人音版初中音乐☆打支山歌过横排教学设计.doc

1234561教学目标 1、让学生熟唱江西民歌打支山歌过横排，在熟唱的基础上试学两声部的打支山歌过横排感受合唱的的魅力，其后进行多形式的编配演唱。2、让学生在唱歌课中掌握正确的歌唱状态，歌唱时呼吸的运用。3、让学生在多形式的演唱中充分认识民歌，了解民歌，让学生认识到中国民歌是我们这个民族的标示之一，这些优秀的文化遗产要被传承下去，让培养学生的传承意识。2学情分析 学生对两声部的合唱掌握较难，在声部音量的控制和掌握是一个难点，也是本课教学难点，学生没有接触江西民歌，而且我们北方人唱南方民歌把握其细腻婉约很难。3重点难点 教学难点：学生对两声部的合唱掌握较难，在声部音量的控制和掌握也是一个难点。教学重点：熟唱歌曲，多形式演唱的成功，培养学生热爱民歌传承民歌的意识。教学活动 活动1【导入】一 运用学生熟读的唐诗望庐山瀑布，南昌起义，井冈山让学生联系到江西，继而引出江西民歌。活动2【活动】二 歌唱呼吸训练，预热声音齐唱天路一部分。让学生充分做好歌唱前的各项准备，调动好学生的歌唱热情。活动3【讲授】三 教师范唱打支山歌过横排让学生从整体上感受歌曲。活动4【讲授】四 简介歌曲1打支山歌过横排是一首江西兴国山歌。打就是唱的意思。"横排"是指两山之间的崎岖山路。兴国方言"哎呀来"是一种常用的感叹词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的意思。由于长期传用，它已成为一种歌种的标志，同时也强化了音乐的抒咏性。2打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌. 2/4拍，中速稍慢，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。活动5【讲授】五 教唱歌曲1、教师唱谱，学生唱词。2、学生学会之后，教师伴奏指导。3、分声部教唱，编排合唱。4、多形式演唱本课歌曲。活动6【讲授】六 总结江西民歌的艺术特点，讲解民歌的简单分类。1兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。2“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。3“兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县的妇女在欢送亲人上前线时，送上自己新编的草鞋和新编的山歌。歌声化为斗争的力量，鼓舞人们奋勇杀敌。兴国县出了五十多名将军。4“兴国山歌”是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。兴国山歌的内容植根于客家文化的深厚土壤中，涵盖了客家人生活的方方面面，远至天文地理，三皇五帝，革命战争，改革开放，近到油盐柴米，男耕女织，男婚女嫁，无所不唱，饱含着丰厚的客家文化信息。潋江河畔，人人是歌手，处处闻歌声。他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山密林，“哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。“兴国山歌”的艺术、风格特点“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞哎”，音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有遥唱体山歌，民俗歌、叙事山歌等表演类型活动7【活动】七 民歌传承的责任1广义的讲泛指人民口头创作的所有韵文作品；狭义的讲是指民歌、民谣、小调等抒情成分较重的作品。2民歌按题材分为：号子、山歌、小调、叙事曲、风俗歌等。3让学生把自己关于民歌传承的见解提出来，然后教师总结。123456