热门教师活动总结范本9篇.doc

热门老师活动总结范本9篇【热门】老师的活动总结范文合集9篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p ，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是WTT整理的老师的活动总结9篇，希望大家可以喜欢。老师的活动总结 篇1本学期，我校组织了“三研”即研究课标，研究教材，研究学生的系列活动。各个学科的老师们都认真对待，精心准备。我们英语组虽然人少，但是也没有松懈对自己的要求，高质量完成了各项任务。作为一名青年老师，我深知自己经历缺乏，更是在备课，说课，做课，评课各个环节中做足了功课。繁忙中感觉充实，辛苦中留下回味，这一活动对我个人的成长有极大的促进作用。现将近阶段的工作小结如下：一、重视理论运用，促进理论素养提升。新课程标准的根本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目的，表达灵敏开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生开展、开发课程资，拓展学用渠道。基于以上理论，我在备课的时候经过屡次的稿件润色、修改，之后又请师父指导，终于完成六年级英语上册第14课的教学设计。二。重视理论过程，促进业务素质提升。老师的经历和才能是在教学理论中形成的，课题研究应该成为老师成长的重要途径，只有当科研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。因此在完成教学设计之后，我做了一节理论课，同时由师傅参与听课、评课，并给出中肯建议。三。重视反思改良，促进综合才能提升。在师傅对我的教学设计及课堂效果做出评价后，我又经过认真考虑，反复修改教案，多媒体课件，同时又精心准备了这一课的说课。师傅们在听完说课之后也及时给予的评价。在整个过程中英语组成员不但人人参与，而且在讨论时每人以不同的视角、不同的观点给出了建议，。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、整合在一起了，使老师的教学、教研、才能都得到了不同层次的进步，真正地使“三研”活动宗旨落到了实处。老师的活动总结 篇2为贯彻落实青岛市教育局关于开展全市万名老师技能大练兵活动的通知精神，进步老师的整体素质，促进老师的专业开展，幼儿园开展了扎实有效的“老师技能大练兵”活动。我园的老师技能大练兵活动，立足老师根本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的根底上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就扎实的根本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面进步教育教学质量。现将我园老师大练兵活动情况和获得的成果总结如下：一、立足实际，精心筹划。老师技能大练兵活动是加强老师队伍建立、进步教育教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，获得预期的成效，幼儿园首先召开园委会进展部署，使全体干部统一思想、进步认识，实在增强工作的积极性和主动性。接下来，幼儿园成立了以园长为组长的老师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组根据上级练兵活动的内容与标准，结合我园实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的施行方案。4月1日下午，幼儿园举行了隆重的老师技能大练兵活动启动仪式，传达了崂山区幼儿老师根本功考核标准及浦里幼儿园“老师技能大练兵”活动施行方案，并对练兵活动作了详细的安排，引导全体老师自觉将个人练兵与提升素质相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。二、抓实过程，突出实效。幼儿园坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体进步”的原那么，以技能训练与理论应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为老师的自觉行为。幼儿园各科室统筹协调，加强对大练兵活动的监视和指导，并及时检查评比，总结反响。各分管干部认真组织本工程的练兵活动，做到训前方案、训中催促，训后总结，保证全员参与、共同进步。全体老师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有进步，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大打破。1、强化根本功训练，进步根本技能。