开卷有益辩论会(总结16篇)开卷有益的辩论会反方.doc

第 1 页 共 9 页开卷有益辩论会(总结 16 篇)开卷有益的辩论会反方篇一人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益，看了那些不安康的书反而有害。”这天，我们班级就围绕这个话题展开了一场剧烈的辩论会。反方辩友 YJQ 同学首先发言:“我认为开卷未必有益，看一些不安康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们珍贵的时间。”她的话音未落，反方辩友 FW 同学又补充道:“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”正方的我立即站起来反驳道:“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又进步了我们的阅读潜力和写作程度，难道这不好吗?反方辩友，刚刚你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗?我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害第 2 页 共 9 页怕，我就不看了。书，你不看怎能明白它好不好看，正是因为我看了，我才明白哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，理解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友 Q_Y 同学这时也站了起来说:“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗?难道漫画书就对我们有害吗?我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊:“开卷有益，开卷有益”辩论会进入了高潮一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能理解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能区分书的是非，假如可以明辨是非，合理的选取合适我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真期望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的第 3 页 共 9 页语言表达潜力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。篇二星期五下午，我们班进展了一次别开生面的辩论会。叮零零上课了，教师走进教室，说:“这天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来.有的说开卷必须有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”教师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言根底的我，和我的队友:杨_，马_，李_和郭_。对方的辩友是李_，司_，武_，霍_和黄_。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，立即就要跳出来似的。我先发制人:“书是全世界的营养品。我们此刻就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。李_立即反驳:“但是你看那些毫无好处的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不安康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚刚所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”第 4 页 共 9 页杨_说:“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。武_说:“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来这都是书造成的，所以，开卷不必须有益”李_说:“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于理解不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。假如在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。司_说:“那是你赞成我们看漫画了?”马_说:“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是就应的。”黄_说:“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随意什么书都可以。汉代刘向曾说过:书犹药也，善读之可医愚。书既然是药，就备有两种功能:一是良药，药到病除;一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。第 5 页 共 9 页最后，教师作出了最后总结:“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个匪徒更坏。因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，可以摄取必要营养的人，比吃得很多的人更安康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。篇三我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书，从中得到了启发，又进展了大量的理论，才创造出来电灯。世界名人培根说过:“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之:开卷有益。假如我们不多读书，哪来 的这么多知识呢?假如没有了知识，我们怎样区分人们谁是谁非呢?古人云:“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言:“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览 过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子 里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句第 6 页 共 9 页便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传 千古，被人们传诵。正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了诗、书和论语;司马迁读书破万卷，写成了史记彪炳千秋;李白读书破万卷，斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫假设读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠高尔基说得好:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书增长知识，使人聪明，已经成为铁的事实。这诸多意思，可一言以蔽之:开卷有益。假如我们不读书，哪来的知识?更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经历，难道不能充分说明“开卷有益”吗?书，是人类的营养品，是人类知识的泉，就像一个文明的国度假如失去了书的文化，那么着个曾经华丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，开卷有益。/汉代刘向曾说过:“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，那就药到病除。其实读书不一定要认真地读，只要随意翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个知识的宝库。试想想这不是开卷的好处吗?篇四一天下午，天气晴朗，阳光灿烂，我怀着无比快乐的情绪参加“开卷有益”辩论会。教师开场选正方、反方的“辩手”(是提问题和答复的同学)。同学们踊跃举手参加。教师精心挑选了 14 名同学分别代第 7 页 共 9 页表正方和反方的辩手。只见南北两边分别摆着一行桌子，正方、反方的“辩手”个个都底气十足，似乎要进展一场对抗赛。一阵清脆的铃声响过，教师宣布这次辩论的主题是:开卷是否有益。首先，是我们正方的一号发言，一号辩手神情严肃，说:“我认为就应读书，因为哪一个作家不是从小读书，与书为侣长大的呢?”反方也毫不示弱的说:“我认为不是所有的书都是好书，假如这些作家手里没有一本好书，他们会成为作家吗?”我们正方的观众吴仔凡发话了:“假如不读书，人类的礼貌会开展下去吗?”反方继续反驳道:“我们指的开卷未必有益不是说不看书，而是多项选择合适我们小学生看的书!”辩论的双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛非常剧烈，紧张最后，反方把我们正方的辩手给打败了。虽然打败了我们的辩手但是，我还是觉得就应多读书，多看书，无论是不是好书，但是，每本书中都有它蕴含的知识和营养!第 8 页 共 9 页篇五“开卷”是人们经常议论的话题。我认为开卷有益。开卷可以增长知识，拓宽思维，使我们理解不同问题，理解蓬勃开展的社会。卷，乃书也。著名作家冰心曾说“好读书，多读书，读好书”这就表达着让我们多读好书，理解更多学识，成为多素质人才。此乃“开卷”之大益也。当今社会方方面面强调素质教育，让学生的学习更加自主搞笑，增长学生知识。那么开卷不正表达着重中之重的一点吗开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上，让学生阅读更多的书籍，感受大千世界，感受社会的勃勃活力。从而使我们有开阔的思维，挑战一道道难题，理解更多学识。此刻，我国是高科技时代，创新是社会的主心骨。创新就要多素质人才，理解各行各业的知识，有问题就迎刃而解的人才。那开卷就表达这一点。相信开卷培养出的人才会成为祖国的栋梁，会充分祖国各业的短缺，将祖国送入世界强国之中。此乃“开卷”之又一大益也。由此，我们不难看出，开卷有利于开展素质教育，可以增长学生知识，可以促进祖国的开展。真是“包罗万象”啊!第 9 页 共 9 页同学们，让开卷融于我们的学习生活，让我们的学识更宽广，让我门的祖国更繁荣，让我们用“开卷的金砖”叩响成功的大门!