小班健康欢乐的小熊教案反思.docx

小班健康欢乐的小熊教案反思 1、小班身心健康快乐的小熊教案思考活动目标1、自学听到信号手膝着地跳跃，进一步增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提升幼儿动作的协调性和灵活性。3、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。4、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。重点难点1、能够根据信号的变化，变速箱和转换方向跳跃。2.退步爬到时别相撞周围的同伴。活动准备工作1、小鼓一只，水果图片若干，可供幼儿跳跃的场地2、大青蛙、小蜜蜂、小乌龟置放在场地的周围，做为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程一、饰演角色，活动身体。师：(出具小熊头饰)我就是熊妈妈，那你们就是谁呀? 我们小熊听到着音乐，活动一下身体吧!二、听到信号转换方向和变速箱跳跃。师：咚咚咚，这就是什么?妈妈必须小熊听到着鼓声来学本领。(和幼儿商量怎么样的信号就是按照怎么样爬到(1)听到信号向前爬到、向后退步爬到和转圈爬到。(2)听到信号向前转换速度爬到。(3)听到信号转圈转换速度爬到。(4)听到信号交错跳跃向前、转圈转换速度爬到和退步着爬到。三、转换方式朝制订目标跳跃。师：我们小熊家附近存有哪些好朋友?我们一起回去看一看他们吧!本.文来源：屈.老.师教案网;。(跟著老师爬到，最后爬到回家)四、游戏“小熊打听水果”师：在草地的那边存有很多的水果，我们一起回去把他们运回家吧。五、收紧活动“小熊泡澡”。师：大熊宝宝一会儿了，出来了很多汗，妈妈给你们洗脸个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。熊宝宝和妈妈一起回家。活动思考身心健康就是幼儿发展的关键基石，幼儿教育儿童身心健康教育历年来就是幼儿园工作的重中之重。注重幼儿在欢乐的童年生活中赢得有利于身心健康身心发展的经验。2、小班身心健康活动橡皮膏小熊教案思考活动背景：幼儿园的大型玩具运动器具就是孩子们的钟爱。在入园初期拒绝接受初步的自我维护教育，就是幼儿安全开心地适应环境户外活动环境的须要。而小熊又就是孩子们讨厌的动物形象之一，以小熊为切入点，通过小熊的一系列活动，使孩子在玩玩的过程中懂一些维护自己的方法，同时又能够用直观的语言表达自己的建议和见解。活动目标：1.懂一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。2.初步懂一些自我维护的方法。3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。4.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：1.摆满橡皮膏的玩具熊。2.折页活动过程：一、教师出具摆满橡皮膏的玩具熊。这就是谁?它怎么了?你从哪里看看出的?小熊伤势后，可以存有什么感觉呢?二、猜小熊伤势的原因。鼓励幼儿融合自己的生活经验，猜小熊伤势的原因。引导幼儿大胆讲诉。三、倾听小熊伤势的故事。教师融合折页分段讲诉一遍故事。小熊究竟就是哪里伤势了?怎么伤势的呢?小熊快乐运动但不能维护自己，使我们去说它怎样搞才不能伤势，不好吗?鼓励幼儿恶搞“直奔、牵、揪”的动作。恳请幼儿把小熊送来回家歇息，活动完结。活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。"橡皮膏小熊"这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，使孩子们介绍了故事情节，引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“直奔”、“牵”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯、加紧的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能力。3、小班身心健康活动小熊学本领教案思考活动目标1、自学听到信号手膝着地跳跃，进一步增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提升幼儿动作的协调性和灵活性。3、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、进一步增强合作精神，提升竞争意识。5、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。重点难点1、能够根据信号的变化，变速箱和转换方向跳跃。2.退步爬到时别相撞周围的同伴。活动准备工作1、小鼓一只，水果图片若干，可供幼儿跳跃的场地2、大青蛙、小蜜蜂、小乌龟置放在场地的周围，做为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程一、饰演角色，活动身体。师：(出具小熊头饰)我就是熊妈妈，那你们就是谁呀? 我们小熊听到着音乐，活动一下身体吧!二、听到信号转换方向和变速箱跳跃。师：咚咚咚，这就是什么?妈妈必须小熊听到着鼓声来学本领。(和幼儿商量怎么样的信号就是按照怎么样爬到(1)听到信号向前爬到、向后退步爬到和转圈爬到。(2)听到信号向前转换速度爬到。(3)听到信号转圈转换速度爬到。(4)听到信号交错跳跃向前、转圈转换速度爬到和退步着爬到。三、转换方式朝制订目标跳跃。师：我们小熊家附近存有哪些好朋友?我们一起回去看一看他们吧!(跟著老师爬到，最后爬到回家)四、游戏“小熊打听水果”师：在草地的那边存有很多的水果，我们一起回去把他们运回家吧。五、收紧活动“小熊泡澡”。师：大熊宝宝一会儿了，出来了很多汗，妈妈给你们洗脸个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。熊宝宝和妈妈一起回家。活动思考身心健康就是幼儿发展的关键基石，幼儿教育儿童身心健康教育历年来就是幼儿园工作的重中之重。注重幼儿在欢乐的童年生活中赢得有利于身心健康身心发展的经验。