小班区角语言区教案20篇.docx

小班区角语言区教案20篇 第1篇教案一、活动目标1使幼儿介绍恰当的坐姿及传书、收书、划指的方法。2鼓励幼儿初步对文字的兴趣。3认知儿歌：幼儿园里真欢乐。4拼字：哥哥、姐姐。二、活动准备工作1幼儿反杜林论游戏识字第一册（人手一本）、录音机、磁带。2字条“英语口语”、“手指字、耳朵听到、眼睛看电视念出声”、“手指字、耳朵听到、眼睛看电视不下声”。3幼儿园里真欢乐的大范例。4“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。三、活动过程1常规训练：（1）备考1-6课重点字、词。（2）听音乐传书，英语口语1-6课。2自学儿歌：（1）观赏大班两位小朋友的情景演出幼儿园里真欢乐。（2）出具折页及大范例，协助幼儿认知儿歌。（3）观赏儿歌。 （4）英语口语儿歌。（5）听音乐收书。（6）拼字“哥哥”、“姐姐”。3送来字卡：每位幼儿从椅子底下掏出字卡说道说道你领到什么字卡，并把适当的字卡赠送给哥哥、姐姐，并能够说道礼貌用语“哥哥不好”“姐姐不好”。4游戏：“剥星星”。四、区角活动动动脑：4以内的数量赖草刺绣：拓印花掉、帮忙娃娃穿衣穿着袜变变变：我使小花转回出来大舞台：演唱一演唱、冲一冲说道说道认得：帮忙动物打听家第2篇教案中班语言：美丽的社区活动目标：1、重新认识小区的一些机构和设施，懂敬重为小区服务的人。2、积极主动地民主自由攀谈，能够连贯地抒发自己的见解。活动准备工作：师生共同搜集有关小区的资料(画，照片)活动过程：一、互相交流，介绍小区的设施：回忆起引入：这就是哪?(播出梅园小区设施)谁愿去了解自己定居的小区?幼儿交流时，教师利用照片或画展开展现，并随机挂反问：你们小区里存有什么设施?你最喜欢小区的什么设施?为什么?小区为什么那么美?了解小区里的工作人员填入图片：这两张照片哪里不一样?垃圾回去哪扎?谁搞的好事?小区里除了哪些工作人员?一一出具工作人员图片(门卫，书报亭，花工)小结：小区也就是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找出欢乐，获得协助，尤其就是小区里的工作人员，他们为我们的安全，美好的生活代价了辛勤的劳动，我们必须认同他们的劳动，非常感谢他们!二，写下设想书1、在小区里是不是使你们真的不令人满意的地方?为什么?2、我们为小区加的这些修改意见，怎样使小区的工作人员晓得呢?3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，说他们你们的设想。中班语言：美丽的社区第3篇教案幼儿园中班听闻游戏教案：山上有个木头人(区分韵母an和ang)活动目标：1、能够用普通话恰当的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。2、听得懂游戏规则，在老师的告诫下，能够按游戏规则展开活动。3、开心地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听闻应变能力。活动准备工作：幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师演出游戏二歌，引发幼儿活动兴趣。教师：今天，我们要玩一个有趣的游戏，名字叫做：山上有个木头人。教师边念儿歌边演出动作，唤起幼儿对游戏活动的兴趣。2、自学游戏二歌。教师:儿歌里说道了什么?拎幼儿读儿歌2-3不下。3、了解游戏规则及玩法。幼儿边念儿歌边民主自由搞动作，儿歌读完后，幼儿马上搞一个造型维持身体不颤抖。如果收到了声音或身体一动了，就转过身给同伴，同伴就扎居住她的手说道：本来必须踢千千万万下，现在时间顾不上，马马虎虎踢三下，一、二、三!4、教师和全体幼儿面对面展开游戏。师生边念儿歌，边趴在小椅子上搞动作，引导幼儿挂出来各种各样的身体造型，儿歌读完后，教师故意这么一来，张开一只手使幼儿边搞踢手心的动作，认知游戏的趣味性。5、教师与个别幼儿游戏，协助幼儿熟识游戏规则和玩法。精心安排存有而与旁边的小伙伴两两帮扶展开游戏活动，告诫幼儿严格遵守游戏规则。恳请个别幼儿展现自己编创的造型，唤起幼儿的想象和创造力。6、教师和全体幼儿游戏。幼儿在教室四散站立边念儿歌边搞动作，儿歌读完后，教师找寻身体移动或着发出声音的幼儿，辨认出后，便与全体幼儿一起说道：“本来必须踢千千万万下，现在时间顾不上，马马虎虎踢三下，一、二、三!”若没辨认出一个幼儿颤抖，教师可以说道：“木头人革命了!”全体喝彩，游戏可以反反复复积极开展2-3不下。山上有个木头人(区分韵母an和ang)第4篇教案区域活动设计一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境去展开区域活动，它与室内的区域活动比较最小的优点就是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间就是室内的好几倍，互相间的阻碍很少，民主自由活动的空间非常小。