老师的一般根本功训练，包括普通话诵读、声乐、键盘、舞蹈、绘画、美工、多媒体课件制作。我们充分挖掘幼儿园内部资，聘请参加过青岛市普通话培训的朱荣荣老师和青年老师陈玉凤老师分别给我们进展普通话诵读和键盘、舞蹈、简笔画培训。然后通过老师指导和自我训练相结合的方式，掌握规律，强化训练，养成习惯。为实在进步练习实效，催促老师练兵，我们安排老师每周二、和周五组织两次集中联络活动。并对老师的根本技能训练进展月检查评比，将评比结果记录在册，做为老师根本功训练考核的内容。经过几个月的刻苦训练，老师的程度有了质的飞跃。在今年的崂山区幼儿老师岗位技能考核中，我园三名老师报考老师均获得合格证书。2、强化多媒体课件制作训练，进步信息技术技能。幼儿园注重加强老师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，由经历丰富的老师担任指导老师，老师们的学习热情空前高涨，培训效果非常明显。为尽快掌握先进的多媒体课件制作技能，老师们互相帮助，共同进步，教室内、办公桌前，到处是老师们学习训练的身影。三、积极参与，成绩突出在老师技能练兵活动中，全体老师尤其是中青年老师的职业技能不断提升，教育教学程度不断进步，在上级组织的的比赛活动中成绩突出，有多位老师在上级组织的技能练兵活动中获奖。虽然老师技能大练兵活动已经完毕，但是提升自身素质，进步专业技能的训练并没有完毕，幼儿园将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合园本培训的施行，促使全体老师养成自学自练的良好习惯，在教育教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。老师的活动总结 篇3光阴勿勿，转眼踏入城关三小已工作一年，作为一名初涉教坛的新老师，在各位老师的帮助支持下，本校领导的信任鼓励下，让我成长、进步，收获了不少。也很荣幸能来到这个美丽的城关三小顶岗学习一年。回忆这一年，对自己的工作表现也有满意与缺乏，但无论怎样都需自己踏踏实实的工作，不断地进步完善自己。在这一年里，我努力学习逐渐进步自身的素质，责任心明显增强。教学方面，本年度我担任三年级3班数学老师兼辅导员。作为新老师，开场时确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观点，力求使自己的教学方法，适应学生的学习方法，不断改良自己的缺点。每周一次的教研活动是给予我学习的重大时机，认真的倾听组上老师的议课、评课。经常利用空闲时间向其他老师请教和观摩她们的教学活动，取长补短。在教法上也不断的反思与总结。在备课时我认真钻研教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作好教教具。每次上课前我都要再次备课，修改一次课稿，力求抓住重点，打破难点。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发。注重调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能，课后认真总结上课时所出现的突发事件，临时灵感，写好反思。个人学习，积极参加学校组织的各项活动，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我们常说给学生一杯水，老师就要一桶水，时代在不断的开展，知识也在不断地更新变化，作为年青老师我虚心向各位老师请教、学习，认真做好教研活动准备，调好课走进其他老师的课堂进展听课学习，认真学习数学专业根底知识与教育教学技能，给自己充电，不断地完善自己。学习组织开展了“蓝青结队”活动，给我们塑造了一个“一对一”的学习屏台，很荣幸能和我们学校年轻有为的吴老师结为师徒，说实话这是校领导给我的莫大的学习时机，也进步了不少。吴老师经常抽出时间，调好课来听我的课，课后进展细致入微的评课，师傅给我的评课时，会反响很多自己没有意识到的优点和缺点，细致到对于老师的设问、引导，她都会一一指出哪些地方的缺乏及需要改良的地方。教学语言要标准，要有时刻关注每一位学生的眼晴，怎样采用灵敏有效地教学方式方法，怎样进步在课堂上的驾驭才能，每一次评课都是我本人教学素养的一次进步。师傅是一位灵动活泼，很受欢送的一位老师，方方面面都给予了我不少的模范作用，给予了我很多细节上的一些沉思与反醒，在此由衷的感谢学校领导为我们创设了这样一个学习的屏台，感谢师傅近一年来对我那孜孜不倦的关心与指导！在这一年的工作中我深深体会到了作为老师不能简单的凭借成绩来断定学生的开展程度，对于每一个人的判断，都应该从自己班上的学生的详细实际情况出发，注意针对学生的个别差异进展判断。这样，我想一位老师的教学程度与否也是可以从这里表达出来的。在这一年中，我进步成长了许多。但仍有许多缺乏之处。如在如何更有效地转化差生，使所有学生都能达成根本的学习程度，成为共同开展者，仍缺发很多的经历与技巧。如何做到发放自如，是我今后努力的目的。