案例分析题专题训练题.pdf

-案例分析题专题训练题 1 有一位实习教师，在给小班幼儿上课时，教幼儿认识1和许多，讲了很久，幼儿还是没有一点兴趣，根本就没有看黑板，在做小动作，讲小话，教案效果很差。请用有关教育原则分析这是为什么？你如何去教，请写出教案过程。2*幼儿园组织一次超市购物活动中，有个幼儿喜欢上一个玩具汽车，它的标价是三元，而每个小朋友手里只有一元钱，他很想买上这个玩具汽车，可是钱不够，于是他向教师求助。教师：每个小朋友都有一元钱，你能不能和朋友一起想方法？在教师的暗示下，三人合伙买下那个玩具汽车。请分析：在这个事例中这位教师运用了什么样的教育教案方式？在这里教师扮演了什么角色？这样做有何好处？3 在医院角色游戏中，幼儿用筷子给病人打针，口里还不断地说不痛，宝宝不哭。分析此游戏具有哪些功能？怎样指导幼儿玩好此类游戏？4 多数幼儿把洗手间作为互通秘密的最正确地点。针对此现象，教师和幼儿在活动室的一角共同做了一小间房子，小房子的全部建筑材料是一个特大纸箱。小房子落成后，幼儿把自己最喜爱的作品*贴在小房子的外墙周围，房子变得更别致。此后，小房子成了幼儿互诉心中秘密的自由天地。分析此案例中主要贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？5 分析幼儿用积木搭一个公园的游戏具有功能？谈谈怎样指导幼儿玩好此类游戏？6*幼儿园小班，局部孩子在午睡时脱离外衣，教师认为是生活小事，并不重视。（1）你认为教师的做法对吗？（2）结合幼儿园的工作实际，分析组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。7 有人说，幼儿园大班以集体教案为主，就能减少幼小之间的差异，为幼儿小学入学作好准备。你认为这种观点对吗？为什么？8 假设你在工作，碰到以下情况，你将采取什么方法与家庭合作？把家园合作的内容写下来。新生在家长离开时，有的孩子会哭闹，这可以理解。可是以前的考生也是哭哭泣泣的。这是什么原因呢？有一天，我偶然听见一位家长对孩子说：你在幼儿园要听话，不听话，教师要批评你。孩子可能不理解批评的含义，但他知道一定不会是愉快的事，于是他掉头往幼儿园外面走。9 有人说，保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。你认为如何？说明理由。10 一天排队做操时，孩子们发现操场上有一个阴沟洞，一向敏感的明明大声地问：教师，那个洞里面是什么？大概是臭水吧！教师不假思索地答复。回来时，明明和几个孩子不见了。一会儿后，孩子们兴奋地告诉教师：那个洞里没有臭水，是个机关，我们看见门房爷爷翻开洞里的机关，喷泉就冒水了！谁叫你们乱跑的，以后没有教师的同意，不准乱跑。请用已学过的有关的幼儿教育理论分析该教师的做法是否正确？11 一些家长和教师认为，想让孩子入小学后学习好，在入学前教孩子拼音、认字、做算术，在大班末期以集体教案为主，这样就可以为幼儿入学做好准备。你认为这种观点对吗？为什么？12 请标明以下教师教案片断中教案方式。1在*小班好玩的塑料袋的活动中，教师首先出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋除了可装东西外，还是一样很好的玩具。接着，教师演示：将一个塑料袋的袋口扎紧，变成气球玩，并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。2幼儿很快找到了很多玩法，将塑料袋抛向空中；扎紧袋口当球踢；背在背上当背包；将两只脚套进袋中学袋鼠跳；将袋子套在头上装蒙面人等待。3当一个幼儿介绍自己用袋子扮演蒙面人的玩法时，教师提醒幼儿应注意平安。4大约六分钟后，大局部幼儿由于找不到更多的玩法而显得有些无所事事了，观察到这种情形，教师马上请幼儿看一看他的新方法：撕开袋口围在腰际变成裙子。5在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料变成了头巾、衣服、袋子娃娃等待，其他幼儿也纷纷效仿。-13中班的东东聪明活泼，人见人爱，可最近总有小朋友告状，说东东把班里的玩具拿回家。这天，当东东准备离园时，玲玲对教师说，东东又拿班里的玩具。教师叫住了东东，果然在他怀里发现了一把小手枪。东东妈妈见状，厉声责问：你怎么可以拿班里的玩具？。如果你是教师，你将怎样处理这件事情呢？说说理由。13 教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船，但是它没有栏杆，教师直接用语言指导说：你的小船很漂亮，但它没有栏杆，人会掉到水里去的，快给它加上栏杆吧！