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安全教案小班100篇含反思 第1篇教案活动目标1.能够意识到安全的重要性，进一步增强对班级和同伴的责任感。2.能够高度关注周围的环境，找到班级中的安全隐患，并设计适当的标记。3.晓得身边存有哪些危险，并学会维护自己和告诫朋友注意安全。4.体验合作编创游戏的快感。5.通过这次游戏推动幼儿身体的协调性和灵活性。活动准备工作1.安全标志图片。2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。活动过程1.谈话、看看图引发幼儿活动的兴趣。师：恳请小朋友观测一下这幅安全标志图，恳请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?存有什么促进作用?安全标志分成四类：严禁标志、警告标志、指令标志、提示信息标志。使幼儿体会在生活中安全标志无处不在，晓得它们的促进作用，体会标志与人们生活的关系。2.恳请幼儿民主自由分组，找寻班级的安全隐患。幼儿分组观测崭新班级的环境，搜寻班级中存有危险的地方。师：恳请大朋友们仔细观察并说一说，教室里存有哪些不安全的物品?可以增添一些什么样的危险?怎样防治这些危险?3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。师：恳请小朋友想一想，用绘画、符号等表观方式，为班级设计安全标志，想一想把它张贴在哪里，并表明理由。4.幼儿互相了解自己设计的标志，并张贴在适合的边线。活动延展1.引导幼儿自觉遵守安全标志中的提示信息。2.教师存有目的地鼓励幼儿高度关注和介绍生活中的常用标志，学会维护自己。3.鼓励幼儿在教学楼以及家里稳步搜寻安全隐患，设计安全标志。活动思考这个活动进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!第2篇教案活动目标：1、认知皮肤在相同环境、运动前后的变化。2、初步介绍皮肤的功能，自学维护皮肤的方法。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、教会幼儿搞个胆小的孩子。活动准备工作：1、幼儿用书：身体大卫士2、木偶演出皮皮历险记，准备工作木偶"皮皮"、温度计、热毛巾等。活动过程：1、教师鼓励幼儿认知皮肤在相同环境中、运动前后的变化。(1)鼓舞幼儿说道说道在户外操场运动后皮肤的变化。教师：皮肤在运动后存有哪些变化?(例如显得红红的、存有汗等。)(2)教师率领幼儿走进存有冷气的空调房间，鼓励幼儿说道说道皮肤在冷气房间里的变化，例如感觉很冷、汗毛都举起去了等。也可以先去热的房间，后回去锻炼身体避免哮喘。(3)教师总结皮肤在相同环境、运动前后的变化，鼓励幼儿介绍它的特征。2、鼓舞幼儿认知皮肤就是人体的"外套"，使幼儿自学维护皮肤的方法。(1)鼓励幼儿探讨皮肤的促进作用。教师：我们全身到处都就是皮肤，皮肤对我们的身体存有什么促进作用呢?(2)教师和幼儿一起看看幼儿用书：身体大卫士。通过观赏皮肤被烧伤、刺破等图片，鼓舞幼儿说道说道皮肤受损时的体会，晓得皮肤能维护我们的身体，就像是人体的身心健康外套。(3)鼓励幼儿说道说道日常生活中维护皮肤的方法。3、比较皮肤在身体生病与身体健康的相同变化，使幼儿自学直观的处置方法。(1)非政府幼儿探讨皮肤在生病时的变化。教师：我们发烧时皮肤可以出现什么变化?(例如：皮肤很白、身体很擦等.)(2)教师和幼儿看看木偶演出：皮皮历险记。教师：当小朋友咳嗽的时候，感觉皮肤就是怎样的?当小朋友身体健康的时候又存有什么感觉?(3)教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会相同。(4)鼓励幼儿探讨直观的维护皮肤的方法：当辨认出皮肤存有变化的时候，可以及时高数成人;在成人协助下采用温度计，介绍身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量回去医院等。活动思考：这就是一节直观有意思，而且很低存有意义的活动课，幼儿就是活动的主体，老师展开了鼓励，每一人幼儿都积极主动的参予至其中，感受到了活动中的欢乐，也获得了锻炼身体，更大意义是，孩子们在活动中存有了重新认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。第3篇教案活动目标：1. 观测周围生活中的标志，并讲出这些标志的名称和意义。2. 学会高度关注幼儿园环境，尝试制作适当的标志。3. 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4. 