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    岭南版小学美术2. 可爱的动漫形象教学设计.doc

    • 资源ID:77994703       资源大小:18.01KB        全文页数:2页
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    岭南版小学美术2. 可爱的动漫形象教学设计.doc

    2.可爱的动漫形象 教学设计1教学目标 1、感受中外动漫形象的造型和色彩特点。2、运用自己学过的语言,演说动漫故事。3、尝试画出自己喜欢的动漫形象。2学情分析 教学对象分析:动漫形象以其幽默、夸张的形象,独特的个性走进儿童世界,为儿童增添了不少生活的乐趣。教材提供了形象鲜明的中外动漫形象群,通过让学生比较欣赏了解不同的动漫形象造型、色彩特征,感知动漫形象夸张、变形、拟人等艺术表现手法,体会作者丰富的想象力和创造力,强调动漫中欢乐、正面的形象,培养学生勇敢、正直、善良的品格。教学内容分析:教材中“中国动漫系列丛书”的欣赏,以激发学生对熟悉的动漫形象记忆,同时了解中国动漫文化的发展过程。其中,富有中国民族特色的孙悟空、哪吒等动漫形象,主要让学生通过比较,了解写实的人物动漫形象哪吒与以“拟人”手法表现的孙悟空动漫形象的异同。教学时不但要引导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯、冲击力强的色彩表现方法,更要引导学生体会孙悟空正面的个性魅力,培养勇敢、正直的品格。教材中外国动漫形象欣赏,可让学生了解其单纯的色彩、夸张并幽默的造型,感受作者丰富的想象力。教学策略分析:让学生在比较中提高观察发现能力,是本课教学重要策略。通过对比图例,分析动漫作品与绘画作品的区别(色彩鲜明、单纯,造型幽默、生动);分析动漫形象与其原形的区别;分析中外动漫形象的区别。3重点难点 重点:感知中外动漫形象的造型和色彩的特点。难点:了解动漫形象夸张、变形、拟人等艺术表现手法。4教学过程 教学活动 活动1【导入】欣赏动漫视频熊出没,感受动漫带来的乐趣。 静悄悄的原始森林,被发动机的轰鸣打破,来者光头强,是一名伐木工人;美丽的大森林面临危机,为了保护家园,熊大、熊二与他展开了对决。同学们,想不想看一看他们的故事?视频中的主角形象叫什么?动漫动画和漫画的合称。今天,老师将带大家去了解更多的中外动漫形象和故事。出示课题:可爱的动漫形象活动2【讲授】借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩,培养学生正确的审美观与美的视觉感受。 1、玩一玩:引导回忆,让学生玩一玩自己带来的动漫模型,并与同学分享。学生以小组为单位进行动漫模型展览交流,介绍自己了解的动漫故事,激发探究的兴趣。你们收集动漫形象,带来了吗?老师也请来一位动漫“朋友”熊博士,他也想听听你们的动漫故事。2、看一看:欣赏“中国动漫系列丛书”,了解中国动漫文化。播放大闹天宫和哪吒闹海动漫视频,引导学生体会孙悟空、哪吒正面的个性魅力,培养勇敢、正直的品格。分析中国传统动漫形象?借鉴了京剧艺术、传统壁画、年画艺术、皮影及剪纸的形式美感。3、找一找:动漫形象的造型和色彩有什么特点?同学们,最近比较流行的动漫有哪些?欣赏喜羊羊与灰太狼,找找他们的造型和色彩的特点:色彩鲜明单纯,造型幽默生动。4、比一比:引导学生对比观察,动漫形象与原形有什么区别?(夸张、变形、拟人等艺术表现手法。)5、听一听:神笔马良由华特迪士尼中国创意支持,使用高科技的视觉特效,让神笔的魔幻色彩更加突出。6、说一说:在神偷奶爸动漫电影中,有一群黄色胶囊状生物,身穿蓝色背带装,它们叫小黄人,有个精彩的故事,请同学们带着两个问题欣赏:小黄人的造型和色彩有什么特点?小黄人为什么会快乐?活动3【作业】感知动漫形象基本艺术特点,培养学生与他人合作的能力和语言表达能力。 1、做一做:以小组为单位,编一个动漫故事,并为其设计一些动漫形象。2、演一演:将小组完成的动漫形象展示出来,获得成就感体验,并以合作的形式进行故事表演。3、评一评:引导学生评评动漫形象的特点和故事情节,说说你的故事受人欢迎吗?

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