浙美版小学美术18山外有山教学设计(3).doc

12345618 山外有山 教学设计1教学目标 通过欣赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美;用撕、剪、贴、摆等造型技法表现重叠的山;进一步认识大自然,培养学生热爱大自然的情怀。2学情分析 本课教材主要分为欣赏和造型两部分,通过欣赏大量的自然风光、名山图片,感受不同造型的山的美感,从而激发学生热爱大自然的情怀。以纸的简单立体组合为主要形式再现山的美感,激发学生传承中民族优秀文化的爱国热情。3重点难点 重点:感受不同造型的山带来的美感。难点:用表现有主次的有遮挡的重叠的山。4教学过程 一、激趣引入:师:今天非常高兴能和小朋友一起合作学习,希望小朋友在活动中积极、轻松、愉快。 问:小朋友你们见过大山吗?说一说大山是什么样的? (让3个小朋友回答)师:小朋友说得都很好,我相信还有不少的小朋友说得更好,真是“人外有人,山外有山”。-板书:山外有山。二、欣赏山的体型1、欣赏4幅名山的图片。去游山玩水可少不了带3件宝贝,带来了第一件宝贝是什么?(望远镜),首先让我们远远的观察四座山,它们的体型有什么不同吗?小结:它们有的高,有的低,有的瘦,有的壮,假如我用一根线条来表现的话,可以是舒缓的直线,温柔的曲线,还可以是有力的折线。(课件)真有趣,让我们在卡纸上画一座你喜欢的山的外形。第一次作业:画一座你喜欢的山的外形。简单反馈学生作业:有的小朋友画了温柔的曲线,有的画着锋利的折线。2、欣赏山的外貌(制作肌理)欣赏局部的山的纹理。3、师:老师带来了第2件宝贝是什么呢?对,放大镜,让我们睁大眼睛,离山近点近点再近点,你又发现了什么?每一个小朋友的外貌、皮肤不同,山也有不同的皮肤,怎么表现山的皮肤呢?你们看,有的纸本身就有特殊的肌肤(出示瓦楞纸),有的纸本身比较光滑,我们就来创造特殊的皮肤,你们瞧,老师就有一种简便的方法,叫揉纸法。你们猜,老师揉的是哪一种肌肤?(老师示范竖揉)山的肌肤不同,揉法也不同,揉完后用油画棒躺着轻轻的一抹,它的肌肤更明显了,然后,把卡纸翻个面,抹上胶水,把纸贴在后面,最后用剪刀沿着画的线条剪下来,一座山就出来了,(老师边在投影机上示范,边说)你们想试一试吗?音乐停就坐坐好。学生第2次作业要求:用不同的方法揉出山的皮肤,贴在卡纸的反面。三、做一做立体的山老师背后藏了一座大山,送给哪一组呢?瞧瞧,这座山是怎么站立的?我们动动脑筋。我们选一张稍硬的纸条卷起来,两头用双面胶粘起来,变成一个圆筒,然后再用双面胶把它贴在山的北面。你学会了吗?试一试吧。学生动手制作山的站立。学生第4次作业:立山。四、心目中的山师:想不想看看我带来的第三件宝贝是什么?(照相机),这么多的山,给他们组合在一起,来张合影怎么样?你觉得怎么摆最好看?装饰“奇、秀、险、雄”学生第4次作业:小朋友们,你们也用剪下的废纸装饰你的山,使你的山更有个性,更与众不同。小组中选出最棒的一座山给它取个名字写在山的旁边,并选出一名导游来向大家介绍这座山。五、评价、展示大家瞧,展现在我们眼前的群山连绵起伏、云雾环绕、千姿百态,这么美得景色,我好想做着飞机去游览一番呢,哪一组导游先带我们去呢?导游介绍自己的山。评价的话:在这座山中挖个洞,或许能使它变得更奇特呢。我们也可以再山边添加几只小鸟。这座山还添加了瀑布,真有飞流直下三千尺,疑是银河落九天的气势呢。欣赏富春山居图, 这么美,这么有气势的山水画卷,其实早在我们中国古代就有,其中有一幅还称为我们中国山水画的巅峰之作,我们一起来欣赏一下。老师发现小朋友们可了不得了,黄公望所表现的群山图是用水墨画表现的,而我们展现了却是一幅立体的山水画卷,请两名学生上台拉出横轴做背景。让我们聆听着优美的古琴声,再次欣赏我们今天的杰作。摄像头扫视一遍(配音乐)黄公望的作品题目叫富春山居图,我们也给今天的作品取个题目,学生上台书写山外有山。六、拓展小朋友们,山外有山,人外有人。在我们的生活学习中,只有不断的努力,坚持不懈,一定能达到成功的顶峰。123456