能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5. 培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作：1. 恳请家长拎幼儿找寻生活中的标志。2. 安全标志场景折页，故事视频，安全标志图片。活动过程：1. 故事引入师:今天老师给小朋友们增添一个动听的故事，大朋友们想要听到吗?(想要) 故事的名字叫做马路上的大黑球，现在我们一起来听到故事吧。播出故事。回答：故事听到完了，老师必须反问小朋友一个问题了，为什么大灰狼可以变为一个大黑球呢?(因为它不严格遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不晓得信号灯安全标志)认为大灰狼不晓得红绿灯安全标志就是什么意思，他不晓得白灯亮了该怎样搞，蓝灯亮了该怎样搞，你能够说大灰狼吗?红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等。我们小朋友真精明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候确实特别安全，认为，介绍安全标志就是非常关键的。2. 重新认识常用的安全标志1) 探讨师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?(存有房子，大树，驾车至了这里必须慢行。严禁抽烟，在逊于市里见过。小心摔倒，在逊于市里见过。骨头，当心有害，在厨房外面见过。)2) 出具折页，重新认识常用安全标志师：大朋友们观测的真认真，晓得这么多的安全标志。现在老师这里存有几幅可爱的图画，大朋友们仔细观察，看看，你能够辨认出什么标志?(严禁抽烟)在哪里辨认出的，为什么必须严禁抽烟，(避免出现火灾)你还在哪里见过严禁抽烟的标志?(在超市，幼儿园门口)(人行横道)在哪里存有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在沿着马路的时候，跑人行横道才安全。(安全地下通道)什么地方可以存有安全地下通道呢?(楼梯上，走廊上)，它存有什么促进作用呢?(碰到危险时可以按照安全地下通道命令的方向灭火。)(严禁步入、禁止通行)它放到了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，存有砖，吊车)除了一个这样的安全标志，注意安全。(当心窒息)这个标志会用在哪里呢?(存有电的地方)师：除了一个标志，大朋友们不太熟悉，就是这个安全标志，严禁横跨，小朋友回去新城就可以辨认出，在马路的中间存有安全护栏，在安全护栏的两边存有很多车，如果想要横越马路横跨护栏，是不是很危险，(就是)所以，这个安全标志就是说我们，在横越马路时，一定不要从护栏上翻过去，必须去找路口。我们重新认识了这么多安全标志(安全地下通道、人行横道、严禁抽烟、当心窒息、禁止通行、严禁横跨)真是太棒了。3) 介绍更多安全标志老师这里除了很多安全标志，大朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看一看就是什么标志?幼儿至小组观测安全标志图片，展开探讨心智。师：你重新认识那个标志?幼儿提问，并知会采用环境。3. 设计安全标志师：大朋友们重新认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想要不敢为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想要)你真的必须在那个地方设计一个安全标志呢?你想要在哪里设计一个什么样的安全标志?(保温桶 当心烧伤。 插排，当心窒息。门，当心防夹。洗清间，当心摔倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心扎穿)不好，小小安全员们想要得都较好，现在我们去动手设计吧。设计完了把它张贴上，我们大家就更安全了。幼儿画安全标志，师巡回演出指导。幼儿图画回去后张贴在适当的边线。幼儿谈一谈自己设计的安全标志。4. 活动完结小小安全员们，返回家中也去设计一些安全标志吧。(不好)活动完结。活动思考：我就是小小安全员就是品德与社会浙教版五年级下册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常用的安全隐患镜头，鼓舞学生思索在日常生活中可能将出现的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、采用氨气引发的火灾及播出一组具备震撼力有关火灾图片，敲打学生的心灵，使学生正视灾难，唤醒学生的安全意识。接着使学生打听一打听“起火原因”存有哪些，紧紧围绕“怎么防止火灾的出现”，非政府学生探讨交流了防止火灾的科学知识。