为，根据题意，得，答：这两年中产值的平均年增长率约为41.4%问题2：某工厂计划在两年后实现产值翻一番，那么这两年中产值的平均年增长率应为多少？第11页/共15页2、若调整计划，两年后的产值为原产值的1.5倍、1.2倍、，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？3、又若第二年的增长率为第一年的2倍，那么第一年的增长率为多少时可以实现产值翻一番？拓展应用第12页/共15页达标检测达标检测 1 1、某钢铁厂去年、某钢铁厂去年1 1月某种钢产量为月某种钢产量为50005000吨，吨，3 3月月上升到上升到72007200吨，这两个月平均每月增长的百分率吨，这两个月平均每月增长的百分率是多少？是多少？2、某种药品，原来每盒售价96元，由于两次降价；现在每盒售价54元。平均每次降价百分之几？第13页/共15页小结 谈谈你对本节所探讨的知识有何体会，你能否结合你的体会编制一道应用题，在小组内交流。结束第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页