幼儿处于心理民主自由和心理安全的环境中能充份发展个性，唤起出来积极探索的主动性、积极性。存有了宽广的户外活动环境，就能够更好地推动幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难入教室的一些材料，在户外却有可能就是幼儿较好的“玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木展开活动外，还能够用充满著乡土气息的真正的青砖去造房子、灶头，用从农田里买来的稻草做饭。在动手区，冬天幼儿用稻草面团绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有意思的草人、小动物;秋天，幼儿在草地上栽种各种野花、芦苇等展开插花;绘画区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都就是他们画画的素材。综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观测、介绍、照料它们，具备爱好自然、珍视自然资源、关心和保护环境的意识”“碰触水、土、沙、石、木等自然物质，观测、体会风、雷、雨、雪、电等自然现象，介绍它们的明显特征及与人们生活的关系”的精神，尝试展开户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，积极探索具备我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设开心、扩充的蜕变环境。二、户外区域活动积极开展的指导思想单一制、自信心、独立自主等个性品质和辨认出问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的积极探索活动就可以同时实现。户外区域活动除了高度关注的科学知识本身的价值、幼儿在以获取科学知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的就是户外区域活动的主要意图就是通过多样的户外活动环境，在大自然中给幼儿充份的自主权，使幼儿按自己的方式回去积极探索、回去自学、回去发展。三、户外区域活动的特点1、多样性的特点。一就是户外区域活动空间的设置能够彰显多样化，根据幼儿的特点设置半封闭的、半封闭的或对外开放的活空间，能够满足用户讨厌独处、讨厌相处等相同个性的幼儿的市场需求;例如在大型玩具的柱子大角落里，几名幼儿在展开饰演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二就是户外区域活动的内容就是多样多样的，能够满足用户幼儿相同的兴趣须要和表观特点;例如存有圈养区、绘画区、建构区等。2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、须要挑选活动区，自己同意操作方式的时间、速度、次数，同伴间相互阻碍的现象远较室内区域活动太少。3、探索性的特点。在大自然中，幼儿存有充份的空间、时间回去通过与材料的相互作用展开思索，化解遭遇的各种问题，累积各种经验。四、户外区域活动的实验研究(一)研究内容户外区域活动研究包含了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各存有独立性，同时又就是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极主动、有效率的影响。1、户外区域活动目标户外区域活动的目标就是户外区域活动的灵魂，制订不好目标对整个户外区域活动的成功实行能够起著调控和确保促进作用。我们尝试从隐性和显性2个方面去制订户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿展开想象缔造、亲近自然、动手操作方式的培育;从隐性方面来看，户外区域活动的建议就是“惜物、环保、和睦关心、卫生保健、合作相处、规则意识、责任意识”2、户外区域活动的内容、形式、方法(1)户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类就是以活动的方式展开的。分成动手区：以玩回收合资、瓶子居多饰演区：以角色游戏的形式展开绘画区：以户外绘画自然环境居多编织区：以草编、纸编等居多建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构居多;(2)户外区域活动的形式在每班成立2-4个活动内容的前提下：同年龄班幼儿自由选择的活动形式;相同年龄班的“大带小”活动活动形式;(3)户外区域活动的指导方法户外区域活动的指导方法就是以“幼儿发展为显然论”为依据的，分成手段性活动指导和本体性活动指导。