小班主题秋叶飘教案.docx

小班主题秋叶飘教案 1.小班主题秋叶飞教案小班综合教育活动秋叶飘飘活动名称：综合教育活动活动内容：秋叶飘飘活动目的：1、幼儿重新认识秋天的树叶落下的自然现象。培育对秋天的爱好之情。2、幼儿在活动中体验树叶打听妈妈游戏的快感。培育爱心。训练粘贴技能。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作 :秋天的景色图片 投影仪 搜集的各种树叶 录音机 磁带 抠的树叶 树干准备工作粘贴树叶活动过程：1、幼儿看看这就是什么?(秋天的落叶)2、投影仪，观测树叶什么颜色?树叶怎么落下来?恶搞动作。谈秋天去了。天气肥了，小朋友平底鞋了，(鼓舞小朋友捏自己的衣服)树叶变黄。落下了。3、听音乐秋天的落叶幼儿随其音乐搞动作。4、老师交代，每个人挑2片树叶，(重新认识数字2)每人挑两片树叶，束到手腕上。游戏：树叶打听妈妈，方法：我就是大树妈妈，秋天去了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈就是多么想要你们啊，孩子们，快快飞返回妈妈的身边去吧?幼儿学树叶飞，走进大树妈妈的身旁。5、那除了棵大树，树上光光的，他也非常孤独，每个小朋友慢把你的身上的树叶赠送给大树思考生活就是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供更多一个趣中学的空间。但是活动的完结并不代表这个知识点的完结。老师在区域中稳步提供更多各种生活中常用的一些物体，使幼儿不断地认知，动手操作方式，数数仲玉维，著重幼儿主体性的发展，著重构成幼儿持续自学的意向。幼儿变小被动自学为主动自学，并使孩子沦为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣以求唤起，各种创造力以求研发。)2.小班主题活动教案：秋叶飞教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿比较开朗对事物充满著疑惑，但语言表达能力还在萌生阶段，所以在本节课中引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋不好吗?”3乐意用动作语言表达故事情节，初步体会文学作品的美。4积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5体验显著的季节特征。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢?幼儿民主自由讲话。三、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的小屋不好吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”恳请4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上，我们一起试试。3、树叶落到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的?不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。3.小班数学秋叶飘飘教案思考活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的不好吗 ?”3乐意用动作语言表达故事情节，初步体会文学作品的美。4鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢?幼儿民主自由讲话。三|、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的不好 吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”恳请4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上，我们一起试试。3、树叶落到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。4.小班主题秋叶飞教案活动目标：1、初步认知散文内容，体会作品的趣味性。2、进一步增进对秋天树叶飞舞自然现象的重新认识，体会秋天的美。3、自学词汇：飞舞，爬到，蹲，挤，游等，藏等。4、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。5、强化幼儿的安全意识。活动重点：初步认知散文内容，自学用语言叙述秋天的落叶。活动难点：体会秋天树叶飞舞的美，存有一定的想象力。活动准备工作：散文图片，落叶若干。活动过程：一、出具秋天大树落叶的图片，唤起幼儿谈话的兴趣。1、师："秋天至了，大朋友们看一看大树妈妈出现了什么变化?"幼儿民主自由讲话2、师一边抛撒落叶一边说道："树叶宝宝就是怎样从大树上落下来的?谁去研习一学。"教师淋落叶幼儿搞动作，较自然地自学词：飞舞(评者;这一过程幼儿兴趣升温，教师翠竹落叶使幼儿存有直观的重新认识，合乎小班幼儿的特点。)3、师："树叶宝宝离开了妈妈飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?"引导幼儿民主自由讲话。二、师依次发生草地、水沟、小河、院子四组图片，协助幼儿介绍散文内容。师：" 看看，树叶落到哪里?谁去了?大树叶象什么?"(评者：这里逐一出具图片使幼儿叙述，为下面的整体散文观赏奠定铺垫。)三、师融合图片，朗读散文，进一步协助幼儿认知散文。1、回答：树叶落到哪儿?谁去了?它就是怎么说的?