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礼仪教案中班20篇 第1篇教案教学目标：1、通过戈氏，使幼儿重新认识中国的饮宴礼仪，重新认识戈氏的上菜顺序。2、，在用餐过程中课堂教学所学的礼仪，从而培育幼儿较好的.用餐习惯。3、使家长协调，在家用餐时也使幼儿“练”，使幼儿在习惯中培养较好的犯罪行为。教学过程：一、用餐前，了解中国传统的饮宴礼仪。1、了解上菜的顺序。上菜顺序，中餐通常讲究：先肥后冷，先炒作后火烧，咸鲜温和的先上时，辣的味浓味厚的后上，最后就是饭菜凉菜-热比拼，花掉比拼。爆炒-视规模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，烩，火烧，煎，淋，摸等女团。大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的优雅菜肴，比如说一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。甜菜-包含甜汤，例如冰糖莲子，银耳甜汤等小食-通常大宴味劣饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、传授用餐礼仪。（1）、客人具保后，不要立即动手捕食。而任致公主人招呼，由主人举杯起身已经开始时，客人就可以已经开始；客人无法抢夺在主人前面。（2）、夹菜必须文明，应当等菜肴转回至自已面前时，再动筷子，不要抢夺在邻座前面，一次夹菜也不必过多。采用筷子无法交叉；夹菜应当先挑距自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱捡起。（3）、必须细嚼慢咽，这不仅有助于消化，也就是餐桌上的礼仪建议。绝不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样可以给人遗留下自私的印象。不要吃零食，不要只紧盯自己讨厌的莱喝，或者急忙把讨厌的菜堆在自己的盘子里。（4）、用餐的动作必须文雅，缠莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜划到桌上，不要把汤打翻甩。不要收到不必要的声音，例如上菜时“咕噜咕噜”，喝菜时嘴里“叭叭”作响，这都就是生硬的整体表现。不要一边喝东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要调侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下来在桌子上的菜，不要再喝。用餐过程中不要操弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手回去嘴里乱剪。（5）、汤和食物如果太热，不容用嘴吹起。等汤和食物肥了，才回去喝。二、展开戈氏，在用餐过程中教师不断地指导。三、用餐后，教师奖励好不好的幼儿，使他们在以后的用餐中也能够存有更好的礼仪.第2篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发自己的情感。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：1、台式电话机两部。2、可以制作成轻便电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、通过备考歌曲打电话带出活动主题，引起幼儿的兴趣。教师：你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?2、引导幼儿讲出自己打电话的经验。教师：你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?3、教师演出打电话，鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。(1)教师：喂食，您好，答你找谁? 请稍等，我正在给小朋友听课，等被迫辞职我再打给你，不好吗?我爱你!(2)教师：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?(3)幼儿探讨打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈。(4)教师：谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。(1)幼儿和同伴自由组合玩玩“打电话”的游戏。5、鼓励幼儿制作电话，玩玩“打电话”的游戏。(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后扎出，然后再沿着一个杯子，将毛线被绑在另一个牙签上。啊，电话就这样搞好了，小朋友也去试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。