最后我们直面相同原因引发的不幸起火了，甚至出现火灾，我们该怎么办，以书中的“大模拟”和课前收集的资料，分散探讨、操作方式、模拟。从而使学生掌控和储备有关的方法、科学知识。此外除了，学生语言表达的错误，例如火势并无大小之分后，只有“火势初期和火势扩散”的定义。第4篇教案活动目标1.能够意识到安全的重要性，进一步增强对班级和同伴的责任感。2.能够高度关注周围的环境，找到班级中的安全隐患，并设计适当的标记。3.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。4.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作1.安全标志图片。2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。活动过程1.谈话、看看图引发幼儿活动的兴趣。师：恳请小朋友观测一下这幅安全标志图，恳请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?存有什么促进作用?安全标志分成四类：严禁标志、警告标志、指令标志、提示信息标志。使幼儿体会在生活中安全标志无处不在，晓得它们的促进作用，体会标志与人们生活的关系。2.恳请幼儿民主自由分组，找寻班级的安全隐患。幼儿分组观测崭新班级的环境，搜寻班级中存有危险的地方。师：恳请大朋友们仔细观察并说一说，教室里存有哪些不安全的物品?可以增添一些什么样的危险?怎样防治这些危险?3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。师：恳请小朋友想一想，用绘画、符号等表观方式，为班级设计安全标志，想一想把它张贴在哪里，并表明理由。4.幼儿互相了解自己设计的标志，并张贴在适合的边线。活动延展：1.引导幼儿自觉遵守安全标志中的提示信息。2.教师存有目的地鼓励幼儿高度关注和介绍生活中的常用标志，学会维护自己。3.鼓励幼儿在教学楼以及家里稳步搜寻安全隐患，设计安全标志。活动思考：这个活动的积极开展使孩子不仅体验至歌曲编创的欢乐，同时也进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!第5篇教案活动目标：1、晓得小猫小狗可以伤人，自学自我维护的方法。2、通过事例介绍同小动物相处的危害性，晓得无法随便耍小动物。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备工作：1、视频：一些被小动物危害的事例2、小猫小狗凶悍的和调皮的图片活动过程：1 、教师读谜面，幼儿问答活动。非政府幼儿探讨：你们讨厌小猫小狗吗?为什么?2、非政府幼儿看看视频，介绍小猫小狗的另一面，晓得它们可以危害人。(1)你们晓得吗?小猫小狗也可以发牢骚的。(2)你是不是颇感兴趣或见过小猫小狗发牢骚?(3)它们发牢骚的样子还调皮吗?(4)它们发牢骚时，可以危害人吗?3、教师融合有关事例，使幼儿介绍小猫小狗也可以危害人。4、教师小结：小猫小狗在不能发牢骚的时候非常调皮，还可以协助我们搞事情，就是我们的好朋友。但是小朋友可以因为有趣常回去耍它们，回去拉拉它们的尾巴，用棍子回去赶着它们，这些都会使它们生气。有的人还可以抱着它们，距它们很将近，在它们忽然发牢骚的时候旧书摊，人就可以伤势，因此我们不必须回去耍它们，寡脂动物离一点，这样就比较安全。5、非政府幼儿探讨：如果我们被小猫大狗咬伤了，必须怎么办呢?使幼儿介绍直观抢救的方法：送来医院请医生医治，还要口服狂犬疫苗等。活动思考：本节活动课吻合幼儿生活，幼儿存有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在石羔时幼儿都很积极主动、深入细致的思索，当老师掏出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很激动，都想要和小动物招呼，在这里我恳请他们用自己的方式去跟小动物招呼，这为了后面的环节搞上铺垫，在观赏小动物凶悍的图片时幼儿都很深入细致，幼儿们也能够讲出自己惧怕的体会，在谈动物伤人时出具的图片将幼儿迎合，图片中都就是些被动物危害后伤势的图片，幼儿对这些有些感慨，看著图片就能够感觉到动物凶悍的一面。我指出本节活动课如果能够用视频观赏动物危害人的一幕就更好了，可以更直观的增进幼儿对动物凶悍的一面，也可以使幼儿忘记小动物也可以危害人，所以无法回去耍它，更无法距它太将近了。第6篇教案活动目标1、介绍采用文具的不能安全犯罪行为以及产生的危险。2、可以安全采用文具，能严格遵守文具采用安全规则。3、通过探讨，初步创建班级的文具安全规则。