幼儿连忙加上栏杆，使小船更像了。请分析该教师介入游戏的方式。14*幼儿园小班，局部孩子在时不脱外衣，讲小话，教师认为是生活小事，并不重视。起床时，小朋友是否洗脸、刷牙，教师也不管，总认为是小事。你认为教师的做法对吗？请从幼儿日常生活活动的教育作用去分析。15*幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发糕点厂的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿用橡皮泥制作糕点，放进电烤炉烤制。结果，幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没有玩起来。请从角色游戏的组织指导去分析活动失败的原因。16 有位新教师在选择幼儿园教案内容时，由于自己喜欢语言和音乐方面的知识，在教育设计时就偏重于这两个方面，而且所选内容没有贴近幼儿的生活实际，偏难，幼儿不感兴趣，所以教案效果总是不理想。请你运用教育学的有关理论分析这是为什么？17 明明是班里的佼佼者，开展较为全面，玲玲是个语言开展较好而动作开展较差的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个规*？请用幼儿教师的儿童观去分析原因。18 东东是班里的佼佼者，开展较为全面，婷婷是个语言开展较好而动作开展较差异的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个规*？请用幼儿园教育原则去分析原因。19 在一次幼儿园公开活动中，我们特意对孩子答复下列问题的时机做了统计，结果说明：全班孩子共 40 人，有 8 名幼儿有单独答复下列问题的时机，其中 7 次时机的的有一人，有 5 次时机的有两人，有 3 次时机的有三人，有 2 次时机的有三人，大约有 10 名幼儿完全游离于教师的活动之外。请问教师违背了什么幼儿园教育原则？为什么？假设你是这位教师，你将怎样改变这种现象？20拔萝卜的游戏具有哪些功能？如何指导幼儿玩好此类游戏？21大一班里，星星告诉教师：我已经拼好图，我想去画画，可以吗？教师看到美术绘画活动区较小，包装活动区角还有空间，就指着包装活动区角对星星说：你别画画了，到那儿去吧！星星为难的说：我不会。教师说：不会，可以让其他小朋友教你啊！说着就拉星星到包装角，旁边的小朋友对星星说：我教你吧。但这时教师却迅速拿出包装纸教星星。刚开场纸太小包不了，教师立即换了一*大纸，剪裁好后告诉星星如何包装，然后就走开了。星星开场用教师所说的方法包了起来。你认为这位教师的做法对吗？说明理由。22下面是一位实习生为让热水快点变冷大班科学教育活动设计的活动目标。阅读后，请答复后面的问题。让热水快点变冷大班科学教育活动设计的活动目标是：1教师告诉幼儿使热水变冷的各种方法，并为幼儿验证多种热水变冷的方法；2使幼儿乐意提出自己的设想，乐于交流；3开展幼儿的各种能力；提问：分析指出该实习生设计的教案活动目标中存在的主要问题。并修改上述目标。23在教师的眼里；斌斌是个笨孩子。因为他的记忆差，反响慢。他知道教师不喜欢自己。因此，在幼儿园很少说话。有一次学习舞蹈，斌斌怎么也学不会，教师很生气，就在全班小朋友面前说他：哎呀，你真笨，这个也学不会。斌斌回家后对妈妈说:妈妈，我不去幼儿园了。教师的做法对吗？请你根据幼儿园教育的有关原则进展分析。24，有一位教师在教完冰雪融化，果树开花，种子发芽之后，她的学生只会识字，读课文，不懂的什么是冰雪，果树，种子，不知道冰雪融化，种子发芽是什么样子，更不懂的冰雪是怎么融化，种子是怎样发芽的。请从教案原则贯彻，教案方法的选择与运用方面，分析这堂课失误的原因。-5.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实矛盾，学校教育陷入应试教育的模式下，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的零岁方案，神童方案。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养，重智力培养轻人格因素培养等错误傾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班，特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。