教案非常不好，贴近生活。非常适合农村的小朋友。非常适合农村的小朋友第3篇教案中班礼仪教育活动：忽打电话教学设计活动目标1、鼓励幼儿介绍打电话的礼貌用语。2、培育幼儿较好的拨通电话的习惯。活动准备工作电话机、故事书可以尽如人意打电话、自造钟表、课件活动过程一、引入活动师：今天老师给小朋友增添一篇动听的故事，故事的名字叫做可以尽如人意打电话。探讨：“故事里的可佳打电话时就是怎样说道的”。教师鼓励幼儿打电话无法大声嚷，必须用直截了当、礼貌的话向对方道别，用简洁的话语抒发打电话的目的，通话毕要存有礼貌的向对方说道我爱你等。二、 步骤1、回答：在给别人打电话时必须怎样搞?我这里存有几个大客人也在给别人打电话，我们看一看他搞得对吗?2、课件1：“晚上十点钟，正在睡的小熊被电话铃声吓到，原来就是小白兔打电话的。”恳请小朋友说一说，小白兔这样打破砂锅问到底吗?必须怎样搞。鼓励幼儿晓得打电话必须挑选时间，歇息时无法打电话。中午歇息时和晚上9点后都无法打电话。打搅别人歇息就是不礼貌的。教师掏出自造钟表，教师通过时间预设去稳固幼儿打电话的习惯。3、看看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。恳请幼儿说一说这样打破砂锅问到底吗?为什么?教师鼓励幼儿晓得在按电话号时必须轻轻的按。这样搞才就是存有礼貌的不好宝宝。教师通过电话玩具去协助幼儿来电。三、我会拨通电话教师创设情景，恳请幼儿拨通电话。例如：现在就是晚上8点，我必须打电话说玲玲明天回去爬山。稳固幼儿拨通电话的习惯。四、介绍忽打电话的礼仪三字经儿歌，稳固忽打电话的礼仪常识。打电话 独以时段 歇息时 勿拨打 电话号 鼓皮按 拨打后 语简洁延展活动：在区域里导入电话机可供孩子们练忽打电话的礼仪。小朋友, 电话号, 电话机, 教学, 故事第4篇教案一、活动目标：1.在看看、说一说、演一演中晓得存有礼貌的话能够给别人增添开心的体会，体会与人攀谈的礼仪。2.联系生活经验，自学生活中相同的礼貌用语。二、活动准备工作：相同生活自学场景的图片、实物三、活动过程：1.故事引入，带出奇妙的恳请字。师：前几天，我们一起互动了一个故事魔语，还回忆起故事里谈了什么，谁能够用自己的话来说一说道?鼓励幼儿用自己的话讲诉故事内容。师：故事中存有魔法的话就是什么呢?(恳请)为什么?听到了这样的话，心里感觉怎样?小结：原来存有礼貌的话存有一种魔力，它能够使人们听到了心里很高兴。2.出具各种场景图片，自学采用奇妙的恳请字。(1)播出场景一：一个小男孩的领子没甩不好师：看看，有个小男孩他的衣服领子没甩不好，可是他衣服穿着的太多够不着了，他该怎么谋求别人的协助呢?他可以怎么说呢?(恳请你帮忙我甩一翻领子)师：他用了哪个存有魔法的字?(恳请)如果就是你听见了这样的命令，你可以协助他吗，为什么?(2)播出场景二：午餐时添饭(1)师：谁来说说道在这幅图中你看见了什么?小男孩还想要添饭，他可以怎么和保育员阿姨说道呢?(阿姨，恳请您帮忙我再添点饭)师：你用了哪个存有魔法的字?(恳请)我们一起来说一说。听到了这样存有礼貌的话，保育员阿姨可以怎么做呢?出具午餐添饭(2)师：保育员阿姨就是怎么做的?阿姨听到了这样的话心里怎么样，你就是怎么看看出的?(阿姨笑眯眯的，很高兴)(3)播出场景三：角色游戏中幼儿排队提款师：看看，小班的弟弟妹妹在玩专给?(角色游戏)他们想要搞什么?(提款)可是他们交卷队了吗?如果你就是小小监督员，你可以怎么样存有礼貌地告诫他们?(恳请你们交卷队)师：哦，你们真是存有礼貌的哥哥姐姐。恳请字真奇妙，使我们显得存有礼貌，显得更畅销了。3.情景演出播出场景四师：刚开学，存有很多崭新小朋友你都不重新认识，你想要晓得他们的名字和他们搞朋友，你可以怎么说呢?(我叫做某某，答你叫做什么名字，我能够和你搞朋友吗?)恳请幼儿至前面去演出。师：你用了哪个存有魔法的字?你听到了以后，心里感觉怎么样?愿和他交朋友吗?播出场景五师：看看，这个孩子手里拎了一本什么书?(迷宫书)你们想要看看吗?如果你也想要看看这本书，你可以怎么说?教师出具迷宫书，我这儿也存有一本迷宫书，谁愿去前面演出。师：你愿把书借予他吗?为什么?4.延展师：除了“恳请”这个存有魔法的话，你还晓得其他存有魔法的话吗?(谢谢，不客气，对不起)师：原来我们生活中存有这么多存有魔法的话，那使我们一起来采用魔语，搞一个存有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。第5篇教案中班礼仪(礼貌)教案：我必须非常感谢你活动目标：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第6篇教案活动意图：现在的孩子，大部分都就是独生子女，就可以存有凡事都以自我为中心，不迁就他人体会的性格，因此根据幼儿的身心特点，使幼儿通过直观的教学，真切体验一下被打搅的感觉，使他们明白这种作法就是不对的，逐渐学会认同别人活动目标:1、 使幼儿能够特别注意、观测至别人的情绪，学会体贴、认同别人2、 并使幼儿能够积极主动的出席游戏3、 培育幼儿在情感上的社会适应能力活动准备工作：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：引入音乐引入，轻音乐鼓励幼儿入眠，忽然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐鼓励幼儿入眠，忽然又存有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了.