手段性活动指导-以最近发展区为主导的指导本体性游戏指导-以个体意向为主导的游戏指导;户外区域活动的本体性和手段性功能就是相对应当而存有的，我们既必须考量幼儿自身的游戏须要，发掘对幼儿个性发展的积极因素;同时还要考量培养目标的整体性，运用手段性指导推动幼儿全面、人与自然的发展，并使二者融为一体。(二)研究中的一些策略A、积极开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受到场地的管制，我们使大班7个班级的幼儿民主自由结伴，自由选择活动内容，不断扩大了他相处的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培育了幼儿的独立自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享用空间、时间、材料、人际关系的对外开放。这样搞，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅多样了活动的内容和形式，更主要的就是不断扩大了相处面，体现了户外区域活动的自主性、独立性。B、根据相同幼儿的发展须要，提供更多相同难度水平的材料。(1)幼儿的发展存有阶段性、相同的幼儿其发展状况相同，因此教师也须要从幼儿的科学知识基础和实际能力启程去同意户外区域活动的内容，材料努力做到因班而异有助于平行班间的跨班活动。(2)在环保教育的基础上提供更多趣味性、可操作性、多功能性的材料。户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有著小小的差别：在户外区域活动中所提供更多的材料可以就是体积很大的，例如玩玩盒子：回收纸盒子，有的非常大，幼儿用以制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地管制，就是不可能将展开这类活动的;而且辅助材料在大自然中随手可以得，比如说一粒小石子，一片落叶等，这又就是户外区域活动的优势之一。五、关于户外区域活动研究后的一些设想：1、下阶段我们将稳步积极探索如何更好的利用户外小自然中宽广的空间、多样的材料鼓励幼儿展开户外区域活动。2、目标明晰后，做为教师将积极探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，制订各活动区的具体内容目标，以有效地积极开展户外区域活动。区域活动设计 第5篇教案一、活动名称：堆起来的章鱼二、适合对象大、中班幼儿(35)岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地共振方法。2、幼儿大胆操作方式，不断尝试，体验独立自主积极探索，独立自主自学获得成功的欢乐。3、在游戏活动中，体验学数学的欢乐。四、材料设计：(一)把纸芯对半剖开，从下往上2·5厘米横向光滑地画出来八根线。(二)沿着线用剪刀小心地包住。(三)在画纸上以黑笔画出来眼睛，剪成。(四)把液体剪大段，张贴在章鱼的脸上。(五)涂抹上颜色，内侧也同样涂抹上颜色。(六)等颜料干活了以后，给章鱼堵上眼睛，顺利完成。五、玩法提示信息：(一)提供更多章鱼，使幼儿往高处共振，看看谁砌的又低又稳中求进。(二)提供更多章鱼，使幼儿往高处共振，并讲出自己共振了几个。六、指导要点：活动中使孩子们回去操作方式尝试积极探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步减少难度(使幼儿积极探索共振的方法使幼儿积极探索如何砌得又低又稳中求进使幼儿讲出自己共振的个数)，使幼儿操作方式游戏。在孩子们操作方式游戏时，教师只要给与适度的指导，就可以达至寓教于乐的目的，并使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提升各种能力。第6篇教案课时精心安排一课时，10分钟重点难点l 重点：学会读儿歌。l 难点：观测画面，根据画面认知儿歌内容。活动准备工作l 经验准备工作：研习过“打电话”的游戏。l 物质准备工作：玩具电话机，积木，折页。【活动过程】一、出具玩具电话带出课题。(3分钟)教师出具玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出具图片，鼓励幼儿观测，熟识并认知儿歌内容。(9分钟)1、 “这上面存有谁啊?多调皮的宝宝呀，他在干什么呢?”2、 “这个宝宝在用什么当电话呢?”3、 “TNUMBERV12V4，宝宝在给谁打电话?”4、 “猜，宝宝跟妈妈说什么?”三、教师示范点读儿歌：“小宝宝，想要妈妈，做起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边废话边念儿歌。【活动延展】1、 课后可以使幼儿至室外多几个人合作玩玩这搓手指的游戏。附于：儿歌想要 妈 妈小宝宝，想要妈妈，做起积木当电话;妈妈，妈妈，快点回家。