4、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。5、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作常用的文具例如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程1、活动引入：谈话活动教师：文具就是我们自学的好帮手。大朋友们想一想，你们经常采用的哪些文具?你们晓得文具使用不当可以很危险吗?下面我们看书上的小朋友在搞什么?2、活动进行：观赏幼儿用书和教学折页。(1)教师：恳请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看一看每一幅图，图上的小朋友在搞什么?他们在采用哪些文具?他们采用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的回答，民主自由写作和讲诉画面的内容，教师巡回演出指导。(3)教师出具折页，鼓励幼儿讲诉和探讨画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图就是一样的，我们一起来看一看这幅图都谈了些什么。逐一探讨折页中有关的内容。这个男孩在搞什么?咬伤铅笔可以存有什么危害呢?(铅笔无法咬伤，可以导致铅中毒，可以把细菌等有毒的东西喝至肚子里，还可以并使小朋友的牙齿碎裂)探讨其他内容。教师小结：这几位小朋友采用文具的方法不恰当，这样可以对他们的身体健康造成危害，轻微的还可以威胁生命安全。3、活动进行：分组讨论该怎样安全采用文具。(1)教师鼓励幼儿观测并讲诉最后一幅小图:现在我们一起来看一看，这幅图上的小朋友的作法是不是恰当。为了我们的身心健康和安全，除了图画回去图画必须刷牙，在采用文具时还必须特别注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张小白纸和一盒水彩笔。每组推举一位能力较强的幼儿，恳请他用图或图夹文的方式整体表现大家探讨的内容。(3)幼儿分组讨论该怎样安全采用文具。(4)教师巡回演出指导鼓励幼儿用自己的方式把自己组的见解整体表现出。(5)互动各组探讨内容。4、活动延展：张贴安全采用文具规则。安全采用文具规则的参照范例：(1)、采用文具时，维持坐姿端正，恰当用笔。(2)、不操弄文具，吃或咬伤文具。(3)、不必笔尖对着自己和他人。(4)、不必油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用回去文具必须安顿整齐。(6)、读完字或图画回去图画必须把头洗脸整洁。(7)、采用剪刀必须小心，不要采用箭头坚硬的剪刀，采用见到导师咬伤分散将身，无法一边说道苦笑一边采用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用回去放在安全的地方。活动思考本次活动我除了用自己平易近人的形象,细腻的情绪病毒感染孩子,还通过各种自学形式将幼儿尚无的安全科学知识经验拓展多样,对幼儿展开安全教育,进一步增强了幼儿的自我保护意识,提升了幼儿应付安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿展开生动形象的讲诉,幼儿精力分散,记忆深刻,讲话积极主动热情高涨。课件、图片的运用,迎合孩子的注意力,对幼儿展开了深刻的教育。第7篇教案活动目标：1、在课堂上，老师鼓励幼儿初步介绍安全用电的基本常识。2、幼儿通过自学安全用电的科学知识，进一步增强自我维护的意识。3、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的用电安全。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：教学折页、拎插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：一、出具电线，轻易导入。小朋友看看，这就是什么呀?看一看里面和外面存有什么不一样?师：这就是一段电线，里面就是铜线，可以导电的，外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，存有了这个保护层，我们揪在手里才没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，就可以出现危险。二、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。你们看看，这又就是什么呢?它存有什么用呢?师：这就是插座，里面所含铜片，可以导电，外面就是塑料搞的，以为就是保护层。