师：大朋友们，你们刚才睡著了吗幼：没师：为什么没有睡著呢?幼：因为存有很多很吵起来的声音师：对，刚才在我们睡的时候，存有很多很大吵大闹的声音去打搅我们睡是不是啊?那你讨厌被打搅吗?幼：不讨厌师：恩，宁老师也不讨厌，而且很喜欢被打搅，接下来就存有一位小朋友很喜欢，他搞了什么使我们喜欢呢?我们一起来看一下，恳请大朋友们认真看看，看一看动画里的大崭新都搞了什么，他搞的对不对?为什么?二;播出动画打搅爸爸师：那位小朋友去说老师大崭新都就是搞了什么，使爸爸很生气幼:在爸爸睡的时候摆了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们说老师这样搞对无所谓呢?幼：不对师：那我们该怎么做才就是调皮娃娃呢?在爸爸歇息时我们必须怎么样?悄悄的，悄悄的玩玩，悄悄的玩游戏，师：在爸爸工作的时候我们必须怎么做呢?幼:悄悄的返回，至别处回去玩玩师：当大人在聊天骂人的时候 我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师弱小朋友去观测一下，图片上的小朋友搞的对不对，我们必须怎样搞才对呢?观赏图片：教师听课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：恳请一位小朋友去饰演睡的爸爸，一位小朋友去饰演正在看看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师去饰演小朋友，先来看老师搞的对不对，师：老师刚才搞的对无所谓啊，幼：不对师：那我们必须怎么做呢，我恳请一位小朋友去模拟一下，幼：。教师带着幼儿一起搞游戏悄悄的四：教师总结：小朋友一定必须忘记我们再大人工作的时候千万无法打搅他们，不好了小朋友下面我们悄悄的交卷队回去上厕所了，嘘第7篇教案教育目标：1、观测并自学恭敬和互动的犯罪行为，懂同伴之间必须互相恭敬和互动。2、初步懂为他人著想，体验恭敬和互动所增添的快感。活动重点：懂同伴之间必须互相恭敬和互动，懂为他人著想。活动难点：体验恭敬和互动所增添的快感。活动准备工作：1、故事图片山羊过桥。2、平衡木一个。3、悠扬的音乐。活动过程：一、听音乐搞律动，以游戏的方式步入主题，唤起幼儿对活动的兴趣。教师：听到着悠扬的音乐，你的心情怎么样?教师：现在我们去搞个“过独木桥”的游戏吧!啊，这里存有一个独木桥，现在分后两组展开游戏，看看哪组与小朋友能够成功过桥，而且一个都不掉落。(幼儿已经开始游戏，等游戏完结后教师展开评测。二、通过废话听到故事山羊过桥，鼓励幼儿介绍与朋友相处时必须懂恭敬的道理。1、教师出具图片，讲诉故事。教师：存有两只小山羊，他们要过独木桥，我们去看一看他们就是怎么样过桥的吧?(教师讲诉故事)2、幼儿听到回去故事后，教师回答：教师：小山羊就是怎么过桥的?最后的结果就是什么?教师：想一想，他们必须怎么样过桥才不能掉下来，并能够成功抵达对岸呢?教师小结：小白羊和小黑羊通过互相恭敬才成功地过了桥。所以呢，我们在今后处事的过程中一定必须学会互相恭敬，这样事情就可以更加成功地展开下去。三、教师和幼儿探讨如何与好朋友展开互动。教师：故事中，两只小山羊变成了好朋友，你存有好朋友吗?他就是谁?为什么讨厌和他搞朋友?教师：小朋友能够说一说与朋友互动存有什么体会吗?碰到事情时，恭敬同伴存有什么体会?教师小结：朋友多了就可以真的欢乐，我们班的小朋友都能够存有礼貌地交朋友，有的和好朋友互动玩具，有的互相恭敬除了的协助别人，我们只有可以怎样才可以存有很多的好朋友哦!第8篇教案教育目的：1、运用真诚的语言表达对他人的敬意。2、懂身边的人曾为自己的蜕变默默无私奉献，必须把他们铭记在心。活动准备工作：折页第23-24。活动过程：一、谈话引入。1、教师：三年里，存有很多人天天和我们在一起，他们就是谁呢?教师小结：有的孩子说道和自己天天在一起的存有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、教师：那我们必须非常感谢谁呢?为什么?(幼儿观赏折页材料，看看、说一说他们就是谁?为什么必须非常感谢他们。)教师小结：小朋友都说道必须非常感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了使我们生活在高兴、欢乐、宽敞的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么小了，走路都很艰辛，一不小心就可以拳击，但爷爷奶奶没因为自己身体不方便的原因，而轮不到幼儿园接载你们，在家可能将还要照料你们。