沈从文逆境也是生活的恩赐公开课课件xiugai.ppt

沈从文：沈从文：逆境也是生活的恩赐逆境也是生活的恩赐“我行过许多地方的桥，看过我行过许多地方的桥，看过我行过许多地方的桥，看过我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的许多次数的云，喝过许多种类的许多次数的云，喝过许多种类的许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄酒，却只爱过一个正当最好年龄酒，却只爱过一个正当最好年龄酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。的人。的人。的人。”沈从文沈从文从文家书从文家书 视频“沈从文体沈从文体”“我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。”“我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的蜗居。蜗居。蜗居。蜗居。”“我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本证书，却做着与之风牛马不相及的工作。证书，却做着与之风牛马不相及的工作。证书，却做着与之风牛马不相及的工作。证书，却做着与之风牛马不相及的工作。”“我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单身。身。身。身。”“我实在是一个乡下人”沈从文沈从文沈从文（1902-19881902-1988），湖南凤凰人，），湖南凤凰人，原名沈岳焕，原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究现代著名作家、历史文物研究家。家。生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土苗汉土家族家族的血统。的血统。穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学的乡穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学的乡下人，却最终成为教授、作家和文物研究者。下人，却最终成为教授、作家和文物研究者。与诺贝尔文学奖擦肩而过，却将校花变成了与诺贝尔文学奖擦肩而过，却将校花变成了老伴。老伴。风景美、风俗美、人性美是他不变的追求。风景美、风俗美、人性美是他不变的追求。关于文体关于文体关于文体关于文体自传自传自传自传 这是一篇章回体的自传。自传在表达人物个性时这是一篇章回体的自传。自传在表达人物个性时较多运用较多运用心理描写心理描写的手法。因为自己写自己，对自的手法。因为自己写自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别人要了解，写身的经历和当时的内心活动，总比别人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动的优势，也是本起来较方便。这是自传写心理活动的优势，也是本文的一大特点。文的一大特点。阅读时要注意体会文中阅读时要注意体会文中细节描写和心理描写细节描写和心理描写对对人物个性表达的作用。人物个性表达的作用。另外，本文是作者另外，本文是作者3030岁时写的自传，记录的只岁时写的自传，记录的只是他从是他从19021902年到年到19231923年年2020年的经历，这也是区别于年的经历，这也是区别于其他传记的独特之处。其他传记的独特之处。从文自传从文自传：窥见成长轨迹：窥见成长轨迹我所生长的地方我所生长的地方/我的家庭我的家庭我读一本小书同时又读一本大书我读一本小书同时又读一本大书/辛亥革命的一课辛亥革命的一课我上许多课仍然不放下那一本大书我上许多课仍然不放下那一本大书/预备兵的技术班预备兵的技术班一个老一个老战兵战兵/辰州辰州清乡所见清乡所见/怀化镇怀化镇姓文的秘书姓文的秘书/女难女难常德常德/船船上上保靖保靖/一个大王一个大王学历史的地方学历史的地方/一个转机一个转机这又是一篇这又是一篇散文化手法散文化手法写成的传记，选写成的传记，选材十分广泛。同学们初读可能不明中心，材十分广泛。同学们初读可能不明中心，但散文的特点是但散文的特点是“形散神聚形散神聚”，所以，所以，只需抓住这篇文章的只需抓住这篇文章的“神神”快速阅读就快速阅读就行了。那么，这篇文章的神是什么呢？行了。那么，这篇文章的神是什么呢？就是文章标题中就是文章标题中“逆境也是生活的恩赐逆境也是生活的恩赐”。下面，就请同学们快速阅读课文，。下面，就请同学们快速阅读课文，阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：自主学习，合作探究：研讨课文第一、自主学习，合作探究：研讨课文第一、二部分二部分l1、这两部分主要描述了什么内容？这两部分主要描述了什么内容？l2、“我读一本小书又读一本大书我读一本小书又读一本大书”中的中的“小小书书”指什么？指什么？“大书大书”指什么？指什么？“读读”又分别又分别怎么理解？怎么理解？l3、为什么、为什么“我我”要逃学？逃学中有哪些见闻要逃学？逃学中有哪些见闻？对？对“我我”产生怎样的影响？产生怎样的影响？l4、你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？、你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？问题一问题一l明确：主要描述了作者主要描述了作者儿时的逃儿时的逃学生活学生活。写出了他在逃学过程中。写出了他在逃学过程中的所见、所为、所闻、所感。的所见、所为、所闻、所感。问题二：问题二：l明确：小书指的是书本知识；大书小书指的是书本知识；大书指的是自然和社会。指的是自然和社会。l前一个读指学习、阅读；后一个读前一个读指学习、阅读；后一个读指观察、欣赏和体验。指观察、欣赏和体验。问题三问题三:明确：第一，作者不愿受学校的约束，不论私塾第一，作者不愿受学校的约束，不论私塾还是新式学校，都严重约束了作者的自由。还是新式学校，都严重约束了作者的自由。第二，学校所提供的那点知识远远不能满足他第二，学校所提供的那点知识远远不能满足他的欲望，强烈的好奇心和求知欲使他如饥似渴的欲望，强烈的好奇心和求知欲使他如饥似渴地去读大自然和社会这本大书。地去读大自然和社会这本大书。(总而言之，总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还有益处）有益处）1.1.听各种声音、闻听各种声音、闻各种气味各种气味 2.2.与人打架与人打架 3.3.受处罚受处罚 4.4.看街景看街景 5.5.划船、游水划船、游水 6.6.斗蟋蟀、捉鱼斗蟋蟀、捉鱼7.7.偷果子偷果子l明确：l1、激发了他强烈的求知欲，培养了他的观察激发了他强烈的求知欲，培养了他的观察力和想象力，学会了独立思考。力和想象力，学会了独立思考。l2、这段时期的经历不仅教给他勇敢地面对生、这段时期的经历不仅教给他勇敢地面对生活中的苦难，而且为他以后的创作提供了不可活中的苦难，而且为他以后的创作提供了不可多得的素材。多得的素材。问题四：问题四：l明确：首先沈从文的逃学确实很严重，首先沈从文的逃学确实很严重，但他的逃学和我们所说的逃学是不同但他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的逃学是为了更好的学习。他的，他的逃学是为了更好的学习。他并不是厌恶书本知识，逃避学习，而并不是厌恶书本知识，逃避学习，而是由于是由于封建式教育封建式教育压制小孩制小孩对大自然大自然多彩生活的向往以及多彩生活的向往以及强烈的求知欲烈的求知欲。使他必须逃学去寻求外界的生活来增使他必须逃学去寻求外界的生活来增加阅历、开拓视野。（言之有理即可）加阅历、开拓视野。（言之有理即可）布置作业：布置作业：l完成完成学习资源学习资源:课内阅读篇课内阅读篇