如果将手几下就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，可以出现危险，除了人和铜会导电之外，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手回去碰到电源。三、探讨电的用处。师：小朋友晓得我们生活中存有哪一些东西须要使用电呢?幼：电灯，电脑，电视.(幼儿民主自由提问)小结：人们的生活有赖于电，电的用处非常大，但是如果不安全用电，就可以出现危险。四、重新认识用电的基本常识，逐一出具教学折页，鼓励幼儿仔细观察。图中的小朋友在干什么呢?他们这样打破砂锅问到底吗?五、鼓励幼儿融合生活经验，说道说道生活中安全用电应当特别注意什么。1、刚刚我们说道了金属和水、人都会导电，所以小朋友无法将手指塞进电源的插座孔里，无法用金属导电的东西碰触电源。回答：如果你们家里的电线溃了必须怎么办呢?(用专用的胶带包覆)如果看到电线段在路边了，必须怎么办呢?(拐过)2、出具“电”的标志，使幼儿重新认识。要是在路边看见这个电的标志了，就必须靠近它，不要回去鼠标，更不要回去紧邻，也无法回去爬。活动延展：幼儿操作方式材料小心用电张贴安全大看板。活动思考：上完了这文言，整体效果还是可以的，至少孩子都能够掌控其中的内容。课前的引入恰当，唤起了幼儿的兴趣。在开办这文言的时候，我没多设想孩子的提问，毕竟孩子就是天真的 ，他们具有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子讲出奇特的答案时，我却没及时作出澄清，可能将在一定程度上压制了他们的积极性，也就是我在课堂上的应变能力比较，做为一名崭新老师，这个就是须要我改良的地方。第8篇教案活动目标：1、在活动中使幼儿重新认识火警，易燃物品等标记。2、晓得火灾给我们的生活增添的危害。3、多样幼儿的防雷科学知识。晓得直观打火技能。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：积木图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。食物展现仪，图片。活动过程：1、念新闻带出课题师引发幼儿兴趣，然后念新闻。回答：(1)新闻中说道了一件什么事?(2)火灾给人们增添了哪些灾难?(3)怎么会引起火灾的呢?2、重新认识易燃物和火种当易燃物碰到火种时难引起火灾，那你们晓得什么就是易燃物呢?现在恳请小朋友找找看我们的活动室里存有哪些易燃物?使幼儿重新认识易燃物标志(易燃物中间存有一团火，则表示火种)你们晓得哪些东西就是火种?小结：火就是个神气的东西，有时它可以给我们增添光明和温暖，有时也可以给我们的生活增添灾难。3、探讨：如何防治火灾重新认识了易燃物和火种，那我们平时生活中必须怎样防治火灾?幼儿间先探讨然后个别谈4、选聘小小安全员(1)全系列科学知识竞赛，看看图片辩正误抢夺答题合作积木。三枚后每组派遣一名代表上来讲诉所比拼内容。(2)投档小小安全员穿标记誓词(3)小小安全员回去行动。活动思考：我就是小小安全员这一课。该课就是浙教版品德与社会五年级下册第四单元第一课，通过一些常用的安全隐患镜头，鼓舞学生思索在日常生活中必须特别注意什么，并认识到居家安全的重要性，晓得居家安全必须从小事抓起。通过自己听课，体会较深，思考如下：首先我以辩音引入课文，使学生分别听到救护车，消防车和警车的声音，学生兴趣盎然，然后使学生说道说道日常生活中自己在什么情况下听见过这些声音，鼓励学生说道说道一些安全事故，从而得出结论十灾九大意，生活中许多不经意的小事都有可能引致灾祸，所以我们必须高度关注安全，从小事抓起，防治灾难的出现，人人争当小小安全员，很自然得带出课题我就是小小安全员。我个人真的揭题较自然，对学生的评价也很妥当，例如：“不好一对顺风耳!”、“这一双双手真是有如雨后春笋呀!”“果然就是群耳聪目明的孩子!”第二块就是使学生辨认出家务劳动中的安全隐患。这一块我先反问学生家里都帮忙父母搞些什么家务，学生当然提问一些比如“扫地，拖地，挂餐具”之类的直观家务，后面我又反问，搞这些家务时父母都关照你们必须特别注意什么?学生这时思维一直被掌控在“扫地，挂餐具”中，自然说不出来这些家务中要特别注意些什么，课堂气氛有些对峙。后来辨认出问题可能将就是我加的问题上。如果我把两个问题连出来，“你在家都帮忙父母搞些什么家务，在搞这些家务过程中，他们关照你们必须特别注意什么?这样学生是不是能够往一些存有一定危险性的家务方面想要，就像是我事先预设的，比如说览胜取物，做饭做菜，烧开水(这也为第三部分厨房里的安全隐患搞好了铺垫)。从这里我深刻认识到一堂课中，教师的鼓励起至着至关重要的促进作用，教师不单单是必须存有充份的预设，更关键的就是必须鼓励学生步入你的预设，获得理想的分解成。