-内容Lizier教材幼儿园托班课程指导第44页第7篇教案1、目的：(1)、晓得一些常用物体的名称以及对物体颜色的重新认识。(2)、在重新认识物体的基础上，自学看看图讲故事，并根据物体的颜色展开编创句子。(3)、提升幼儿的表达能力。2、材料的了解A：提供更多材料(1)、图书一本(按故事内容完备的一本书)(2)、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张蜡纸的白纸条(3)、根据图片中蜗牛的颜色变化提供更多适当颜色的图片B：材料采用(1)、幼儿根据图片右图，用完备的句子讲诉(2)、在可以谈的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里挑选一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放到蜡纸的白纸条上，然后展开创遍句子。3、教育功能(1)、协助幼儿重新认识一些常用的物体，稳固练对颜色的重新认识以及物体念一颜色的接合。(2)、根据蜗牛的变化挑选实物图片，然后学说一句完备的话。(3)、在可以说道的基础上，自学编创句子。例如：在蜡纸的纸条上画上与蜗牛颜色适当的物体，然后展开编创句子。指导重点：教师重点指导幼儿能够说一句完备的句子，例如：蜗牛喝了什么颜色的东西，变为了什么颜色的蜗牛。第8篇教案幼儿园大班语言教案：小区里的标志活动目标1、乐意和同伴一起布置“苗苗小区”，自学用迷人的语言，完备地抒发自己钟爱情绪。2、尝试为苗苗小区设计各种标志，晓得必须严格遵守公共规则。活动准备工作1、课件-设计小区里的标志2、小朋友为小区制作的高楼和树等。活动过程一、幼儿了解自己的作品1、我们今天就去一起所造小区，不好吗?我们小朋友已经为小区所造了很多东西。恳请小朋友向大家了解一下。(我为小区所造了)2、我们现在就去布置我们的小区吧。这就是老师为小区准备工作的东西，去看一看就是什么?(教师关上地毯，把教师搞好的儿童乐园，小河，停车场放在地毯上。)现在恳请小朋友也把你们为小区做造的东西放在地毯的旁边。(幼儿把设计不好的放在地毯的周围。)3、我们的苗苗小区助涨了，你们讨厌苗苗小区的讨厌什么地方?为什么?4、哇!我们的苗苗小区真美。(播出课件)教师总结：我们的苗苗小区里存有高高低低，五颜六色的房子。里面果园各种各样绿油油的树，有些树上还上开着美丽的花呢。我们的小区里除了一条宽宽的小河，小河里的水真明呀，除了许多小鱼在河里悠扬的游来游去。小区里的儿童乐园就是我们最喜欢的，看看，存有滑滑梯，存有翘翘板，除了荡秋千。小区的停车场可以即至呀，里面确实能够停在许多许多的车。不过我们的小区里除了一点还没造不好呢!你们可以必须当心哦!5、今天，工人叔叔们为我们送去了两个标志。(呈现出预设的标志)你们猜就是什么标志呀?二、幼儿设计标志1、你们想要不敢也为我们的小区送来一点标志呀?不好，赶快想一想你必须为小区的哪里设计标志呢?2、想好了的可以回去设计标志了，把设计不好的标志粘贴至小棒上，放在你必须为小区设计标志的地方。引导孩子大胆想象，每个孩子设计一个标志，必须和别的孩子不一样。三、共同探讨1.你为小区的什么地方设计了一个标志?你还为小区的哪里设计了标志?这个标志说了我们什么?2.找出显著的标志使孩子猜，这就是什么标志，说我们什么?总结标志必须一看就明白就晓得它说了我们什么。四、探讨残疾人标志1.这就是什么标志呢?(残疾人的标志)2.探讨：小区里可不可以这个标志?说道须要的孩子说道说道这个标志必须放到哪里?为什么必须放到这里?3.你在哪里见过这个标志?这个标志说我们这里存有残疾人地下通道，可以便利那些行动不方便的人。总结：我们今天为小区送去了那么多的标志，真有意思!为自己鼓鼓掌吧。第9篇教案游戏就是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能够获得充分发挥。游戏源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之发生改变，剥夺旧游戏崭新玩法，并使游戏更加合乎现代幼儿的市场需求。为深入细致贯彻落实幼儿教育指导纲要，进一步减少我园幼儿的体力，研发幼儿的智力，加深幼儿的友谊，多样幼儿的生活，融合我园小班幼儿的年龄特点，注重幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：主题活动：区角活动娃娃家【主题来源】：家像是一个宁静的港湾，常常就是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园没多久的小班孩子来说，家就是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，可以并使幼儿深感安全，获得温暖。家就是共同生活在一起的人们的子集，孩子从一长大起至就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴求妈妈温暖的默默，盼望和爸爸一起游戏。