什么样的美术课才算是优秀的.pdf

什么样的美术课才算是优秀的？这是每一位美术老师都十分关心却总是得不到满意回答的问题，也是一个非常难以回答的问题。这不但仅是因为各种美术课比方欣赏、绘画、设计、工艺都有着不同的活动形式和评价标准，更因为美术课程本身存有着多元的价值取向，每个教师对美术教育的理解是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，例如，有的教师认为，所有的学生作业都画得与课本上(或教师的范画）一样才是成功的课；有的都是认为，只要能激发学生兴趣让学生活动得愉快就是好课；而有的教师则认为，能充分发挥学生的创造力使作业标新立异的就是优秀的课。我认为一堂好的美术课能够从以下几个方面突破：课时匆匆忙忙，手忙脚乱。例如，水彩画课，课前要装水，带水彩颜料；水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸，手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严格遵守。有了充分准备，教师擅长组织教学，课堂教学的顺利实行就有了保证。二、要巧妙引入新课。“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的建构者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。教师 积极创设适宜环境，引起学生的共鸣；教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强信心。比方：“很有创意”、“很好”，“你真聪明”等词句，教师要多用，用好。九年义务教育小学美术第七册中的水墨国画蔬菜一课，课前我在教室挂上了一些国画作品，学生观察欣赏，置身于美妙的墨色之中，让学生说一说想法，谈一谈感受，一步一步地引入新课。三、要主动学习新课。学习新课是整节课的重要还节，前苏联教育家巴班斯基指出：“只有在师生积极的相互作用下，才能产生一个完整现象的教学过程。”根据学科的特点和学生的年龄特征，教师的教法要灵活多样，尽量使学生动手、动口、动脑。比方把绘画步骤编成儿歌既活泼生动，又容易记忆；绘画中配上适宜的乐曲，使得学生心情抒畅，激发创作欲望，等等。突出了在教师指导下以学生为中心的学习。四、要做好适宜评价。小学生经过努力画出来的作品，都很想得到老师的表扬鼓励。所以，教师的评价要合理，切记使用打击学生积极性的语言。教师要肯定作品的优点，增强信心，然后以商量的语气征求学生意见，错误的地方应该怎样去改正将会更好，更完美。总之，小学美术课的课堂教学千变万化，教法也要灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做到乐教，学生才能乐学