第三块就是四人合作辨认出家庭各个角落存有的安全隐患，分后场景，卧室，卫生间，厨房，客厅阳台去独立自主积极探索，用辨认出的眼睛回去生活。总体效果要是，达至和充分发挥了小组合作的有效性，但还存有一些大问题，我必须把任务交代得再确切些，必须由专人记录探讨结果，专人汇报探讨结果，而且关键的一点就是活动完结后，应当交代学生把东西交不好，保持良好的自学习惯，因为在课中存有辨认出部分学生后来就一直把注意力放到手里的图片上了。课堂中我们教师必须多高度关注细节，从细节中能辨认出很多问题。除了一个细节就是学生上来汇报时我把纸都重合上去了，课后充分反映是不是必须把交流结果都呈现出出，或者用幻灯片表明出。在这一块中我很少就学生的交流结果，知识点去个概括总结，这就是我个人所缺乏的，期望在以后地教学中，能够淡然，能够认真倾听学生的讲话，努力做到富于个性的概括总结，弥补自己语言的贫乏。第四块我用课文小明的奶奶煤气中毒这一故事去锻炼身体学生处置事故的能力，培育他们“行事不怒，淡定处置”的心理素质。确切得说道，如果只有一个人就必须先开窗第一关煤气，无法在室内打电话，因为煤气浓度低的话，打电话很可能将引发核爆，所以，电话一定必须至室外回去踢或者等空气流通后方洛祖。最后，我把黑板上的卡纸板书移动，张口一样把它拆成一个“家”的图形，配乐总结“这就是我们的家，家就是爱护我们蜕变的港湾，家庭安全就是我们奈良、健康成长的关键确保，使我们牢记这首安全之歌，在居家生活中安全常识记心中，这样危险灾难都靠近，欢乐奈良永相随，预祝我们都存有一个幸福美满的家庭.。”情感升华，自然而直白。总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。第9篇教案活动目标：1、能及时示意，懂在天冷时必须照料不好自己。2、存有初步的生活自理能力和较好的生活习惯。3、培育机智、坚强、有效率及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。4、乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。活动准备工作：1、非政府幼儿出外活动Menat活动室。2、人手一条毛巾。活动过程：1、体会活动后的寒冷。教师率领幼儿展开一些运动量的活动。教师;刚才我们过来活动后，大家存有什么感觉?现在你们最想要搞什么?根据幼儿的提问非政府幼儿洗澡。教师小结：刚才我们在外面玩玩的时候，大家都真的很热，有的流汗了有的口渴了，(教案出自于：慢思教案网)这就是在告诫我们夏天活动时必须特别注意活动的时间不要太短，也不要搞过分惨烈的运动，必须及时歇息。2、探讨示意的方法。教师：刚才我们喝过水后你存有什么感觉?探讨：我们身体哪里流汗最多?流汗了又该怎样?恳请幼儿示范点示意的方法，教师传授诀窍。教师：先把小毛巾关上放到手心上，先几双脸，再几双汗，然后将后背的衣服脱掉，再几双腰，这之下身体就感觉难受多了。3、幼儿课堂教学练。幼儿拎自己的小毛巾，自己练示意，教师给与个别指导。4、教师小结，引导幼儿在天冷时必须照料不好自己。教师：夏天出外活动时身体很难流汗，流汗后会用毛巾擦拭，无法马上用凉水孔位，否则很难生病。夏天每天必须秉持泡澡、洗脸，(教案出自于：慢思教案网)穿上整洁的衣服，这样就不能短痱子，而且身上也很难受，自己也能够身心健康地渡过寒冷的夏天。教学思考：安全就是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活就是多姿多彩的，安全教育也应当把握住时机。把握住生活用火的例子对幼儿展开安全教育，使幼儿在真实情感中体会，更加容易接受。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，使幼儿主动积极探索、找寻日常生活中无法随便说道的极易引起火灾的物品，并使幼儿独立自主地讲出无法玩玩的原因。发展幼儿语言表达能力，多样幼儿安全防雷科学知识，从小培育安全意识。必须提升幼儿的安全质量仅靠幼儿园就是比较的，须要家长，社会的全体积极支持。以后我我更加积极主动的谋求至的家长协调，并使家长真正沦为老师的好帮手，幼儿园的不好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起著最小的促进作用。第10篇教案活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂独自在家时应注意安全，践行自我保护意识。2.使幼儿初步自学一些安全方面的科学知识，介绍应付突发事件的方法，践行自我保护意识。3.培育幼儿单一制和坚强，机智的品质。4.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。5.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。