4、小班身心健康活动教案：小熊过桥教案(附于教学思考)设计背景本班幼儿开朗开朗，较讨厌出席户外活动。活动目标1.练在25厘米低的平衡木上奔跑。2.晓得一个个排队跑，不拉扯前面的朋友。3.学念儿歌，初步介绍故事内容。4.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5.培育幼儿对体育运动的爱好。重点难点1.掌控跑平衡木的诀窍。2.严格遵守活动规则。活动准备工作平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1.教师翻阅教学小书，鼓励幼儿观测画面内容，讲诉故事，朗读儿歌。2.教师鼓励幼儿观测小熊就是怎么样过桥的。-教师示范点跑平衡木，说幼儿诀窍。-熊妈妈就是怎么样过桥的?(眼睛向前看看，一步一步跑稳定过来。)-教师示范点跑平衡木，利用儿歌再次协助幼儿明白跑平衡木的诀窍。3.引导幼儿大胆跑平衡木，练3至4次。4.非政府幼儿排队跑平衡木，成功安全走到后拎苹果【报纸球】喝。5.教师鼓励幼儿说道说道跑平衡木 喝至苹果的心情。教学思考这就是一个以身心健康教育居多的教学活动。通过游戏与儿歌的相互采用，使幼儿随心所欲的掌控了跑平衡木的诀窍。幼儿锻炼身体了肢体动作，也自学至了新儿歌。根据我小班幼儿年龄偏大的特点，我准备工作了每人一个小熊头饰，唤起幼儿的积极参与热情。活动前，写作了教学大书的内容，介绍了小熊过桥的故事，可以朗诵儿歌，然后拎幼儿至准备好的场地练跑平衡木。小班的幼儿必须练不好多次就可以掌控基本动作，我把它作为重点使幼儿练几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌控了跑平衡木的诀窍。我再减少过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加激动，活跃，在开心的摘苹果活动中完结了游戏。在这次的活动中，幼儿的积极性低，对跑平衡木的基本动作都掌控较好。达至了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。5、小班身心健康快乐的小熊教案思考活动目标1、自学听到信号手膝着地跳跃，进一步增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提升幼儿动作的协调性和灵活性。3、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。4、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。重点难点1、能够根据信号的变化，变速箱和转换方向跳跃。2.退步爬到时别相撞周围的同伴。活动准备工作1、小鼓一只，水果图片若干，可供幼儿跳跃的场地2、大青蛙、小蜜蜂、小乌龟置放在场地的周围，做为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程一、饰演角色，活动身体。师：(出具小熊头饰)我就是熊妈妈，那你们就是谁呀? 我们小熊听到着音乐，活动一下身体吧!二、听到信号转换方向和变速箱跳跃。师：咚咚咚，这就是什么?妈妈必须小熊听到着鼓声来学本领。(和幼儿商量怎么样的信号就是按照怎么样爬到(1)听到信号向前爬到、向后退步爬到和转圈爬到。(2)听到信号向前转换速度爬到。(3)听到信号转圈转换速度爬到。(4)听到信号交错跳跃向前、转圈转换速度爬到和退步着爬到。三、转换方式朝制订目标跳跃。师：我们小熊家附近存有哪些好朋友?我们一起回去看一看他们吧!本.文来源：屈.老.师教案网;。(跟著老师爬到，最后爬到回家)四、游戏“小熊打听水果”师：在草地的那边存有很多的水果，我们一起回去把他们运回家吧。五、收紧活动“小熊泡澡”。师：大熊宝宝一会儿了，出来了很多汗，妈妈给你们洗脸个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。熊宝宝和妈妈一起回家。活动思考身心健康就是幼儿发展的关键基石，幼儿教育儿童身心健康教育历年来就是幼儿园工作的重中之重。注重幼儿在欢乐的童年生活中赢得有利于身心健康身心发展的经验。6、小班身心健康橡皮膏小熊教案思考一、 说道活动设计1、<<纲要>>中建议小班幼儿教育活动内容的挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。主题(二)BUICK的身心健康活动橡皮膏小熊刚好合乎这个建议。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子认识到在我们的日常生活中，强化身体锻炼身体，爱好运动，学会自我维护。现在的独生子女就是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会,通过此活动能够并使孩子认识到自己的小手很能干,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。本活动灵活性弱，不受到季节、时间、环境的管制。2、幼儿情况分析：我班的幼儿就是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中，须要一个适应环境教育的过程。特别就是改立能力方面，须要较好地鼓励强化。橡皮膏小熊这个故事既源于幼儿的实际生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以教会幼儿在参予集体活动中如何用小手维护自己，并引导幼儿多参予运动。二、说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：(1)鼓励幼儿在运动时注意安全。(2)唤起幼儿自己的事自己搞，协助幼儿初步掌控维护自己的方法。三、说道轻，难点为了更好的顺利完成本活动教育目标,我把活动的重点确认为：鼓励幼儿通过故事介绍小熊伤势的真正原因，是因为爱好运动的小熊没用手维护自己。活动的难点为：鼓励幼儿运用尚无经验观测自己的手还能够搞哪些事情。四、说道教法如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和教师讲诉故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊朋朋都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己，你的小手还能够搞什么等问题。