引导幼儿学说对话，用动作去自学适当动词：爬到，蹲，挤，游等，藏。(评者;融合动作去整体表现词汇幼儿积极性低，更好地认知动词的意思。)四、游戏;秋叶飞幼儿分为四组分别饰演散文中的四个小动物，师手拿落叶翠竹，飞舞至哪一组该组幼儿就谈散文中的对话，并搞适当的动作(评者;游戏的积极开展幼儿例如身临其境，将幼儿的自学状态再次推至高潮。)五、开拓思维，鼓舞幼儿想象。1、师："秋风又出来了，树叶宝宝又已经开始飞呀飞，它还可以落到其它什么地方?又可以出现什么事情?"引导幼儿大胆想象，自学用散文中的语言去讲诉。2、师："你们想要用树叶搞什么?"(评者：由于存有了前面的讲诉，幼儿想象比较大胆，进一步增强了语言表达能力，发展了想象力。)六、户外玩音乐游戏：大树叶。(评者;完结较为自然，使幼儿进一步体会落叶的有意思，变得幸福而随心所欲。)活动思考：兴趣就是幼儿自学的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实行过程中教师正是较好地把握住了幼儿的兴趣点，从而顺利地积极开展了活动。一已经开始教师就使用抛撒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飞舞的环境，使幼儿对落叶飞舞存有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和自学特点，在实行过程中充份使幼儿通过看看，听到，搞动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参予自学。教师始终以幼儿为主体，并使幼儿能够在活动中大胆整体表现，乐意说道，并勇于大胆说道，课堂气氛活跃，较好地达至了教学效果。正像纲要中所说的那样："语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。"当然，在实行活动的过程中，也辨认出教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较太少碰触至了，在讲诉时难于认知，因此，在以后实行过程中可以展开修正，以便更好地使幼儿认知、掌控。5.小班主题秋叶飞教案思考活动设计背景小班幼儿比较开朗对事物充满著疑惑，但语言表达能力还在萌生阶段，所以在本节课中引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。活动目标1初步认知故事内容，体会秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的不好吗 ?”3乐意用动作语言表达故事情节，初步体会文学作品的美。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。教学重点、难点1 体会秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表达故事情节活动准备工作1课前拎幼儿至户外观测秋季景色，展开滚落叶、观测秋虫等活动。2贴绒图片，小图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、带出课题1、师一边抛撒落叶一边说道：“秋天至了，秋风吹到了，树叶宝宝从大树上飞舞下来，飞呀飞呀可以落到哪里呢?小朋友TNUMBERV12V4?”引导幼儿民主自由讲话。那么大树叶到底飘落在哪里呢?老师增添了动听的故事秋叶飞，小朋友深入细致听到就晓得了。二、老师融合贴绒教具，讲诉故事回答：小朋友听见了吗?树叶到底落到了哪里呢?幼儿民主自由讲话。三、分段认知散文，引导幼儿能够用适当的动作整体表现出。1、树叶落到了哪里?(草地上)。谁过来和树叶骂人了?(文章出自于.幼儿园学习网教案网)(小虫)。小虫想要把树叶当做什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到至老师处说道：“树叶，你当我的不好 吗 ?”，“不好的，不好的!”。小虫就是怎样把树叶当做小屋的?(躺在树叶下面)，作出蹲的动作协助幼儿认知。2、树叶落到了哪里?(沟里)。谁过来和树叶骂人了?(蚂蚁)。蚂蚁想要把树叶当做什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”恳请4 个小朋友分别饰演角色学说对话。如果你就是小蚂蚁，你可以怎样趴在树叶上，我们一起试试。3、树叶落到了哪里?(河里)。谁过来和树叶骂人了?(小鱼)。小鱼想要把树叶当做什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的不好吗 ?”幼儿一起恶搞适当的动作。四、完备讲诉故事利用小图书和幼儿一起完备讲诉故事，重点使幼儿学说故事中的对话。五、开拓延展活动：树叶飞呀飞，除了它落到草地上、沟里、河里还可以落到哪里呢?我们一起来搞一片树叶，想要吹到哪就吹到哪?完结。教学思考在非政府形式上，我挑选了动静交错的形式积极开展，结尾部分我首先用抛撒树叶的方法一下子把幼儿带入了秋叶飞舞的意境，唤起了幼儿抒发的性欲：树叶落到了小船上、树叶落到了大沟里、树叶落到小河里。然后我用一句：老师增添了一个动听的故事，故事中的树叶到底落到了哪里?可以出现什么有意思的事情，很自然地导入老师讲诉的故事中。接着我使用分段讲诉回答，角色演出结合的方法，每段转换相同的角色扮演，师生共同饰演角色，使幼儿在情景的饰演中学可以角色的语言，从而达至老师预设的目标。幼儿从头至尾处在一种惬意的情绪中自学，较好地为幼儿创设了一个想要说道、敢说、讨厌说道的环境。连今天上哈瓦区的小朋友和平时一直不愿参予的徐志浩小朋友也欢乐地参予其中，最后在和小朋友一起非常灵活图书一起完备讲诉故事的氛围中完结了本次活动。