幼儿返回自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应环境，展开这个主题积极开展的目的就是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上协助他们逐渐单一制出来。为了更好地使幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式展开，将教材中的多个活动点，精心安排入各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式整体表现出，满足用户小班孩子的打扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，介绍每个孩子的须要，亲近每个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容建议就是：介绍自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式抒发自己的情感。在这个小的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴互动糖果利尼县体会家的温馨。这次我预设了一个运动活动鼓励幼儿爬着给爸爸妈妈送来糖果，使幼儿也和爸爸妈妈互动，目的就是为了幼儿练手脚着地的屈膝跳跃的动作。因为存有给家长送来糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关怀父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的须要成立娃娃家，使幼儿的家中恶搞爸爸妈妈的犯罪行为，体验抱著娃娃、洗衣服、洗衣服等的快感。2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照曝光或全家福张贴在一个版面上，使幼儿在游戏和歇息的时候看一看说道说道，消解幼儿的入园恐惧。3、在角区游戏中创设和主题有关的内容：(1)动手区：帮忙爸爸装饰外套、喂食面条、装扮弟弟妹妹、帮忙妈妈搞头发。(2)生活区：帮忙妈妈穿项链、打扮爸爸的领带;有意思的小夹子、给小动物造房子、剥剥试试、甩钮扣、进食。(3)语言区：导入家庭中有关事物和成员的图片或照片，使孩子看一看说道说道。(4)建构区：我快乐我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一斥责活动目标：协助幼儿发展语言，并熟识班中幼儿的名字。活动指导：方法一：当老师点至某位幼儿的名字时，他站立起来，挥手大声说道："我去了，大家不好!"其他幼儿则一起说道："某某，你好!"方法二：当老师点至某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友就是谁呀?""趴在你旁边的朋友就是谁呀?"方法三：当斥责完结后，老师可以问问"今天谁没去?"等问题，引起幼儿关心自己的朋友。日常活动：教师每天可以利用几分钟的时间去了解班级中的朋友。活动二宝宝学喝茶教导幼儿拎饭碗、调羹的恰当方法，能够睡醒排便，培养较好的用餐习惯。活动指导：1、用图片，讲诉，模拟的形式说幼儿恰当的用餐方法，引发幼儿想自己用餐的心愿。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他就是怎样搞的?我们必须怎样喝茶才恰当?3、恳请个别小朋友示范点喝茶时就是怎样挤的。4、恳请小朋友至桌子前看一看，幼儿说道说道谁用餐的姿势最出色。二、运动活动：活动一糖宝宝活动目标：练跳跃的动作，体会游戏的快感。活动准备工作：小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：1、热身运动：自学开飞机的动作。2、教师了解游戏规则，引发幼儿的兴趣。3、幼儿饰演糖宝宝，教师饰演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说道："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出了。"幼儿立即从四处爬到处或滚出去。幼儿根据教师的指令搞动作。4、鼓励幼儿搞各种相同的动作。活动二给爸爸妈妈送来糖果内容和建议 ：1、练手脚着地屈膝向前跳跃的动作。2、培育幼儿关怀父母的情感并体会集体游戏的惬意。材料和环境创设：1、爸爸、妈妈的画像。2、幼儿课堂教学活动中所须要的材料，例如垫子，糖果，篮子等。活动过程：一、热身运动：研习搞小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的恶搞动作。