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育学生。在今后的教学生涯中不断完善提升自己，向着优秀老师努力奋进！老师的活动总结 篇4下雨天，孩子通常喜欢撑着伞，踏着水花，在雨中玩耍，这是多么惬意的画面啊，今天我选择了花伞作为素材，和小朋友共同制作花伞。由于大班孩子在手工方面已有一定的根本，能较纯熟地运用折、剪、粘贴、画的技能，因此我将目的定位在：1、学习运用折、剪、粘贴等方法制作花伞，运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面。2培养幼儿的动手操作才能，增强感受美、表现美的才能。活动开场时，我以谈话：下雨天为主线，和孩子聊起有关雨天的事情，再出示范例-漂亮的花伞，激起幼儿的兴趣，通过让孩子观察、猜想花伞的制作方法，唤起孩子已有的经历，进一步再重点讲解先折、剪，做出花伞的面，运用对称的方法进展装饰。接下来就是孩子们动手制作，在活动中，孩子们始终饶有兴趣地动手制作着，他们剪出的花伞面，大大出乎我的意料，有碎边形的、有蝴蝶形、有花瓣形的，还有八边形、六边形的，加上孩子们富有创意的装饰，使得制作出的小花伞各具特色，让我再次感受到孩子们的创意思维。活动中，我也反思到指导中出现的缺乏，如1、折、剪花伞面的关键是折三角形的方向，老师没有料想到孩子们在方向出错的情况下，剪出的花伞面不是整体的，而是变成两个或是四个对称的图形。2、制作伞杆部时需要屡次向内折长条，这需要手指的配合才能折出大小适宜的伞杆，可是很多孩子急于求成，折出的伞杆过宽，导致整体配合不够美观。3、评价时以老师的讲评为主，没有让更多地孩子参与评价，忽略了以孩子为主的评价观。反思一次，我又有了新的收获，找到自己需要改良的地方，希望下次的活动，还能带给孩子们更多的精彩。老师的活动总结 篇5一、转换角色，力求适应新的岗位要求我来活动中心之前，几十年从事的都是教学一线和班务工作，一面对学生我就浑身布满了干劲，教学上是内行工作经历也丰富，学生爱戴家长称赞，可调进活动中心后按照组织分工，我主要负责的是培训部工作，面对新的岗位新的工作环境我一下子极不适应，就犹如没了我表演的舞台，少了欣赏我的观众，心里很不是滋味。但我尽快转化自己的角色，转移工作的重心，向领导请教，向同事学习，又在领导的安排下外出学习，把其他单位先进的管理方法取回来鉴戒使用，也使自己的思想渐渐改变，逐步喜欢上新的岗位，并决心干好本职工作，为活动中心作出自己全身心的努力。二、精心筹划，宣传活动中心新形象在很多人的心中，只知剧院不知活动中心，更不知活动中心所设何用，针对这类状态，自己尽早假想精心预备，撰写讲解词，设计新奇版面，把培训部的装备情况、培训内容、培训老师来，培训管理职员和培训时间等做了详实的说明和宣传，并和其他同事走进校园、走向群众聚集的各大广场，大力宣传活动中心，使家长和学生对活动中心有了愈来愈清楚的理解，思想汇报专题并愿意走进活动中心来发挥自己的特长。三、积极工作，创办中国小记者培训班和培训部的职员一起几次前往渭南，和小记者渭南分站联手创办了小记者培训班，对中小学生的写作和作为一位小记者应具有的才能、孩子们的交际、应变、表达、独立等方面做了全方位的培训，一年来小记者们对我县教育系统所展开的各项大型活动都做了采访和报导，比方第二届中小学运动会和第一届中小学小歌手大赛等的实际采访，深进县博物馆就我县的历史开展和风情做了详实的理解和宣传，并根据天气变热这一现状到县气象局做了采访和学习，小记者们的见闻报导摄影等作品上百篇在中国小记者网站上发表，暑假期间小记者学员参加了由北京总部组织的“走进世博”活动，世博之行不光使孩子们学到了知识还开阔了视野增长了见识，又锻炼了才能。四、发挥特长，展现活动中心新风采我一直热爱写作和摄影，之前在学校只能业余弄，如今我就发挥了自己的特长，每当活动中心举行各种演出或活动，我都积极拍照录相，然后配合办公室在全国校外活动网站上上传，而且坚持之前的习惯不该，在自己新建的校外网站空间里一年来发表了文学、报导、诗歌、感想等作品二十余篇，目的就是让外界熟悉活动中心，让时间见证我们的努力，让网络记录我们的成绩，也让广阔您更多地理解活动中心，更重要的是在全市乃至全省全国不断进步我县青少年活动中心的著名度和影响力。五、热忱主动，美满完成各项演出活动活动中心多了一个剧院也多了一个展现自我的窗口，县上的大型演出根本都安排在此进展，一年来我们积极配合这些单位把每次演出都高质量地完成，其中我负责了县教育局关工委主办的中小学生经典朗读，从开场的下乡验收节目到初赛、决赛，一直到彩排和正式演出，用时近一个月，我逐一熟习节目内容、撰写三台晚会的串连词，学习灯光音响等的衔接和调和，既学到了在学校里没有学过的知识，也品味到了和同事们协作的乐趣，固然繁忙而辛劳但最后获得了满意的效果，这也是一年来自己最大的收获。按照领导安排，在6月底又负责配合县宣传部举行十佳道德模范的颁奖大会，也是从验收指导节目到最后正式演出，都得到了党常委和组织部领导的肯定。