所以我们必须非常感谢他们。二、说道说道非常感谢的话。1、教师：老师像是妈妈一样照料我们、教育我们，细心的鼓励我们改正缺点;保育员阿姨为使我们在较好的环境中学本领，帮忙我们清扫教室，帮忙我们砌被子;厨房阿姨为我们搞香喷喷的饭菜;我们说一句什么非常感谢的话给他们呢?恳请个别孩子用嘹亮地声音讲给大家听到，教师给与确实。2、鼓舞孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么非常感谢的话。3、恳请几名孩子存有礼貌的应邀客人走进我们的活动室，引导大家热情的向他们道谢。教师：孩子们，你们最想要对保育员阿姨说什么非常感谢话?现在我们必须应邀保育员阿姨去我们教室做客，谁愿大胆存有礼貌的回去应邀?教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们快乐您。4、教师：孩子们，那你们最想要对老师说什么非常感谢话呢?教师说道祝福或期望的话：老师听见你们真挚的话语，心里特别的敬佩。那么胡老师期望你们每天高兴、身心健康的蜕变，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家就是个乖宝宝，在幼儿园就是个听话的好孩子。三、还要非常感谢谁。1、教师：除了这些人，我们还要非常感谢谁呢?教师小结：除了叔叔阿姨、外公外婆、警员叔叔、保健医生、清洁工等。2、教师：那当我们邂逅他们的时候，你们又可以对他们说什么非常感谢的话呢?教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。第9篇教案教学活动：戈氏的礼仪(中二班)教学设想：幼儿期就是习惯培养的关键期，这一时期良好习惯的培养，将影响着孩子今后一生的发展，就可以推动幼儿身心的健康成长。我指出，孩子的发展最主要的就是必须存有身心健康的心灵和体魄，而身心健康的第一步主要依赖于从小培养较好的饮食、用餐习惯。而中华民族存有传统美德，较好用餐习惯的培育可同现代文明结合谋求指导理论，教育中可以展开爱护劳动成果，正直、勤奋等教育，培育学生培养较好行为习惯。教学目标：1、通过戈氏，使幼儿重新认识中国的饮宴礼仪，重新认识戈氏的上菜顺序。2、，在用餐过程中课堂教学所学的礼仪，从而培育幼儿较好的用餐习惯。3、使家长协调，在家用餐时也使幼儿“练”，使幼儿在习惯中培养较好的犯罪行为。教学过程：一、用餐前，了解中国传统的饮宴礼仪。1、了解上菜的顺序。上菜顺序，中餐通常讲究：先肥后冷，先炒作后火烧，咸鲜温和的先上时，辣的味浓味厚的后上，最后就是饭菜凉菜-热比拼，花掉比拼。爆炒-视规模采用滑炒，硬炒作，干炸，自爆，烩，火烧，煎，淋，摸等女团。大菜-(不是必须的)指整只，整块，整条的优雅菜肴，比如说一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。甜菜-包含甜汤，例如冰糖莲子，银耳甜汤等小食-通常大宴味劣饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、传授用餐礼仪。(1)、客人具保后，不要立即动手捕食。而任致公主人招呼，由主人举杯起身已经开始时，客人就可以已经开始;客人无法抢夺在主人前面。(2)、夹菜必须文明，应当等菜肴转回至自已面前时，再动筷子，不要抢夺在邻座前面，一次夹菜也不必过多。采用筷子无法交叉;夹菜应当先挑距自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱捡起。(3)、必须细嚼慢咽，这不仅有助于消化，也就是餐桌上的礼仪建议。绝不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样可以给人遗留下自私的印象。不要吃零食，不要只紧盯自己讨厌的莱喝，或者急忙把讨厌的菜堆在自己的盘子里。(4)、用餐的动作必须文雅，缠莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜划到桌上，不要把汤打翻甩。不要收到不必要的声音，例如上菜时“咕噜咕噜”，喝菜时嘴里“叭叭”作响，这都就是生硬的整体表现。不要一边喝东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要调侃在桌子上，需用餐巾掩口，用筷子抽出去放到碟子里。掉下来在桌子上的菜，不要再喝。用餐过程中不要操弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手回去嘴里乱剪。(5)、汤和食物如果太热，不容用嘴吹起。等汤和食物肥了，才回去喝。二、展开戈氏，在用餐过程中教师不断地指导。三、用餐后，教师奖励好不好的幼儿，使他们在以后的用餐中也能够存有更好的礼仪.第10篇教案活动目标：1、通过教师的示范点和传授，并使幼儿晓得相同类型手势的相同用途。2、培育幼儿培养较好的体态习惯。