二、民主自由积极探索1、提供更多垫子、"山洞"等使幼儿民主自由玩玩，随意爬到。2、观测其玩法，教师鼓励跳跃。3、教师鼓励集体练四肢着地爬到。三、游戏：我给爸爸妈妈送来糖果1、传授建议，教师示范点。2、小朋友送来糖果：爬到草地-扣山洞-送来糖果。3、表彰玩玩得不好的幼儿。四、收紧运动共同互动糖果。游戏活动一："小小瓶子BUICK"【设计意图】小班幼儿积极探索欲弱，在日常生活中总是对各种事物充满著疑惑,讨厌动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,鼓励、鼓舞孩子的积极探索性欲，使孩子们自己动手操作方式积极探索,在这样具体内容的操作过程中回去体会、赢得科学知识经验，既使孩子享用了过程、赢得了欢乐,又能够培育他们积极探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1、鼓励幼儿欢乐的参予活动，体会玩玩瓶子的快感，体验与小伙伴一起操作方式的欢乐，培育幼儿的合作意识。2、鼓励幼儿在活动中主动积极探索，辨认出瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，推动幼儿动作的发展。3、鼓舞幼儿自己说道说道操作方式的过程，讲诉自己的见解和经验。【活动准备工作】1、各种冲洗整洁的瓶子;2、与活动内容有关的课件;3、塑料地毯比拼排成拱形，可供幼儿席地挤;4、豆子、绳子若干;5、录音机，磁带。【活动过程】(一)已经开始部分非政府不好幼儿，带出课题，唤起幼儿对活动的兴趣。(1)师：小朋友，今天老师给你们增添了一位好朋友，它一会儿想要和小朋友一起搞游戏呢!你们想要不敢看一看它就是谁?(唤起幼儿的好奇心，使幼儿对活动充满著兴趣。)不好，那就慢把好朋友恳请出吧!(2)师：(操作方式课件，使幼儿看见调皮的小瓶子)大朋友们啊，今天去的好朋友就是谁呀?噢，原来就是调皮的"瓶子公主"!瓶子公主必须和小朋友招呼了。(稳步操作方式课件，使瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主增添了好多大瓶子，可是大瓶子很调皮，东倒西歪的，恳请幼儿给它们交卷队，把它们摆不好，并帮忙他们找出最合适的帽子(瓶子砌)穿上。a.分组展开操作方式(用小手把瓶子摆不好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼身体幼儿的操作能力。b.鼓励同伴间互相帮助，还可以展开组组间的相互合作。c.分散小结：小朋友多能干呀，调皮的小瓶子都排在好队并找出了最合适的帽子，它们可以高兴啦，它们想要应邀小朋友一起跑游戏，你们愿吗?不好，待会儿别忘了说大家，你和调皮的小瓶子玩玩了哪些有趣的游戏。(二)进行部分鼓励孩子和调皮的小瓶子一起玩玩，并尝试用短语定义操作方式体验。1、分后三组展开操作方式，引导孩子(例如滑，乘，赤眼鳟)想要出来相同的玩法;2、鼓舞幼儿用提供更多的材料制作相同的瓶子玩具。例如：把豆子放进瓶子做成大乐器;用小绳子系则在瓶口拖着玩玩，教师根据孩子的操作方式情况，不予适当指导。3、分散幼儿，师："谁来说说道，你和调皮的小瓶子就是怎么玩玩的"。恳请幼儿总结自己的操作过程，谈谈自己赢得经验。(三)完结部分恳请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起踏进教室搞游戏。【活动延展】根据孩子的年龄特点及发展水平的相同，"调皮的小瓶子"的游戏还可以设计以下活动，例如：1、瓶宝宝编上号，可以重新认识阿拉伯数字，展开倒数，顺数和相连数等科学知识的掌控。2、根据瓶子的大小、形状展开分类。3、远近排序：瓶宝宝必须回去搞早操了，狼的在前面，低在后面，恳请你去排在排队。4、点数，晓得总数。瓶宝宝交卷了队，使我们数数共计多少人呢?等等。5、日常生活中应当特别注意材料的导入。孩子在日常生活及游戏过程中，很讨厌动手操作方式周围的物品，教师必须根据这一特点，并融合主题，对孩子的活动区域展开操作方式材料的导入。6、对于孩子明确提出的问题必须恰当传授，采用浅显易懂的语言使孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的有意记忆占优、逻辑思维能力缺少，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常弱。所以，小班孩子明确提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，教师都应当给与恰当的提问和鼓励。但是，给小班孩子传授应当特别注意措辞，教师必须将规范、抽象化的概念通俗化，并以小班幼儿能够认知的词语去答疑分析。游戏活动二：小鸟征答【设计意图】小班幼儿非常的活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是很协同，我根据幼儿思维形象和对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟征答这个教学活动。