2、各种打火材料。活动过程：一.已经开始部分幼儿与教师一起跟著音乐搞游戏.(先摆一段悠扬的音乐，再放一段血腥的音乐)教师：你听到什么样的音乐，就搞什么样的动作，可以和我不一样。二.基本部分观赏视频，鼓励幼儿探讨，介绍打火的直观方法(相连接语)为什么你们都停下了，(血腥音乐发生)什么时候你可以惧怕?前几天，在你们的好朋友李明珂家里出现了一件不幸的事，我们来看看吧。1，分段观赏，明确提出问题，鼓励幼儿探讨第一段：李明珂独自回家时，看到两个陌生人在家里甩东西。回答A、李明珂独自回家后，辨认出了什么?A、两个陌生人对他说道了些什么?他就是怎么提问的?如果就是你，你可以怎么说?第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要胁李明珂A、接下来可以出现什么危险的事情?B、怎样才能脱险，你存有什么不好办法?(幼儿探讨各种打火的办法)2、观赏小鬼当家的精彩段，培育幼儿坚强、机智的品质。回答：A、凯文用什么办法?(幼儿讲诉凯文打火的各种办法)B、凯文整体表现的怎么样(坚强、机智)?3、扩散性探讨(分组展开)平时在家时，还可以碰到什么危险?碰到危险时，必须怎么办?(播出多媒体幻灯片)在生活中还可以存有那些危险的事情?小结：当你在家碰到危险时，不要着急，不要害怕，必须动脑筋，想要办法维护自己，不受伤害，并使自己更快的脱离危险。三.完结部门：情景游戏：脱离危险内容：恳请幼儿民主自由融合五人一组,每一组设计一个危险的情景,大家商量脱离危险的办法,融合材料展开打火.(电话,绳子等)教后思考：在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我不懈努力使孩子沦为活动的主人，孩子在活动中可以深感随心所欲惬意的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的渗入至孩子的活动中，使孩子自己教育自己，自己引导自己。在情感唤起过程中，除了强化力度，必须充分调动幼儿的情绪，使幼儿的感情在我的助推下充份展现出出，特别就是孩子心中的见解。第11篇教案活动目标：1、初步介绍安全用电的基本常识。2、通过自学安全用电的科学知识，进一步增强自我维护的意识。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动重点难点：重点：初步介绍安全用电的基本常识。难点：在生活中如何运用安全用电的科学知识去维护自己。活动准备工作：教学折页、拎插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：一、出具电线，轻易导入。小朋友看看，这就是什么呀?看一看里面和外面存有什么不一样?师：这就是一段电线，里面就是铜线，可以导电的，外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，存有了这个保护层，我们揪在手里才没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，就可以出现危险。二、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。你们看看，这又就是什么呢?它存有什么用呢?师：这就是插座，里面所含铜片，可以导电，外面就是塑料搞的，以为就是保护层，如果将手几下就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，可以出现危险，除了人和铜会导电之外，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手回去碰到电源。三、探讨电的用处。师：小朋友晓得我们生活中存有哪一些东西须要使用电呢?幼：电灯，电脑，电视.(幼儿民主自由提问)小结：人们的生活有赖于电，电的用处非常大，但是如果不安全用电，就可以出现危险。四、重新认识用电的基本常识，逐一出具教学折页，鼓励幼儿仔细观察。图中的小朋友在干什么呢?他们这样打破砂锅问到底吗?五、鼓励幼儿融合生活经验，说道说道生活中安全用电应当特别注意什么。1、刚刚我们说道了金属和水、人都会导电，所以小朋友无法将手指塞进电源的插座孔里，无法用金属导电的东西碰触电源。回答：如果你们家里的电线溃了必须怎么办呢?(用专用的胶带包覆)如果看到电线段在路边了，必须怎么办呢?(拐过)2、出具“电”的标志，使幼儿重新认识。要是在路边看见这个电的标志了，就必须靠近它，不要回去鼠标，更不要回去紧邻，也无法回去爬。活动延展：幼儿操作方式材料小心用电张贴安全大看板。活动思考：上完了这文言，整体效果还是可以的，至少孩子都能够掌控其中的内容。课前的引入恰当，唤起了幼儿的兴趣。