3、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：儒灵童教材活动过程：一、活动引入1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、"听到"故事回答引入：小朋友你就是怎样与人招呼的?2、安静听到儒灵童故事，情境引入。教师回答：萌猫小分队就是怎么和鸭子、孔雀招呼的?故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童招呼时，采用了各种相同的手势，惹出了一些笑话。我们平时通常就是以挥手致意、摇头向对方道别。小朋友可以必须回忆起用最合适的手势向其他人道别，这样才不能向小猫们一样闹出笑话。3、"看看"动画回答引入：小朋友，你们可以采用相同的手势表中礼仪吗?4、深入细致看看儒灵童动画，鼓舞思索，教师明确提出如下问题：(1)存有哪些手势就是则表示礼仪的?(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?(3)在日常生活中，你们还可以采用哪些手势礼仪?恳请你搞一搞。5、幼儿存有疑点可以再次观赏动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画展开暂停或播出，融合剧情节点，在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。教师总结：动画片中孔子老师的手势则表示认同他人的礼仪犯罪行为，大朋友们必须学会恰当采用手势：比如说：道别可以用击掌、亲吻等方式。向别人道别可以用挥手致意的方式。上课时起身提问问题也就是一种礼仪的整体表现，就是对老师的认同，也就是好孩子的作法。三、图谱模拟，推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下。教师看看图总结：听课的时候用起身起身老师你晓得恰当的答案，在恳请其他人搞某件事的时候用请的手势，这样可以减少别人对你的钟爱。恰当的采用手势可以给我们的生活增添很多的便利，大朋友们也必须学会恰当的运用手势。四、游戏互动，稳固主题名称：手势语目的：并使幼儿重新认识几种常用的手势。规则：1、教师出具常用的几种手势图片，则表示称赞、胜利、OK、暂停的手势图片。2、恳请幼儿说一说这些手势的相同含义，并展开恶搞。3、根据教师设置的情境，幼儿分别作出相同的手势。五、活动延展，主题内化(1)率领幼儿背诵弟子规经典。(2)在生活中鼓励幼儿采用基本手势。(3)和家长联系，习惯培养沿袭至家庭中全面落实。活动思考：残疾人的世界对于正常的孩子来说就是个陌生的世界，他们就是社会的弱势群体，须要社会的关怀和协助。每个人理应关怀他人的责任意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过自学一些基本的手语的动作使孩子存有了聋哑人展开沟通交流，交流的性欲，并一步鼓励孩子时残疾人产生同情和爱心，晓得关心协助残疾人，体会自学残疾人勇敢坚强，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺少对于老师的问题彰显想要说道而不敢说道。在自学手语的过程中，就是孩子最感兴趣的地方，孩子们自学的积极性很高，达至了调动孩子，必须协助他人的责任意识。在活动中存有很多严重不足的地方，我会进一步弘扬优势，废止严重不足不断的训练和累积，提升自己的教学水平。第11篇教案一、活动目标1、使幼儿懂车道的原产，晓得奔跑时应当跑人行横道。2、培育幼儿培养自觉遵守交通规则的良好习惯。二、活动准备工作三、活动过程1、引入活动：教师出具图片带出活动主题。2、教师："恳请小朋友看看，图片上的小朋友在过马路时就是怎样奔跑的?"3、关键步骤：(1)幼儿辨别回锅路上哪条就是车道，哪条就是人行道。(2)幼儿同家长一道在马路上奔跑时应当跑人行道。(3)幼儿过马路跑人行横道。4、与幼儿探讨(1)有时我们在过马路时，却碰到了马路上没人行横道，想想看，这个时候我们必须怎么办?(2)过马路时，怎样搞就可以确保交通安全?四、活动延展1、户外活动：在户外场地图画上行车线、斑马线，恳请小朋友饰演司机或行人展开"奔跑"游戏。2、幼儿操作方式练：翻阅礼仪教育幼儿用书第五册第45页，恳请小朋友从书后找出"行人"和"骑车"的看板，张贴在图中适当的边线上。第12篇教案活动目标1.认知歌曲的AB结构吗，能和着音乐存有节奏的念歌词。2.体会歌曲礼貌歌幽默、风趣的情绪，能够用开朗、悠扬的情绪展开献唱。3.能够根据音乐的速度，转换动作速度。4.鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱。重点难点1. 能够用悠扬开朗风趣的情绪展开献唱。2. 掌控歌曲的结构类型，学会恰当采用礼貌用语。活动准备工作1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动过程一、我很欢乐1.今天老师特别高兴，一高兴就演唱“Ganjam啦啦”的歌。你们想要听到一听到吗?2.