中班社会相亲相爱教案反思.docx

中班社会相亲相爱教案反思 1、中班社会相亲相爱教案思考活动目标1. 互动与弟弟妹妹相处的生活经验，能够确切地抒发自己的体会。2. 探讨解决矛盾冲突的办法，培育解决问题的能力。3. 认知幼儿园小朋友间亲如手足的感情，进一步增强对幼儿园小朋友的爱。4. 讨厌协助别人，与同伴友好相处。5. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作1. 兄弟姐妹相处情境图卡(见到材料制作)。2. 本班幼儿相处的照片，例如抢夺玩具、互相恭敬、相互协助、互相合作的照片。活动过程1. 例如班(园)中存有亲兄弟姐妹，恳请他们说道说道自己与兄弟姐妹相处的情况，比如是不是高兴的事情，是不是争吵等。2. 恳请其他幼儿说道说道家里与否去过其他小弟弟小妹妹，就是怎么相处的?3. 出具情境图卡，恳请幼儿叙述图中的内容并探讨解决问题的办法：情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想要喝，怎么办?情境 2：桌上再有小苹果各一个，兄弟两人可以怎样互动?情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢夺回去，姐姐怎么办?4. 出具照片，比如班里两名幼儿想要玩玩同一个玩具，恳请幼儿说道说道该如何化解。5. 恳请幼儿分组把化解方法演出出。活动评价晓得如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。活动思考每个人都愿存有朋友，朋友能够使孩子显得更欢乐。幼儿在与同伴友好相处中学可以了合作、互动、恭敬，从而也赢得了欢乐。社会活动的核心目标就是建议幼儿在生活中学会相处、相处，也就是引导幼儿深入细致挑选解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。2、大班主题活动教案：相亲相爱教案(附于教学思考)教学意图：存有这样一句话：“艺术源于生活”，因此这次音乐活动设计就是以幼儿的实际生活为前提，在歌唱活动中，使幼儿沦为自学的主人。为此积极开展了此次活动相亲相爱。目的就是为幼儿创造学性自学，提供更多更多的时间、空间。充份发掘幼儿的创造力，力求使幼儿在自己的积极探索中自学歌曲，在教师的指导下提升，并使幼儿沦为自学的主体。幼儿在主动促进作用于外部世界的过程中人与自然发展。教学目标：1.在已学会舞蹈动作的基础上，自学用乐器为相亲相爱演奏。2.探讨A段配器，并积极探索B段的弹奏方式。3.和同伴一起弹奏，体会集体弹奏乐器的快感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。教学准备工作：1.学会舞蹈相亲相爱2.打击乐器：铃鼓、响铃、沙球。教学过程：一、以舞蹈相亲相爱引入活动。1.用交友交友舞蹈则表示对客人老师的热烈欢迎。二、打击乐相亲相爱1.熟识节奏型(1)播出音乐恳请幼儿跟著教师一起积极探索并拍得A段适当的节奏型。(2)集体拍摄A段节奏型1-2不下，并探讨配器方案。2.积极探索B段弹奏方式(1)与幼儿探讨如何用乐器沙球展开演出。(2)看看统一指挥展开弹奏B段音乐。3.乐器弹奏(1)完备随其音乐展开弹奏，建议幼儿眼睛看看统一指挥。(2)互换乐器展开弹奏。三、应邀客人老师一起演出互动惬意的情绪和集体奏乐的快感。教学思考：从活动效果来说，在活动中孩子们情绪高涨、兴犹未尽，观测、记忆、抒发、合作、技术创新等多种能力获得了锻炼身体与培育，基本达至了教学目标。幼儿园音乐教育的终极目标就是利用音乐这一个载体，推动幼儿的心智，情感，能力，个性等方面的发展，而且音乐必须就是幼儿整体表现自我，整体表现思想情感的一种活动形式，在幼儿的眼中到处都存有音乐，音乐活动也就是他们蜕变过程中不可缺少的内容，特别就是根据音乐的即兴编创演出也就是他们展现自我的一个部分，更能够整体表现出来他们积极向上的思想和对外部世界的一种重新认识，我们应当注重孩子们在体会音乐，整体表现音乐的过程中所彰显至欢乐，而无法著重他们到底冲的就是什么，一节音乐课他们教给了什么，满足用户他们自学的须要，使幼儿民主自由独立自主的回去缔造，对培育孩子们身心健康的个性存有十分关键的意义。不足之处;评价语言缺少激励性，评价语言单调、过分重复，在以后的教学中不断提高自己。活动必须在准备充分的情况下游刃有余地展开，这就须要教师存有更高的教学水平，有效率多样的机智。在以后的教学中我必须稳步不懈努力，不断积极探索，不断思考，使自己在课改的征途中不断进步，不断蜕变。3、小班语言相亲相爱一家人教案思考活动目标：1.介绍家庭成员的适当特征。2.愿参予儿歌的朗读。3.懂关怀家人。4.在认知故事内容的基础上，认知角色特点。5.领会故事蕴藏的寓意和哲理活动准备工作：家人大图片一套、钢琴曲、使快乐居住我家、装饰不好的娃娃家情景。地垫。服务设施课件：小班语言课件相亲相爱一家人PPT课件活动过程：(一)情景引入，唤起幼儿兴趣。(幼儿围坐在地垫)教师：今天老师增添了一间可爱的房子，宝宝们慢看看，这座房子多可爱，这可以就是谁的家呀?(出具房子图，幼儿民主自由猜测)(二)看看图片，介绍家庭成员及他们适当的特征。1.以娃娃的口吻说道：我叫做琳琳，这就是我的家，我存有一个美好的家，恳请你们至我家看一看，我家存有谁?介绍家庭各成员的特征。搞呼救状，回答：家里有人吗?(出具爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)小班语言优质课教案相亲相爱一家人含PPT课件(四)回忆起家人对自己的关怀。回答：你们家存有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们可以为你们搞些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真不好，为我们搞了这么多事情!(三)自学关怀家人1.回答：你想要为家人搞些什么事?2.恶搞给家人搞事情。给家人砌衣服。(个别式)随其节奏感弱的音乐搞动作：砌衣服，砌衣服，我给爷爷砌衣服。砌衣服，砌衣服，我给奶奶砌衣服。