五年级数学《设计活动方案》教学设计.pdf

无纸化备课教学设计 本溪满族自治县连山关镇中心学校 五年级 数学设计活动方案教学设计 一、教学目标 1、能运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案.2、能对实际生活中的事件与现象，运用可能性的知识进行合理的设计。二、重点难点 教学重点：运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。教学难点:运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。三、教学设计（一）复习旧知，导出课题 1、在括号内填上“可能“一定”或“不可能”（1）明天一定下雨。（）（2）哥哥的年龄比我大.(）（3）早晨太阳从东边升起来。（)（4）太阳绕地球转。（）2、通过上一节课的学习，我们知道了事物发生的可能性的大小，并能用分数表示。这节课我们来学习怎样运用分数表示可能性的大小，设计一些方案。板书设计活动方案。（二）创设情境,导入新知 1、出示主题图：要在一直口袋里装入若干个大小相同的红、黄、蓝不同颜色的球，使得从口袋中摸出一个红球的可能性为 1/6，应该怎么办？无纸化备课教学设计 本溪满族自治县连山关镇中心学校 2、自主探索：让学生针对情境图进行独立思考，并在小组内交流想法。3、全班交流：学生可能会提出以下几种方案 方案一：1 个红球，2 个蓝球，3 个黄球；方案二:1 个红球，3 个蓝球，2 个黄球；方案三：2 个红球，4 个蓝球，6 个黄球；方案四：2 个红球，蓝球和黄球共 10 个；（三）巩固练习 1、完成教科书 P90 页的做一做。2、学生汇报,教师总结.（四）总结 1、这节课你有什么收获?四、板书设计 设计活动方案 方案一：1 个红球，2 个蓝球，3 个黄球；方案二：1 个红球，3 个蓝球，2 个黄球；方案三：2 个红球，4 个蓝球,6 个黄球；方案四:2 个红球,蓝球和黄球共 10 个;五、教学反思 通过复习可能性的大小，让学生巩固上课的知识来导入本节课的无纸化备课教学设计 本溪满族自治县连山关镇中心学校 新知，学生们做起来游刃有余。特别是在可能性为几分之几是处理得很好,但部分学生接受的能慢点，在以后的练习中重点培养。