桂美版小学美术3亲近的人教学设计(2).doc

3 亲近的人 教学设计1教学目标 1.用简单线条对人物造型进行描绘。2.能用线描的形式表现人物的特征和表情,提高观察生活的能力。3.通过欣赏和表现最亲近的人,增进对最亲近的人的感情。2学情分析 本课强调熟悉性、体现生活化,非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的。21教育网在生活中,学生每天会接触到形形色色的人。从父母到老师,从同学到伙伴,有许多的他们亲近的人。他们朝夕相处,给了孩子无私的爱,这些爱又是怎样的呢?学生们有没有仔细去回味和观察过?本课引导学生在观察身边亲近的人,表现他们的五官特征、衣饰发型、表情动作以及让人不能忘怀的亲昵特点,培养学生观察周围生活的习惯,激发学生的绘画激情。3重点难点 教学重点:尝试用线描的方法大胆表现自己最亲近的人教学难点:表现出人物生动有趣的形态4教学过程 活动1【导入】看照片，激发兴趣 1、师:在上课前,老师先让大家看一张照片,请同学们说出她是谁?2、出示本班班主任的照片。师:她是谁呀?平常她会和我们做什么呀?你们为什么喜欢她呀?活动2【活动】谈谈亲人，捕捉人物特征 1、提问:你最喜欢、最亲近的人是谁?他长得什么样?平时喜欢做什么事?外表形象有什么态度?留给你影响最深的是他平时干什么?21·cn·jy·com2、想一想:你会用什么方式表达,你对亲近的人的爱呢?活动3【讲授】传授方法，启发思考 1、师:今天我们就一起来画一画我们亲近的人。设问:(1)怎样把人画像?(2)怎样表现人的面部五官特征,抓动作特点?如:有长脸小眼、方圆脸大眼、“国”字形脸等等,有憨厚的、精明的、温和的、严肃的等等。师:同学们是不是觉得有点难了,老师请来了小伙伴来帮忙。多媒体出示:各种水果(用水果帮助塑造脸型)、五官、发型。学生小组讨论、交流回答。2、老师在黑板示范画,同时请大胆的学生上黑板补充人物五官、发型。讲授作画步骤:(1)用一句文字概括你要表现亲人的特点(面部性格及习惯);(2)画头像,半身像或一个或几个全身像都可以;(3)将亲近的动态和表情画出来;(4)加点背景,丰富画面;(5)涂色彩或线描画都可以。3、出示小朋友的画,看看亲近的人是谁?活动4【作业】学生创作，表现亲人 1、画一画自己最亲近的人。2、作画要求:抓住亲人的特点(画好头部、五官)表现亲近的样子。活动5【活动】作品展示，欣赏评述 展示作品,鼓励学生介绍自己的作品,向大家介绍一下你画了谁?请学生评一评画得怎么样?怎么样画能显得更亲近些。21世纪教育网版权所有活动6【活动】课堂小结 1、请学生在自己的作品上写上祝福亲人的话语,学生的感情得到进一步演绎。2、课后延伸。回家再画画其他亲近的人。3、在愉快的乐曲声中结束。