第23课《生于忧患死于安乐》课件（共张ppt）部编版语文八年级上册.pptx

生于忧患，死于安乐孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南等合著成的，南宋朱熹将宋朱熹将孟子孟子列为列为“ ”之一。之一。 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张张“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子是孟子是儒家的经典儒家的经典之一，为孟子和弟子及再之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹点和政治活动。南宋朱熹把把它和大学、中庸它和大学、中庸、论语合为、论语合为“四书四书”，成为此后读书人的必成为此后读书人的必读书。读书。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，死于安乐也。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。小结：重点字词发被任用，起舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发”举被举用，被选拔傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 曾益其所不能。曾益其所不能。曾曾 通通“增增”，增加，增加人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 指出下列各句中的通假字指出下列各句中的通假字曾曾 通通“增增”，增加，增加衡衡 通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺 拂拂 通通“弼弼”，辅弼，辅佐，辅弼，辅佐曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡于虑。困于心衡于虑。入则无法家拂士。入则无法家拂士。名词用作动词：名词用作动词：动词用作名词：动词用作名词：入则无法家拂士,出则无敌国外患者 入：在国内 出:在国外 人恒过过：犯错1. 行拂乱其所为 拂 入则无法家拂士 2. 舜发于畎亩之中发 发 征于色，发于声 3. 生于忧患，死于安乐安 安求其能千里也拂：违背拂：违背拂：通拂：通“弼弼”，辅佐，辅佐发：被选拔，被任用发：被选拔，被任用 发：表现发：表现 安：安逸安：安逸安：怎么安：怎么4. 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 于 生于忧患，而死于安乐 困于心，衡于虑5. 曾益其所不能 益 香远益清6. 人恒过然后能改 过 以其境过清益：增加益：增加益：更加益：更加过：犯错过：犯错过：过于过：过于于：从于：从 于：给于：给 于：由于，因为于：由于，因为 于：在于：在1 1、本文的中心论点是？、本文的中心论点是？ 生于忧患生于忧患, ,死于安乐死于安乐第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚作用：用历史事实为例，论证中心论点。 这几位古代贤能的人所处的时代不同，这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？但是他们的经历什么共同点？说明一个说明一个什么道理？什么道理？他们出身卑微，他们历经了苦难的磨练，他们都被提拔任用，做出了一番成就。说明逆境出人才的道理小结：文章由个人推及国家，论述了忧患的重要性：忧患使人生存发展，使国家强大;安逸享乐使人萎靡。告诉我们逆境出人才的道理。中考链接 1、作者认为国家长盛不衰就需要有什么？ 法家拂士 敌国外患 2、对于国家而言，“死于安乐”中”安乐”指什么？ 无法家拂士 无敌国外患 3、文章论证“死于安乐”的句子是？ 入则五法家拂士，出则无敌国外患者， 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。感谢聆听，批评指导