教育专题：数的奇偶性课件(北师大版五年级数学上册课件)2(2).ppt

北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册 东 小 王 艳教学目标教学目标1.会运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。2、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论的探究过程，并在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，掌握数的奇偶性特征。3、让学生在活动中体验研究方法，提高推理能力。1.同学们，在上一节课我们学习了数的奇偶性，那么能回答老师的几个问题吗？偶数+偶数=（）奇数+奇数=（）偶数+奇数=（）偶数+偶数+偶数=（）奇数+奇数+奇数=（）偶数+奇数+偶数=（）2.看来大家对奇数、合数相加的规律掌握的还以，那么奇数、合数相减有没有什么呢规律？这节课我们继续学习数的奇偶性。减法中数的奇偶性与结果的奇偶性1.从圆中任意取出两个数相减，差是偶数2.从正方形中任意取出两个数相减，差是（）。3.任意写出两个偶数，它们的差是（）4.任意写出两个奇数，它们的差是（）5.分别从圆和正方形中各取一个数相减，差是（）6.任意写出一个偶数，一个奇数，他们的差是（）板书偶数-偶数=偶数奇数-奇数=偶数偶数-奇数=奇数乘法中数的奇偶性与结果的奇偶性。1.从圆中任意取出两个数相乘，积是偶数。2.从正方形中任意取出两个数相乘，积是（）。3.任意写出两个偶数，它们的积是（）4.任意写出两个奇数，它们的积是（）5.分别从圆和正方形中各取一个数相乘，积是（）6.任意写出一个偶数，一个奇数，他们的积是（）偶数偶数=偶数奇数奇数=奇数偶数奇数=偶数判断下列算式的结果是奇数还是偶数。判断下列算式的结果是奇数还是偶数。104282004：4783155：783228：4678625787：60078997：17361715836-14321749-1263（1）奇数与奇数的乘积不一定是奇数。（）（2）奇数与偶数的乘积一定是偶数。（）（3）自然数中，前5个奇数的和是奇数。（）（4）一个奇数加上3，结果一定是奇数。（）（5）0既不是奇数，也不是偶数。（）任何奇数加1之后，就成了偶数。（）(7)奇数的和是偶数，偶数的和是奇数。（(8)连续四个自然数的和一定是偶数。（）(9)a是一个偶数，与它相邻的两个偶数是a-1和a-2.()解决问题（2）小丽和小红一起丢沙包，由小丽开始向小红丢去，再由小红丢回到小丽，来回丢。丢58次后，沙包在谁手上，为什么？丢103次后，沙包在小红手上，对吗？(3)一辆公共汽车从一辆公共汽车从A站开往站开往B站，站，再从再从B站返回站返回A站，不断往返。站，不断往返。公共汽车行驶公共汽车行驶10次后，次后，是在是在A站还是在站还是在B站呢？为什么？站呢？为什么？公共汽车行驶公共汽车行驶1199次后，次后，是在是在A站对吗？为什么？站对吗？为什么？1）王师傅8月份按一天白天，一天夜班的规律班，八月一日上白班，且一天白天挣30元，天夜班挣40元，这个月王师傅可挣工资多少元？（5）教室里有一盏灯亮着，忽然停电了，停电后，王师）教室里有一盏灯亮着，忽然停电了，停电后，王师傅按了一下这盏灯的开关，紧接着四个学生都按了一下这傅按了一下这盏灯的开关，紧接着四个学生都按了一下这个开关。如果这个班有个开关。如果这个班有45名学生，如果每人按一下开关，名学生，如果每人按一下开关，那么最后这个开关是开着的还是关着的？那么最后这个开关是开着的还是关着的？（4）教室里有一盏灯亮着，忽然停电了，）教室里有一盏灯亮着，忽然停电了，停电后，停电后，老师老师按了一下电灯的开关按了一下电灯的开关。这个班有这个班有44名学生，如果每人按一下名学生，如果每人按一下开关，当最后一名学生按完以后，开关，当最后一名学生按完以后，灯是开着还是关着？灯是开着还是关着？