情绪情感的发展精.ppt

情绪情感的发展第1页，本讲稿共19页反抗行为的具体引发事件反抗行为的具体引发事件独立意识受到阻碍独立意识受到阻碍自主性被忽视或受到妨碍自主性被忽视或受到妨碍个性伸展受到阻碍个性伸展受到阻碍成人强迫成人强迫第2页，本讲稿共19页1 1 问题的提出问题的提出反抗心理的表现态度强硬、举止粗暴 漠不关心，冷淡相对 反抗的迁移性帮助初中生顺利渡过反抗期的对策（讨论）如何认识中学生的反抗心理如何认识中学生的反抗心理 平等、民主相处平等、民主相处 耐心、说服、疏导耐心、说服、疏导第3页，本讲稿共19页第六章第六章 中小学生情绪、情感中小学生情绪、情感的发展的发展 第4页，本讲稿共19页第一节第一节 小学生情绪、情感的发展特点小学生情绪、情感的发展特点发展的特点情感内容不断丰富情感的深刻性不断增加情感丰富渐趋稳定情绪结构更加复杂，表情认知能力得到很大发展第5页，本讲稿共19页高级情感的发展道德感的发展理智感的发展美感的发展小学生常见的情绪障碍过度焦虑强迫行为恐怖症第6页，本讲稿共19页小学生情绪辅导与训练策略策略一 合理宣泄策略二 认知调整 策略三 情绪替换策略四 系统脱敏策略五 情绪想象策略六 情绪放松第7页，本讲稿共19页第二节第二节 中学生情绪发展特点中学生情绪发展特点发展特点强烈、狂暴性与温和、细腻性共存情绪的可变性和固执性共存内向性和表现性共存不良情绪的调节 第8页，本讲稿共19页不良情绪的调节不良情绪的调节考试焦虑考试焦虑定义：考试焦虑又称为考试恐怖，是指因定义：考试焦虑又称为考试恐怖，是指因考试压力引起的一种心理障碍。考试压力引起的一种心理障碍。原因原因对策对策帮助学生正确认识焦虑与学习的关系帮助学生正确认识焦虑与学习的关系 减轻压力，放下包袱减轻压力，放下包袱 端正动机，改变认知端正动机，改变认知 劳逸结合，有张有弛劳逸结合，有张有弛 第9页，本讲稿共19页抑郁抑郁一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪。一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪。原因原因达不到既定目标达不到既定目标 不客观的自我归因不客观的自我归因 自尊心的丧失自尊心的丧失 缺乏正确的自我认识缺乏正确的自我认识 人际交往贫乏人际交往贫乏 父母行为方式的影响父母行为方式的影响 第10页，本讲稿共19页对策对策树立自信树立自信给学生创造体验成就感的机会给学生创造体验成就感的机会 加强中学生自我意识的培养加强中学生自我意识的培养 客观认识自我客观认识自我 客观地评价自我客观地评价自我 有效地控制自我有效地控制自我 第11页，本讲稿共19页“初二现象初二现象”现象描述现象描述“初二的孩子真难管初二的孩子真难管”“孩子上初二就像变了个人，学习成绩滑孩子上初二就像变了个人，学习成绩滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，听坡，常跟一些不三不四的人混在一起，听不进大人的话不进大人的话”小学阶段辍学率几乎为零。辍学主要发生小学阶段辍学率几乎为零。辍学主要发生在初中阶段，初二年级流失最为严重。这在初中阶段，初二年级流失最为严重。这个时期，能不能跟得上，能不能考上高中，个时期，能不能跟得上，能不能考上高中，已见眉目。一方面，学习跟不上的，自己已见眉目。一方面，学习跟不上的，自己产生厌学情绪；另一方面，家长对学生的产生厌学情绪；另一方面，家长对学生的成绩有了认识，认为孩子升学没了希望，成绩有了认识，认为孩子升学没了希望，不如回家就业不如回家就业 第12页，本讲稿共19页定义定义 “初二现象初二现象”指的是初二学生在面临新指的是初二学生在面临新的的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的再转入缓慢低靡的“高原高原”现象。现象。第13页，本讲稿共19页“初二现象初二现象”的具体表现的具体表现老油条现象老油条现象 沉默的大多数沉默的大多数最后一排现象最后一排现象逃课逃课青春期困惑青春期困惑第14页，本讲稿共19页出现的原因出现的原因学生个体的学生个体的“不成熟不成熟”教育手段、方法的单一教育手段、方法的单一教学评价的偏误教学评价的偏误学习新鲜感的消退学习新鲜感的消退学校规则的过度框限学校规则的过度框限家校的沟通不畅家校的沟通不畅第15页，本讲稿共19页讨论：如何应对讨论：如何应对“初二现象初二现象”？第16页，本讲稿共19页不不爱爱学学习习型型：可可定定期期举举办办丰丰富富多多彩彩的的文文体体活活动动，如如球球赛赛、棋棋赛赛、卡卡拉拉OK比比赛赛、郊郊游游等等，为为学学生生创创造造表表现现自自我我机机会会，开开展展形形式式多多样样的的心心理理咨咨询询活活动动，如如通通过过心心理理测测试试和和“心心声声信信箱箱”进进行行心心心心交交流流，使使学学生生解解除除烦烦恼恼；同同时时增增强强初初二二学学生生的的法法制制观观念念，提提高高自自我我保护的能力。保护的能力。喜喜欢欢上上网网型型：开开展展中中学学生生上上网网利利弊弊谈谈专专题题大大辩辩论论，还还可可以以充充分分利利用用校校园园资资源源，开开放放多多媒媒体体教教育育平平台台，进进行行网网络络教教育育，引引导导学学生生正正确确上上网网和和学学会会辨辨别别网网络络上上的的“敌情敌情”，主动远离网络，主动远离网络“陷阱陷阱”的诱惑。的诱惑。第17页，本讲稿共19页逆逆反反型型：学学生生、家家长长和和老老师师都都应应平平等等地地进进行行沟沟通，达到教育的目的。通，达到教育的目的。青青春春期期躁躁动动型型：组组织织他他们们以以“了了解解自自己己”为为主主题题，开开展展丰丰富富多多彩彩的的青青春春期期性性教教育育，向向他他们们传传授授有有关关性性生生理理、性性心心理理、性性道道德德的的教教育育课课程程，解解开开他们心中疙瘩，消除青春期的困扰。他们心中疙瘩，消除青春期的困扰。早早恋恋型型：可可采采取取“一一帮帮一一”活活动动，帮帮助助孩孩子子认认识识“早早恋恋”的的危危害害，用用正正确确的的态态度度对对待待早早恋恋，促促进进身身心心健康发展。健康发展。第18页，本讲稿共19页对策对策因势利导，激发成人意识，促进早日成熟因势利导，激发成人意识，促进早日成熟 明确学习目的，创建班级精神明确学习目的，创建班级精神 鼓励支持学生敢于挑战鼓励支持学生敢于挑战 学会宽容理解学会宽容理解 第19页，本讲稿共19页