【活动目标】1、练越过15厘米低的障碍物。2、自学扶住脚跟摘物。3、发展幼儿跑、走、冲、扣、爬到等多种运动能力。【活动准备工作】布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋距地面15厘米当"门槛"将自造的三棵大树图片张贴在墙上，高度左右，上面各黏存有许多"小虫"(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度远远超过宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重合放到一起搞大土坡，大篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。锻炼身体幼儿跑、走、冲、扣、爬到等基本动作1、教师带鸟妈妈头饰，宝宝带小鸟头饰听音乐游戏活动展开热身运动。师：宝宝看看，我就是谁?就是呀，我就是鸟妈妈，你们就是鸟宝宝。看看，今天的天气真不好，我们一起出玩玩一玩吧。去与在妈妈后面先爬出树洞，在越过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起搞个游戏吧。2、教师率领宝宝听音乐分别搞小鸟飞，小兔冲、乌龟爬到等动作，当听见妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快越过15厘米低的门槛、扣过树洞走回家。二、自学扶住脚跟捉住虫子1、出具一棵布满虫子的大树，鼓励幼儿民主自由积极探索、尝试。宝宝们，玩玩了这么长时间，一定馋了吧，看看，前面的大树上存有许多小虫子，恳请大家每人捉住一个回去吧，但是一定必须忘记每人只需捉住一个。2、幼儿民主自由尝试回答：你们就是怎样捉住至虫子的?3、恳请个别幼儿示范点，并拎幼儿练扶住脚跟短低的样子。4、再次恳请幼儿尝试征答。(忘记一次只捉住一只)三、游戏：小鸟征答师：宝宝们真精明，一会就学会了征答的本领，现在我们去个征答比赛好不好?(不好)看看，通往小树林的路存有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范点、传授游戏玩法谈宝宝按照体重分为三组，分别与大树高度相对应当。小鸟们在鸟妈妈的率领下分别飞到高山(横跨橡皮筋);爬过小山坡，UX21LI2677E小河，飞至大树下捉住虫子，捉住至一只后，按原路回到，放在自己的小篮子，然后再回去捉住。规则：(1)一次只捉住一只小虫子(2)一个跟著一个跑，不高鸿鹏，不超人。(3)必须跑最安全的路。(4)教师鼓励幼儿搞游戏。四、教师率领宝宝一起边念儿歌边搞收紧活动。师：宝宝们，捉住了这么多虫子，一定很累吧，看看，身上也布满了灰尘，使我们一起回前吧。回前拍摄，回前我的小翅膀;回前拍摄，回前我的小屁股;回前拍摄，回前我的小腿肚;髻一髻，髻髻你的小羽毛(幼儿间相互搓一搓身体)。宝宝们提出诉讼你们的小篮子跟妈妈一起越过门槛，扣过树洞，回家后数数自己捉住了多少虫子，几只徐的，几只橘红的。率领宝宝越过门槛、扣过树洞活动完结。【活动延展】鼓励宝宝数数自己捉住了几个虫子，几个徐的，几个橘黄的。游戏活动三：沙土游戏，植树造林【活动目标】：1、通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识，晓得必须爱惜鸟类。3、引导幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的快感。【活动重点】：目标1(通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展)【活动难点】：想要出来各种办法堆上沙山。【活动准备工作】：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。【活动过程】：一、通过故事、回答，引起幼儿参予玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：树林被捅完了，小鸟还能够生活在树林里吗?那怎么办呢?(鼓励幼儿积极主动想要办法)3、唤起幼儿再生树林的心愿。二、交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，看一看前面、再看一看后面，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。4、植树造林不好了以后，可以恳请好朋友观赏一下，然后把自己的工具伸缩不好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。四、完结部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着、工具回去教室。