教师以开朗、悠扬的情绪范唱泼水歌中的“Ganjam啦啦”部分。3.你听到了这首歌感到高兴吗?(教师再次合唱，鼓励幼儿体会乐曲开朗悠扬的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们增添了一首名字叫做对不起，没关系的故事，恳请你们认真倾听故事里出现了一件什么事情1、教师饶舌一遍歌词，边说道边在节奏五音下出具适当的小图片。逐一回答：(1)故事里面存有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他们之间出现了什么事?(亮亮加着水桶往外打翻，打翻在了明明的鞋上)(3)水打翻在了明明的鞋上，亮亮就是怎么说的(对不起，对不起，向你恭个礼，恳请你不要对我那么生气)(4)明明就是怎么提问的(明明赶紧说道：没关系，向你回去个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完备的念一遍歌词。3.难点部分“Ganjam啦啦”多读几遍。三、学唱歌曲。1、教师将这个故事编制成了一首动听的歌曲，听到教师完备的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、化解难点。4、师幼再次高唱一遍：看看你们能够无法把这些容易演唱的地方全部演唱精确。5、再次演唱，老师逊位。四、分后角色献唱。1、师幼挑选必须歌唱的角色，展开分后角色献唱。(1)歌曲中存有哪两位小朋友?你们想要饰演谁?(2)师幼尝试着分角色献唱。2、幼儿分后角色献唱。3、幼儿交换角色展开献唱。五、认知“对不起、没关系”的意义，尝试看看节奏五音饶舌“没关系”。1、回答：你和小朋友在一起玩玩，别人不小心撞或搬至你了，他马上说道：“对不起”，你可以怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原来“对不起”“没关系”就是一句礼貌用语，它们可以使出现不开心的小朋友再次变为好朋友，所以以后我们主动说道“对不起没关系”3、出具适当的节奏五音：这句“没关系没关系”怎么演唱?4、幼儿尝试着献唱。5、教师饰演“亮亮”，幼儿饰演“明明”，最后献唱一遍。活动思考：整节活动幼儿自学歌曲的兴趣较低，声音都很洪亮。通过这节在活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的包容，就可以给大家增添欢乐。第13篇教案活动目标：1、认知随地吐痰的危害，以及拍打的恰当方法。2、晓得随地吐痰就是不文明、不礼貌的犯罪行为。活动准备工作：视频、情景演出、图片、实物(垃圾桶、纸巾)活动过程：一、视频引入，唤起幼儿自学兴趣1、教师播出视频，幼儿观赏。回答：1、视频中的小猴子为什么大哭?(细菌冲着它走)2、细菌为什么冲着小猴子走?(因为它乱拍打)3、乱拍打对吗?为什么?幼儿民主自由讲话。2、随地吐痰的危害师出具图片(有关随地吐痰的危害)师：有的小朋友说道拍打很不卫生，有的小朋友说道调侃下的痰，别人踩上去可以摔倒，那我们看一看随地吐痰到底存有那些危害。教师幼儿一起看看图片交流小结：随地吐痰就是一件很不文明的犯罪行为，因为我们调侃的痰里存有很多用眼睛看不出的细菌，如果把痰调侃在地上，痰里的细菌就可以到处乱窜，跑到别人身上，别人就可以传染细菌，可以生病，所以我们无法随地乱拍打。二、情景演出、自学恰当拍打的方法师：依依和妈妈必须回去游乐场玩玩，我们一起看一看出现了什么事。一名幼儿饰演依依，一名老师饰演妈妈。依依：妈妈，我想要回去游乐场玩玩?妈妈：不好啊，那咱们跑吧!(播出音乐一同回去郊游)依依妈妈绕着教室跑一圈。然后摆背景图(游乐场)依依：妈妈，游乐场至了。妈妈：那我们进来吧!依依：不好的。(边走边说道：妈妈，等一下，我想要拍打。)依依急忙拍打妈妈：宝贝，等一下。拍打时必须把痰调侃在纸上，然后把纸包汪，丢进垃圾桶里。依依：妈妈，我晓得了。(边说道边把痰调侃在了纸上，然后把纸包汪，丢进了垃圾桶。)妈妈：你真棒!教师回答，从而自学恰当拍打的方法。1、依依和妈妈回去了游乐场，依依想要干嘛?2、妈妈就是怎么说的?3、依依又就是怎样搞的?幼儿民主自由讲话，教师鼓励幼儿交流小结恰当拍打的方法。三、通过游戏活动，使孩子稳固恰当拍打的方法。1、教师：现在老师必须把小朋友分为两队，一队就是小白兔队，一队就是小黑兔队(随机出具小白兔、小黑兔的图片)师：小白兔呀小白兔，拍打时必须怎么做?小白兔：拍打时必须纸包汪，丢进垃圾桶。师：对对对，对对对，大大的萝卜赠送给你。(随机将萝卜图片张贴在小白兔下面)以此类推，重复游戏23次。2、拔萝卜。师：小白兔和小黑兔整体表现都很酷，现在老师必须把萝卜赠送给你们，当老师说道一二的时候，你们说道嘿哟，我们把萝卜黑唇拔掉吞下不好吗?游戏两次，幼儿与教师协调把萝卜拔除，游戏完结。四、自学儿歌1、师出具PPT图片，幼儿观测内容，鼓励幼儿讲出对应儿歌内容。2、师边搞动作边朗诵儿歌，幼儿聆听。3、师大声念儿歌，幼儿小声念儿歌。五、延展活动师：小朋友都晓得了拍打时必须怎么做，可是我们经常可以看见大街上存有叔叔阿姨随地乱拍打，你可以怎么做?