在开办这文言的时候，我没多设想孩子的提问，毕竟孩子就是天真的 ，他们具有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子讲出奇特的答案时，我却没及时作出澄清，可能将在一定程度上压制了他们的积极性，也就是我在课堂上的应变能力比较，做为一名崭新老师，这个就是须要我改良的地方。第12篇教案活动目标：1、观测画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推论他们之间的关系，能够编创出来故事的结尾。2、晓得迷路后找寻家长的方法，和与家长回家紧要跟家长或扎着家长的手。3、晓得必须认知他人的须要，学会关心、协助他人，体验获得协助及别人所赢得的欢乐情感。4、积极参与活动，能够用直观的语言表达自己的体会。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：电脑软件活动过程：1、老师指导幼儿观测画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推论他们之间的关系。“图中的什么地方?存有谁?他们在干什么?出现了什么事情?”2、鼓励幼儿学会认知他人的须要，学会关心、协助他人。“小兔迷路后，心情可以怎样?我们一起协助他吧!这就是一件多不好的事情呀”3、鼓励幼儿晓得迷路后找寻家长的方法，引导幼儿编创出来故事的多个结尾，体验获得协助及别人所赢得的欢乐情感。“小兔迷路了以后，能够找出自己的家长吗?它就是怎样找出的?恳请小朋友帮忙它想一想方法。”4、总结，晓得以后与家长回家紧要跟家长或扎着家长的手。教学思考：通过该活动，我真的孩子的斩获就是非常大的，以下就是孩子的声音：A、晓得迷路后找寻家长的方法，和与家长回家紧要跟家长或扎着家长的手。B、先在原地等一会儿，不要惊慌失措，也许爸爸妈妈就在不远处。C、如果失踪的地方在商场或公园，可以找出公园的广播室，说工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，使工作人员帮广播找寻自己的父母。D、必须乖乖地听到工作人员的话，和他们一起等自己的父母赶回来你。第13篇教案活动目标1.能够意识到安全的重要性，进一步增强对班级和同伴的责任感。2.能够高度关注周围环境，找到班级中的安全隐患，并设计适当标志。3.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。4.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作折页、 彩笔、胶带。活动过程1.出具安全标志图，鼓励幼儿找到自己重新认识的标记，并说一说在哪里见过，代表什么意思。体会在生活中标志无处不在，晓得其促进作用，体会标志与人们生活的关系。2.恳请幼儿民主自由分组，找寻班级中的安全隐患。(1) 幼儿分组观测班级里的环境，搜寻班级中存有危险的地方。(2) 探讨：班级中存有哪些不安全的事物?可以增添什么危险?必须怎么防治?3.幼儿以绘画、符号等表观方式为班级设计安全标志，教师帮忙幼儿将设计意图用文字说明。4.幼儿相互了解自己设计的标志，并张贴在适合边线。活动思考这个活动的积极开展使孩子不仅体验至歌曲编创的欢乐，同时也进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!第14篇教案活动目标：1、介绍关于火的直观科学知识，懂火对人们的好处和危害。2、晓得直观的防雷方法，掌控直观的防雷措施。3、在游戏中体验火的危害，提升防雷自我保护意识。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：经验准备工作：对日常生活中的火存有直观重新认识。物质准备工作：ppt课件，灭火器，布置火灾打火场景(电话、自造玩具灭火器、烫毛巾、自造商场、自造火、消防员帽子、自造水枪)重点：晓得直观的防雷方法，掌控直观的防雷措施。难点：在游戏中体验火的危害，提升防雷自我保护意识。活动过程：已经开始部分(3分钟)一、谜语引入师：老师存有一条谜语，恳请小朋友帮忙我去猜一猜。恳请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更地痞;并无嘴能够喝天下物，最害怕雨水不怕风。你猜一猜谜底就是什么呢?幼：火二、火的特点、用途与危害师：对了，就是火。我们小朋友都见过火吗?那你能够说一说火存有什么特点吗?幼：火能闪烁、火能咳嗽、火怕水师：非常不好，表明小朋友在生活中深入细致观测过，那你晓得火存有哪些用途吗?幼：照明设备、洗衣服、生火师：恩，火能照明设备、生火、做饭、烧水、发电、炼钢等等，(教案出自于：慢思教案网)但使用不当或疏忽大