三年级上册音乐课件－第3课《大海啊故乡》｜花城版(共17张PPT).ppt

大海啊大海啊,故乡故乡谈谈大海！谈谈大海！大家见过大海吗？见过大海又给了我们什么样的感觉？说到大海大家想到了什么?大家是否向往大海？提起大海，大家都非常兴奋，那么，现在你能提起大海，大家都非常兴奋，那么，现在你能不能用学过的成语来形容大海：不能用学过的成语来形容大海：表现大海表现大海宽阔宽阔的的：一望无边、无边无际、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷表现大海表现大海宁静宁静的：的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天表现大海表现大海气势气势的的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空 歌曲简介歌曲简介大海啊故乡大海啊故乡是影片是影片大海的呼唤大海的呼唤的主题歌。创作于的主题歌。创作于1983年，王立平年，王立平词曲。全曲表现了主人公对大海、故词曲。全曲表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年年代初的影片普遍有着一种经历十年动代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。了作者对祖国的美好祝愿。歌曲欣赏歌曲欣赏1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？（力度由弱到强）（力度由弱到强）2、速度又是怎样的？、速度又是怎样的？（速度稍慢）（速度稍慢）3、音乐情绪又是怎样变化的？、音乐情绪又是怎样变化的？（情绪由深情到激动）（情绪由深情到激动）歌曲的拍子歌曲的拍子三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这首歌曲情感。学唱歌曲 作者介绍作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？里？（大海啊大海，就像妈妈一样）这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎样的情感变化？样的情感变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就想翻滚的海浪一浪高过一浪）后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢（更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切）歌曲艺术处理共有八个乐句，前两个乐句质朴，深情，共有八个乐句，前两个乐句质朴，深情，亲切，如叙家常一样，后两句情谊深长，亲切，如叙家常一样，后两句情谊深长，感情稍饱满，又起伏感。重复的后两个乐感情稍饱满，又起伏感。重复的后两个乐句感情饱满，情绪激动，有种呼唤的感觉。句感情饱满，情绪激动，有种呼唤的感觉。这首歌曲节奏有何特点这首歌曲节奏有何特点?运用到的典运用到的典型节奏型是什么型节奏型是什么?歌曲节奏较为舒展,“xx x.xx xx x-”切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)这一节奏的运用有什么作用？切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落。“大海啊大海啊,故乡故乡”重复了多次重复了多次,在情在情 感的发展上感的发展上每次的重复有何不同每次的重复有何不同?是否有些多余是否有些多余?“大海啊大海啊,故乡故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。表现创造表现创造:分组分组以不同的艺术形式不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。1)诗歌组:配乐朗诵2)器乐组:竖笛演奏竖笛演奏(领奏,齐奏)3)演唱组:不同演唱形式(领唱领唱,齐唱齐唱）4)绘画组:总结：总结：大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的故乡！们的故乡！结束结束同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全