苏教版四年级上册语文春联-.pdf

春联启东实验小学李伟忠一、教学提示1、文本分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。因为读者是小学生，所以作者详写了春联的内容，略写了春联的形式。理解五幅春联的意思是重点，初步懂得讲究对仗、韵律美是难点。在教学中主要抓重点词句，引导学生在朗读中理解感悟为主，以读促思、以读悟情。2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。（2）学会本课 16个生字，其中田字格前面的7 个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。（3）初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。二、教学流程第一板块：情境导入同学们，春节快要到了，伴随着欢快的旋律和喜庆的画面，我们一起来感受一下春节的氛围。【课件】由欢快的背景音乐新年祝福和春节喜庆画面组成的一组图片第二板块：初读感知1、过新年啊，贴春联【课件】是非常重要的习俗。春联中又有哪些学问呢？咱们一块儿来看看课文。【课件】（教师范读全文，配乐步步高）【课件】2、下面请同学们自由读读课文，注意读准字音。（现场教师组织学生自由读课文）3、课文中的这些词语，【课件】你能读准吗？自己试着读读看。贴春联辞旧岁欢乐祥和万紫千红欣欣向荣歌颂揣摩增添浏览描绘开卷有益气氛声律奥妙和睦烂漫抑扬顿挫（现场教师组织学生读词语）4、好！我们一块儿来看看，先听老师读一读。（教师范读这些词语）。在这些词语中，请同学们注意：【课件】“揣摩”的“揣”是翘舌音；“增添”的“增”是平舌音、后鼻音，“添”【课件】字在写的时候可要注意了：右边天字下面的小字旁边还有一点，写的时候可不要忘记；【课件】“开卷有益”的“卷”读第四声，还有一种读音读第三声，表示动作；“气氛”的“氛”读第一声，；“烂漫”两字都读第四声。现在请你跟着老师把这些词语来读一遍。下面请同学们将这些词语大声地读给同桌听听。动画屏显：读一读5、读准了词语，才能读好课文。【课件】现在请大家仔细读读课文，然后想一想课文都介绍了关于春联的哪些知识？（现场教师组织学生自主交流）课文一共 4 个自然段，第一自然段介绍春联的内容丰富多彩，第二自然段讲了春联非常讲究对仗，第三自然段讲了春联读起来抑扬顿挫，和谐动听，第四自然段讲了多读一些春联也是一种学习。第三板块：理解内容1、课文中作者为我们介绍了好几副春联，【课件】请你用笔把它们画出来，画好之后全班交流交流。（现场教师组织学生交流）2、你们画的是这五副春联吗？【课件】“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”【课件】“春回大地千山秀，日照神州百业兴”【课件】“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”【课件】“梅开春烂漫，竹报岁平安”【课件】“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”。在课件中出示这五副春联的内容下面请同学们先自己大声地读读这五副春联，然后读给你的同桌听听。（现场教师组织学生朗读）3、【课件】你读懂了哪些春联？你读了以后又有什么感受呢？请你选择自己最喜欢的一副说一说。动画屏显：说一说（现场教师组织学生交流）4、咱们来看第一副：【课件】又是一年芳草绿，依然十里杏花红。这副对联中的【课件】一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光：【课件】春风徐徐，杨柳青青，小草绿了，河水绿了，桃花开了，杏花开了到处春意盎然、生机勃勃。多么美丽的春光啊，咱们一起来读好这句话：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”其他的四副对联也非常有特色，【课件】请同学们抓住关键的词语，展开丰富的想象，把你读懂的内容在小组内讲一讲。（现场教师组织学生交流）5、（教师总结引读）【课件】春联有的描绘美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，【课件】有的展现祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，【课件】有的歌颂劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，【课件】更多的是表达人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。你能记住这些春联吗？自己试着填一填。在这四副春联中，展现祖国欣欣向荣的景象的是，描绘美丽的春光的是，歌颂劳动人民幸福美好的生活的是，表达人们对新的一年的美好祝愿的是（现场教师组织学生完成填空）6、同学们，【课件】这些春联的内容尽管各不相同，但是表达的都是人们欢快的心情和美好的祝愿，营造了新年欢乐祥和的气氛。第四板块品味特点1、春联的内容真是丰富多彩，它的形式也非常具有特点！现在，我们就来揣摩揣摩，体会体会，仔细读读课文的第二、三自然段，读后试着做做这个填空：【课件】春联最讲究，上下联不仅，而且。春联读起来，。动画屏显：填一填2、教师宣读答案。【课件】春联上下联讲究“对仗”。这“对仗”包括两个方面：首先是“字数相等”：上联 7 个字，下联也必须是；上联是 5 个字，下联也只能是。【课件】另外就是“词类相当”：春联中总是把同一种类型的词作对。课文中举了一个例子，告诉我们春联是如何做到“词类相当”的。自己读读这段文字：【课件】就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，（现场教师组织学生朗读）【课件】在这副春联中，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。3、书上的另外四副春联又是如何做到“词类相当”的？同桌的同学相互对一对。比如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，一位同学说“又是”，另一位同学对“依然”，一位同学说“一年”，另一位同学说“十里”，一位同学说“芳草”，另一位同学说“杏花”，一位同学说“绿”，另一位同学说“红”。动画屏显：说一说3、对对啊，真有意思！老师这儿还有几个，【课件】请你也来对一对。先自己想想，待会儿再作交流。蓝天对（）风光好对（）鸟语花香对（）。（现场教师组织学生交流）4、春联除了讲究对仗外，还有什么特点？对了，读起来抑扬顿挫。【课件】抑扬顿挫什么叫“抑扬顿挫”？这儿的“抑”是指读的时候声音（低下去），“扬”是指读的时候声音（高起来），声音除了高低变化外，还要做到有快（有慢），这就叫做“声律”。比如：【课件】“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。又是一年芳草绿，依然十里杏花红【课件】其他的几句也请你读读。通过你的读让大家感受到“抑扬顿挫”。的声律美。自己练练看。动画屏显：练一练（现场教师组织学生练读）5、同学们，【课件】正是因为春联讲究队仗、用词精当，所以读起来才会产生这种独特的声律美。你们看，我们祖国的语言文字真是博大精深、奥妙无穷啊！第五板块拓展延伸1、【课件】人们常说开卷有益，这儿的“卷”是书的意思，“开卷有益”就是说多读书是有好处的，其实多读春联也是一种很好的学习。人们常说开卷有益，其实多读春联也是一种很好的学习。【课件】除了课文中学到的，你还读过哪些春联呢？先同座间说说，然后全班交流。屏显：说一说（现场教师组织学生练读交流）2、老师也带来几副春联，【课件】六畜兴旺，五谷丰登。和风吹绿柳，时雨润春苗。爆竹一声除旧，桃符万户更新。人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。请你选择喜欢的春联好好读一读。（现场教师组织学生朗读）3、今年过年，咱们班也想贴副春联，【课件】生意兴隆通四海，财源茂盛达三江山青水秀风光好，人寿年丰喜事多学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀请同学们帮着选择一下，用哪副春联更合适？对了，应该是：【课件】学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。【课件】贴春联也有讲究，一般是上联在右，下联在左。所以我们读的时候，一般也是先读右边，再读左边。请看【课件】三、教学备注1、上面设计中楷体文字为远程教师教学行为。2、现场教师可以在教学流程中的“理解内容”“品味特点”“拓展延伸”板块根据学生实际适当调整内容，自主进行教学。