一年来自己固然做了一些工作但存在的题目很多，首先是培训部主管的文化课培训因受各方面因素的影响寸步难行，一年来根本上没有大的改观，从本学期开学的势头看，情况仍不乐观。深深反思自己，觉得还是思想滞后，放不开手脚，没有开拓和创新精神，安于现状不求上进。根据目前这类状态，征询领导同意并在领导的大力支持下。我们决定把工作的中心转移到基层学校，在几个学生人数较多的学校，比方韦庄、王庄、赵庄、冯原，针对他们阔别县城、想学习一些特长又不方便的实际，送教下乡，如今前期的招生宣传已完毕，各学校订在统计报名情况，预备根据各校的实际从下星期就开场授课，我想在我们领导的重视和调和下，经过各方面的努力，培训部的工作应当渐渐走进正轨。老师的活动总结 篇6为进一步提升我校的课堂教学质量，鼓励老师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，进步我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满完毕。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、进步课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位老师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好时机，认真备课，认真准备，全部按照要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也到达了前所未有的效果。不仅纯熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实到达了我们通过教学活动实现互邦互学，共同进步的目的，都获得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学才能和教学程度有了更大的更快的进步，展示了我校老师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。一、教学活动的亮点本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比拟活泼，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程效劳本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的老师，足见学校领导非常重视、大力支持教导处认真组织施行，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。2、态度端正，准备充分，展示风采在活动中，我们看到老师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和进步，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析p 学情，资共享，合作意识强，展示的成绩好。老师认真准备教学方案、教学课件，充分表达了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见根底上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常纯熟的情况下利用幻灯积极参与本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都表达了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年老师的成长和进步，发现了一些有潜质、有才能的老师，欣赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关心，听说读写全方位训练了学生的才能，对根底差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。(精心提供)如张z老师的语文课，教学设计思路明晰，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓重，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正表达了快乐学习的新课程理念。z老师的化学课教学语言精练流畅，知识点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课给予了高度评价夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成详细可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，沉着大方的教态、魅力四射的亲和力充分表达课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。