教育专题：六年级数学下册（比例的基本性质）课件.ppt

比例的基本性质比例的基本性质本课教学目标：本课教学目标：1.使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。3:5 =6:10 4.5:9 比例比例比比表示两个比相等的式子从意义上从结构名称上有2个项：前项和后项 有4个项比和比例有什么不同？两个数相除等号连接两个比（=）你能根据图中的数据写出比例吗？6 6 3 34 4 2 2内项外项指出下面比例的外项和内项。4.52.7=10 6 6 10 =9 15=6 40.6 0.2=外项外项内项内项外项外项内项内项外项外项内项内项外项外项内项内项3 3 6 62 2 4 4外项外项内项内项内项积是：内项积是：2 2 6 6 1212外项积是：外项积是：3 3 4 4 12123 34 46 62 2 在比例里，两个在比例里，两个外项的积外项的积等于两个等于两个内项的积内项的积，这叫做这叫做比例的基本性质比例的基本性质。如果用字母表示比例的四个项，即如果用字母表示比例的四个项，即a:ba:b=c:dc:d，那么这个规律可以写成，那么这个规律可以写成_。ad=bc如果把比例写成分数形式，请你说一如果把比例写成分数形式，请你说一说外项和内项。说外项和内项。3 34 42 26 6为什么交叉相乘的积相等？为什么交叉相乘的积相等？在比例里交叉相乘的积有什么关系？在比例里交叉相乘的积有什么关系？0.52 （）（）0.550.222512353482540125()()()()50.281252540根据比例的基本性质填空：根据比例的基本性质填空：（）X（）应用比例的基本性质，判断下面两个比应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例，把组成的比例写出来。能不能组成比例，把组成的比例写出来。1421 1421 和和 6969 因为：因为：14 14 9 9 126 126 21 21 6 6 126126 所以它们能组成比例所以它们能组成比例 1421 1421 6969 126=126=126126 应用比例的基本性质，判断下面两个比能应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例，把组成的比例写出来。不能组成比例，把组成的比例写出来。912 912 和和 12151215 因为：因为：9 9 15 15 135 135 12 12 12 12 144144 所以它们不能组成比例所以它们不能组成比例135 135（不等于不等于）144144 比一比，你愿意使用哪种方法来判断两个比 是否组成比例。6 9 和和 9 12 所以：所以：6 9 和和 9 12 不能组成比例不能组成比例 因为：因为：6 12 72 9 9 81比例的意义：比例的意义：因为：因为：6 9 9 12=比例的基本性质：比例的基本性质：所以：所以：6 9 和和 9 12 不能组成比例不能组成比例 72 81本课小结：1、比较比和比例不同。2、通过观察总结比例的基本性质。3、根据比例的基本性质判断两个比能不能组在比例