幼儿园语言活动设计方案5篇.docx

幼儿园语言活动设计方案5篇 幼儿园的珍宝正处于语言发育的关键期，因此老师要注意引导幼儿的语言，那么，幼儿园语言活动设计方案怎么写?我今日在这里给大家共享一些关于幼儿园语言活动设计方案，希望能帮到各位。 幼儿园语言活动设计方案1 一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事;2、大胆用一般话回答问题;3、练习说比较完整的句子 二活动打算: 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池; 2、卡纸立体动物三个;3小青蛙、鸭子、乌_饰若干;4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三活动过程： 1、用三只小动物表演嬉戏给小挚友看引出话题，引起幼儿爱好; 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟? 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?其次个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。”“其次个是。”“第三个是。” 4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩嬉戏结束活动。 幼儿园语言活动设计方案2 活动目标 1、情愿跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。 活动打算 1、秋天范画一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环) 活动过程 一、出示图片，老师讲解并描述图片内容。 老师：小挚友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来， 小树叶摇摇摆摆地 下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。 那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了? 二、老师边朗诵儿歌边表演 1.老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的? 2.其次次朗诵表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作 老师：“小挚友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。” 附：儿歌 小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 幼儿园语言活动设计方案3 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创建性地表现节奏。 3.激励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动打算 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2.老师引导幼儿视察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。 3.老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4.老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链。 6.老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小挚友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌颂出来。幼儿可以把自己的节奏歌颂给大家听，大家也可以跟着学。 8.激励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿 9.老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 幼儿园语言活动设计方案4 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的不同改变。 活动打算： 放大镜一个、凸透镜一个、奇妙的玻璃挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： (1)小挚友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由探讨) (2)小白兔也有一块奇妙的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事奇妙的玻璃) 2、出示奇妙的玻璃挂图请幼儿观赏，老师讲解并描述故事并提出问题： (1)小白兔在玩时捡到了什么? (2)他有什么惊异的发觉? (3)猜想小白兔想出了一个什么好方法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的奇妙之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿探讨：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事奇妙的玻璃，进一步理解故事内容，然后提出问题： (1)小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的? (2)假如是你会用什么方法来战胜大灰狼? 5、引导幼儿发觉凸透镜在生活中的应用。 (1)启发幼儿接着探究“玻璃”的奇妙之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 (2)组织幼儿进行生活阅历讲解并描述：小挚友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿探讨;然后沟通凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行探讨： 小挚友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿探讨回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延长： 小挚友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里相识一下它吧，巩固对哈哈镜学问的驾驭。 幼儿园语言活动设计方案5 语言：长出来啦 目标： 1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦” 打算： 1、选择阳光足够的日子。 2、图片：冬季以及春季的图片各一张。 3、录音机，录有歌曲春天的磁带。 过程： 1、组织幼儿到户外，感受阳光的暖和，知道春天来了。 师：小挚友，我们一起到户外走走吧!太阳温煦吗?在温煦的太阳下，树儿都有了什么改变?(让幼儿视察说出长出新叶了等)说明春天来了。 2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。 师：小挚友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草? 师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，美丽吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”) 3、播放音乐，边走边观赏春天的景色。 师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧! 幼儿园语言活动设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页