游戏活动四：天才表演家【设计意图】孩子们都非常讨厌看看智慧一棵这个节目，做为一名幼儿教师我也非常高度关注这些幼儿节目。智慧一棵节目上那些恶搞壮、音乐游戏颇受孩子们钟爱，我们小班课程上存有一节课就是天才表演家就是引导幼儿用手展开创造性的演出。我突发奇想把握住孩子们的兴趣点，用智慧一棵节目中的手指操引入唤起孩子的蓬勃发展，鼓舞他们的思维，并把他们所钟爱的音乐游戏横跨在故事中，设计了这堂课。【活动目标】1、乐意用手展开创造性的演出。2、大胆想象，体会用手演出的快感。【活动准备工作】1、智慧一棵活动音乐："恳请你跟我这样搞-小手回前"、手指操、奥尔夫击掌歌舞音乐、教材上已研习过的小手歌。2、教师准备工作2则小故事。3、动物卡片：小鸡、小鸭等。【活动过程】一、随其音乐小手回前，步入活动场地，在展开整理活动的同时引发幼儿兴趣，引入活动课题。1、回答：小朋友，我们的小手本领TNUMBERGHC了 ，你晓得它都存有哪些本领么?(恳请幼儿提问，教师展开整理)。2、小手运动壮：教师和幼儿一起随其音乐搞手指操，在手指的热身活动中鼓舞幼儿大胆想象。(由教师率领，随其音乐搞手鼓壮)二、小手变变变1、我们的小手除了可以变小毛毛虫、小兔子、小花猫、小螃蟹、小老鹰还可以可以变小什么呢?(以上就是手指操的内容)恳请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看看。(幼儿思索演出，教师巡回演出指导。)2、恳请幼儿至前面展现自己的演出。3、教师用儿歌的形式率领幼儿一起总结孩子的演出。"我的小手变小、变小、变小，变小只小鸡叽、叽、叽，"三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，可以演出这么多的东西。现在我想要考考你们，你们能够无法把我谈的故事演出出。1、教师对白，孩子根据教师的描述演出故事.存有一只小白兔，回家玩玩，它冲啊冲，冲啊冲，忽然被石头歪了一下，摔倒，它想要：这块石头可以无法放到这，不然其他的小动物也可以固噜的，于是它用力回去发推石头，把石头问斩了路边，高高兴兴回家了。2、教师和幼儿一起合作演出故事。(教师概述故事情境，分配角色。)森林里，必须上开音乐会了，小鸟志强就是宣传员，负责管理通告大家，他把信送至小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高高兴兴的回去出席演出(走进表演区，搞好)3、摆音乐：击掌歌舞展开演出。四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的演出中圆满结束，使我们乘着歌声的翅膀回家吧!(摆音乐小手歌教师率领幼儿随其音乐搞动作回去教室)。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!第10篇教案1、内容：我与书就是好朋友目的：使幼儿能仔细认真的展开写作。材料：提供更多各类书籍，包含图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿卤等，使儿童写作。指导要点：幼儿自己挑选出讨厌的书展开写作认知。 2、内容：能干的我目的：幼儿通过各种材料并使自己在语言方面有所提高。材料：提供更多儿歌卡、字卡、图片、提供更多语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、跑迷宫图片、连线图片、文字的积木、积木、置放笔、纸、本子以及订书机、剪刀等文学创作工具和材料。指导要点：若干共同组成对的安全犯罪行为与危险动作的图片例如：“有秩序地玩玩滑梯”和“争先恐后挤到滑梯”。以便于幼儿倾听、谈谈、议议。使儿童一面看电视，一面听到故事。还可以拍下自己的声音观赏，体会声音的变化、差异。使幼儿可以回去绘画图案、符号，协助幼儿大肌肉的发展，为书写搞好准备工作。使幼儿在随心所欲的游戏中介绍身边的文字。使儿童书写、剪贴字、制作书。 3、内容：小小魔术师目的：通过游戏，区别通假字，发展幼儿视觉分辨能力，辨识汉字之间微小的差别，培育幼儿敏锐性、灵活性。材料：每人一个游戏盒，汉字卡片若干(例如：小太，乌鸟等)指导要点：恳请出席游戏的幼儿从魔术盒中抽出若干汉字卡片，将两个相似的字放到一起展开比较，恳请幼儿说道：我就是小小魔术师，我把“小”字加一点就变为了“太”字。变小的最少的幼儿可以赢得“小小魔术师”的称号。 4、内容：歇后语找朋友目的：1、介绍歇后语2、多样幼儿想象，提升幼儿口语抒发材料：几组歇后语卡片指导要点：1、出具歇后语图片，例如“猫哭耗子”，恳请幼儿观测并叙述图片，鼓励幼儿分析猫为老鼠的死而伤心痛哭就是假象，带出“假慈悲”。2、歇后语找朋友，如下：猫哭耗子假慈悲小海里挖针无处另寻黄鼠狼给鸡除夕没有无恙心飞蛾扑火自取灭亡3、 恳请幼儿搜集其他歇后语4、恳请幼儿编创一些合理的歇后语，并恳请幼儿为此分体式上图画。5、内容：有意思