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例谈高三例题探究教学中三维目标的设计例谈高三例题探究教学中三维目标的设计 浙江省象山中学浙江省象山中学 315700 315700 张宗余张宗余 一、例题探究教学的基本环节一、例题探究教学的基本环节 创设情境创设情境 提出问题提出问题 合作沟通合作沟通 猜想探究猜想探究 归纳拓展归纳拓展 变式应用变式应用 二、例题探究教学的教学案例二、例题探究教学的教学案例 第一环节第一环节 创设情境创设情境 提出问题提出问题其次环节其次环节 合作沟通合作沟通 特殊到一般特殊到一般第三环节第三环节 图形演示图形演示 师生互探师生互探跳一跳，跳一跳，一个桃！一个桃！第三环节第三环节 图形演示图形演示 师生互探师生互探第四环节第四环节 归纳拓展归纳拓展 变式应用变式应用第四环节第四环节 归纳拓展归纳拓展 变式应用变式应用则则学问与技能学问与技能 过程与方法过程与方法 情感、看法与价值观情感、看法与价值观 三三、例题探究教学案例的三维设计例题探究教学案例的三维设计 例题探究教学主要是围绕某数学问题例题探究教学主要是围绕某数学问题(例题例题)而绽开的而绽开的,问题是课堂活动的载问题是课堂活动的载体体,选好例题重中之重！选好例题重中之重！方法：留意通式通法，学会合理选择方法：留意通式通法，学会合理选择过程：老师引导，形成学生的过程：老师引导，形成学生的“再创建再创建”让学生学会猜想，体验发觉的乐趣和成功的喜悦让学生学会猜想，体验发觉的乐趣和成功的喜悦 培育学生的问题意识培育学生的问题意识,发展学生的创新思维实力发展学生的创新思维实力感谢倾听！感谢倾听！恳请指导！恳请指导！问题的一题多解：问题的一题多解：探求变中的不变：探求变中的不变：