由于小班的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞, 为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法，因此在活动中我使用恶搞游戏，例如：小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问：用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。说道学法根据幼儿经验缺少、语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色，而故事中的剧情都就是孩子在日常生活中已出现和正在出现的事，当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以紧绷。除此外，游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何采用小手维护自己;通过聆听教师传授、提问问题，使孩子介绍故事情节，小手除了什么用处。本流程：我使用游戏导入-师生探讨-积极探索认知-谈话小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。活动准备工作幼儿已玩玩过甩接球、跑步、爬的游戏;为防止空洞的嘲弄还准备工作了教学折页4幅;为开拓幼儿的视野和经验，准备工作了爸爸妈妈生活中搞事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。五、说道教学过程第一部分成已经开始引入部分：创设情境，了解故事角色，唤起幼儿听到故事的心愿。(1)以进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣为出发点。教师：今天老师找来了几位大客人，使我们去看一看他们都就是谁?(对着小熊)它的名字叫做朋朋，大家都叫做它小熊朋朋。(2)朋朋的脸上、头上、身上存有什么?使我们去倾听故事里面出现了什么事情。第二部分成基本部分：这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，朋朋哪些地方伤势了，他为什么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，使幼儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊朋朋哪些地方挂上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)朋朋脸上怎么会张贴上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么会张贴上橡皮膏的?3、明确提出自我维护的方法教师：小熊快乐运动却不能维护自己，伤势的小熊朋朋心里很难过。恳请你们说小熊：(1)小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?(2)小熊怎样搞，它的脸上才不能张贴上橡皮膏?(3)小熊怎样搞，它的屁股上才不能张贴上橡皮膏?教师关上录音：“小朋友谢谢你们协助了我，我以后再也不搞橡皮膏朋朋了。”(4)那你的小手可以搞什么事情呢?第四部分完结活动：通过总结使孩子学会如何维护自己小结：玩玩皮球时，会用手接球;跌倒时会用系著地;爬到梯子时必须用手扶。小手的用处可以即至，除了维护身体，你们晓得怎样维护自己的小手么?小手特别高兴，(出具手指玩偶小手)“期望小朋友也必须快乐运动，运动时特别注意学会维护自己哦 。”教学思考：本次活活动挑选源自幼儿生活。因为玩玩皮球、滑滑梯、爬到攀登架都就是幼儿讨厌和常用的运动，可操作性弱。在活后颤抖中我没事先出具图片便已经开始讲故事，而是通过谈话带出活动。个别幼幼儿对活动很干活兴趣，所以对于我一已经开始明确提出的问题也很难就提问出了。接着我便边讲故事便边出具图片，使幼幼儿自己回去证实刚才他们提问的问题的答案与否恰当，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复谈几遍，比如：变为又白又疼、张贴上橡皮膏就伤口发炎了然后再慢慢尝试跟著图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变为一段小故事，稳步用这种方式回答第二段中发生了谁?它们回去玩玩了什么?后来怎么了?.等等。7、小班身心健康说道课橡皮膏小熊教案思考一、 说道活动设计1、纲要中建议小班幼儿教育活动内容的挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。身心健康活动橡皮膏小熊刚好合乎这个建议。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白，爱惜身体，维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子认识到在我们的日常生活中，强化身体锻炼身体，爱好运动，学会自我维护。2、幼儿情况分析，此活动就是大班上学期的第二个主题的活动，孩子都就是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中， 须要一个适应环境教育的过程。 特别就是自理能力方面， 须要较好地鼓励强化。橡皮膏小熊 这个故事既源于幼儿的实际生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以教会幼儿 在参予集体活动中如何用小手维护自己，并引导幼儿多参予运动。二，说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为:(1) 能够通过故事介绍小熊伤势的真正原因，晓得在运动时必须注意安全。(重点)(2)初步掌控维护自己的方法，可以分辨哪些犯罪行为就是安全的哪些犯罪行为就是危险的。