砌衣服，砌衣服，我给爷爷砌衣服。活动延展：引导幼儿回家帮忙家人搞一件直观的事情。附于儿歌相亲相爱一家人：我存有一个美好的家，存有爷爷，存有奶奶，存有爸爸，存有妈妈，除了一个我自己，相亲相爱一家人。教学思考这文言总体设计较好，从已经开始电车的律动步入活动室至过渡到幼儿园中小一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭至幼儿自己的家，再使幼儿了解自己家存有几口人，都就是谁，紫带什么样?幼儿了解的非常确切，孩子很确切自己的家，对家庭成员更是非常的熟识，这些环节不管贯通还是过渡阶段的都较好，中间我鼓励孩子说道大的时候我们什么都不能干活的时候，就是谁精心照料我们，孩子们异口同声地说道：“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母同住，孩子看见最少的就是父母，所以孩子对这个问题不必回去思索，就晓得答案。最后，我使幼儿讲出有多爱爸爸妈妈，对孩子就是一个考验，因为孩子没代价快乐，只是一直在斩获快乐，所以他们不晓得怎么说，在我不断的鼓励下，孩子们已经开始畅所欲言，讲出很多快乐爸爸妈妈的话，基准：我快乐爸爸把妈妈比楼房还要低。到场的父母听到了非常高兴，脸上洋溢着美好的笑容。4、中班社会活动相亲相爱教案思考活动目标1. 互动与弟弟妹妹相处的生活经验，能够确切地抒发自己的体会。2. 探讨解决矛盾冲突的办法，培育解决问题的能力。3. 认知幼儿园小朋友间亲如手足的感情，进一步增强对幼儿园小朋友的爱。4. 讨厌协助别人，与同伴友好相处。5. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作1. 兄弟姐妹相处情境图卡(见到材料制作)。2. 本班幼儿相处的照片，例如抢夺玩具、互相恭敬、相互协助、互相合作的照片。活动过程1. 例如班(园)中存有亲兄弟姐妹，恳请他们说道说道自己与兄弟姐妹相处的情况，比如是不是高兴的事情，是不是争吵等。2. 恳请其他幼儿说道说道家里与否去过其他小弟弟小妹妹，就是怎么相处的?3. 出具情境图卡，恳请幼儿叙述图中的内容并探讨解决问题的办法：情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想要喝，怎么办?情境 2：桌上再有小苹果各一个，兄弟两人可以怎样互动?情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢夺回去，姐姐怎么办?4. 出具照片，比如班里两名幼儿想要玩玩同一个玩具，恳请幼儿说道说道该如何化解。5. 恳请幼儿分组把化解方法演出出。活动评价晓得如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。活动思考每个人都愿存有朋友，朋友能够使孩子显得更欢乐。幼儿在与同伴友好相处中学可以了合作、互动、恭敬，从而也赢得了欢乐。社会活动的核心目标就是建议幼儿在生活中学会相处、相处，也就是引导幼儿深入细致挑选解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。5、中班社会我们再升沙朗通了教案思考活动目标：1、并使幼儿晓得自己长大了，入读中班之后，应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样，每件事必须搞得更好。2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：活动之前，有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为，从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!活动过程：一、带出活动。师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，介绍自己的变化。1、使幼儿通过回忆起自己所看见的，认知至自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?(使幼儿大胆讲诉自己看见的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭，我们现在上幼儿园不能大哭了，还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能自己的穿着脱衣服了。2、使幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。1、使幼儿积极开展”大带小“活动的情景。鼓励幼儿探讨，自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩玩的呢?现在你们也长大了，沦为了中班的的哥哥姐姐，那我们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?2、鼓励幼儿思索、探讨，使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。师：我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景，使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。师：现在我们都就是长大很多，也存有了非常大的进步，但是我们还是存有很多的严重不足，现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?四、教师总结，完结活动。师：大家已经长大了，不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样，深入细致学本领，每件事都必须比以前搞的更好了，真正像是哥哥姐姐的样子，搞一名合格的中班小朋友。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。