幼儿民主自由讲话。思考：本节活动孩子们掌控的极好，兴趣浓厚，但在实践中孩子并无法按自学至的回去修身行，这须要成人搞榜样，并严格执行孩子回去搞个讲卫生的好孩子。第14篇教案设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，使我们新加的孩子沦为真正的“小绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”。活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。4、培育幼儿集体活动意识和互相恭敬的较好品德。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二)以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿回答设计：你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并在老师的告诫下能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学按节奏拍掌，根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备工作：在活动室一角布置一个熊猫的家，并恳请一名老师穿上熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿自学故事中的“你好”，“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么?”“你们为什么讨厌小白兔呀!”“因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它!”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍掌，初步培育幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来TNUMBERkm375，恳请小朋友跟著音乐去拍掌，”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌词内容。演唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐极其”时，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互相点一点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、通过游戏，使幼儿掌控“你好”“我爱你”礼貌用语的恰当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧!”“至了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好”熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了，熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说道：“我爱你”就回家了!语言活动：好朋友设计意图：乐意自学语言，为幼儿创设情境或准备工作木偶鸡、鸭若干，使幼儿在游戏中练说道礼貌用语，体会存有好朋友的快感。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相道别，并使幼儿在不知不觉中学可以礼貌用语。活动目标：1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。活动准备工作：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。(1)幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。(出具木偶小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?我的名字叫做什么?”并与幼儿反问晚。(木偶小鸭上场)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”小鸡，哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。小鸭：我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。它们必须回家了，可以怎么说?2、学念整张儿歌。(1)教师完备示范点朗读。(2)幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完备演出儿歌。附于儿歌：