(难点)(3)能开心安全的参予游戏活动三、活动准备工作为了更好的服务于本次活动目标，顺利完成教学内容，我搞了以下准备工作工作：1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、折页第4号、故事磁带2 幼儿已玩玩过甩接球，跑步，爬的游戏，事先使孩子们介绍"直奔""牵""爬到"的动作四，说道教法讲述法：如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和教师讲诉故事，谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己等问题。恶搞游戏法：由于小班的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞，为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法， 因此在活动中我使用恶搞游戏，例如:小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问:用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。高下分辨法：观测照片内容，在教师的传授鼓励下能分辨照片中幼儿犯罪行为的高下，多样自己的安全科学知识。五、说道学法情境法：根据幼儿经验缺少，语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色， 而故事中的剧情都就是孩子在日常生活中已出现和正在出现的事， 当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以紧绷。游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何维护自己六、说道教学过程融合幼儿年龄特点及活动目标，我将整个活动分成四个环节：1 情景引入，带出课题，唤起幼儿兴趣故事的主角橡皮膏小熊的发生，引发了孩子们的兴趣：为什么它的身上可以存有那么多橡皮膏?唤起孩子们答疑疑点的见解，师趁机带出课题。2 认知故事，晓得故事的主要内容这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，小熊哪些地方伤势了，他为什么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，使幼儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊哪些地方挂上了橡皮膏?(2)鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)脸上怎么会张贴上橡皮膏的?(4)屁股上怎么会张贴上橡皮膏的?3、鼓励幼儿恶搞"直奔、牵、揪"的动作，介绍它的危险性，晓得怎样搞才不能伤势。教师：小熊快乐运动却不能维护自己，伤势的小熊朋朋心里很难过。恳请你们说小熊：(1)小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?(2)小熊怎样搞，它的脸上才不能张贴上橡皮膏?(3)小熊怎样搞，它的屁股上才不能张贴上橡皮膏?教师关上录音："小朋友谢谢你们协助了我，我以后再也不搞橡皮膏朋朋了。"4、看看照片，打听错误，稳固经验，使幼儿的自我维护方法获得进一步的提高。教师出具平时捕捉到孩子们在游戏中存有危险动作的照片，使幼儿找到自己不对的地方，在探讨中稳固自我维护的恰当方法。七、开拓延展师再次出具橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：大朋友们，今天我学会了怎样玩玩就是安全的，你们忘记了吗?那我们回去玩吧!(师饰演小熊，率领幼儿回去户外活动场展开游戏，使幼儿在游戏中稳固自我维护的经验)附于故事：橡皮膏小熊小熊存有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起搞游戏了。第一天，小熊和小狐狸一起玩玩皮球。小狐狸把皮球丢给了小熊，小熊没用作回去直奔，"咚"的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又白又疼，小熊"呜"地大哭了出来。小狐狸连忙说道："你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。"说道着，小狐狸就在小熊的鼻子上挂上了橡皮膏。第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没牵不好楼梯，一下子从上面滑下来，"咚"的一声，屁股停在了地上，被撞到得又白又疼。小熊"呜"地大哭了出来。小花猫连忙说道："你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。"说道着，小花猫就在小熊的屁股上挂上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬到攀登架。小熊没加紧攀登架，摔倒了下来，"咚"的一声，膝盖停在了地上，撞到得义红又肿。小熊又"呜"地大哭了出来。小猴子连忙说道："你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。"说道着，小猴子就在小熊的膝盖上挂上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都挂上了膏药，大伙伴们都说道："哎呀，小熊变为'橡皮膏小熊了。"活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。"橡皮膏小熊"这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，使孩子们介绍了故事情节，引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“直奔”、“牵”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯、加紧的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能力。