老师的活动总结 篇7为促进老师成长，进步幼儿园整体教学程度，20_年10月15号我园开展老师公开课活动。参加本次公开课的每位老师都做了精心的准备，他们将指南安康领域目的浸透到活动环节中，教学方法呈现灵敏多样特点;精心准备多种材料;新颖的教学形式;有趣的游戏贯穿整个活动，幼儿对活动表现出浓重的兴趣、积极的状态，幼儿在快乐的游戏气氛中得到了开展。首先老师们根据这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合主题教学选择了自己的活动内容。10月15号上午第一节活动是大班李紫昭老师的身体数字大猜谜。根据数字的特点，独立用身体动作表现一位数，愿意尝试结伴用身体探究多种数字造型，体验用身体表现数字的乐趣。15号上午第二节是小一班关竹萍老师的体育活动好玩的报纸。通过探究报纸的不同玩法，开展幼儿的创造才能和探究才能。体验探究成功的快乐;学习与同伴合作，感受合作的快乐，培养幼儿的合作精神。在活动中，每位宝贝都可以大胆表现自己的玩法，也可以在平安的前提下探究自己的新玩法。15号下午的第一节活动是中二班宋迎新老师的我和椅子做游戏。通过与椅子玩游戏，开展幼儿的平衡，跳跃才能，进步动作的协调性和灵敏性;培养幼儿克制困难的精神以及同伴合作的意识和才能。16号上午第一节是小一班原晋娜老师的小蜗牛爬爬爬，活动中孩子们可以按照老师指令要求遵守游戏规那么，并且学习双手双膝着地向前爬的动作。16号上午第二节是小二班张雅丽老师的袋鼠跳，幼儿练习行进走、攀爬与跳跃开展动作协调才能，进步反响才能和控制才能，感知游戏的快乐。16号下午是中一班张雅枫老师的护送蛋宝宝。孩子们通过闯关完成任务：第一次闯关孩子们空手进展;第二次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋，整节课宝贝们跟着老师进展户外，第三次手握鸡蛋闯关，我们的孩子们把蛋宝宝藏到怀中，保护的非常好，顺利、灵敏的完成了护送蛋宝宝任务，为我们点赞吧。17号上午第一节活动是小三班李玉玲老师和宝贝们一起做玩游戏好玩的呼啦圈，探究呼啦圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣，同时开展幼儿的双脚前行进跳和双腿分开跳跃的才能，培养幼儿的合作意识。17号上午第二节是中三班张俊燕老师的肚子里有个小火车。通过阅读绘本故事，让小朋友们理解饮食习惯的好处，而且平时不挑食，保证水果、蔬菜、肉、蛋、奶都平衡，这样才能安康成长。17号下午是小二班梁俊花老师的小兔子运水果，幼儿在跳跃中，能控制自己的身体，锻炼跳跃才能，并且喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。18号上午第一节是中一班王娜老师的小猴子本领大，幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作，能侧面钻过不同障碍，增强动作灵敏性，身体体能得到开展。18号下午是中三班郭慧君老师的过伞关，郭老师结合主题设定课程，孩子们在和雨伞玩的过程中增强幼儿大小肌肉的协调性，锻炼幼儿跳，跨，投和匍匐爬的综合才能。孩子们勇于接收挑战，能遵守游戏规那么，在伞不落地的情况下坚持完成各项运动。19号上午第一节活动是大班张莹老师的神奇的布袋。活动的目的是1、理解布袋的不同玩法及游戏规那么。2.可以与同伴合作，东西协调地进展游戏。3.体验布袋游戏带来的乐趣。19号上午第二节是小三班郭晓峰老师的身体总发动，郭老师创设了运输食物的情景，让孩子们通过小桥、跳圈等关卡完成任务，孩子们还把运输回家的食物分享给了听课的老师们，一起感受快乐。每听完一节活动，老师们都要针对活动进展评课，评课是一种最直接、最详细、最经常也是最有效的研究进步课堂教学质量的方法和手段。听评课是老师互相学习、商讨教艺、研究教学的重要措施。听评课也是教研活动，它在教学理论和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导理论的过程，也是一个理论操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经历和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经历总结概括形成理论。如此循环反复，老师的教学业务素质必然会有很大的进步。听评课对开阔老师的视野，鼓励他们上进，开展他们的教学才能，有着极其重要的作用，能引导老师走教学才能螺旋式上升的道路。在评课时，老师们对课做出综合分析p 。分析p 过程中，在肯定优点的根底上，重点分析p 问题。要对老师钻研教材、理解幼儿、选择教法、教学程序的设计诸方面做一分析p ，分析p 产生问题的原因。最后提出详细改良的意见。这是一个“诊断治”的过程。一周的轮教活动完毕了，但是老师们学习、提升的脚步不会停顿，我们会以指南为引领，结合幼儿的年龄特点来设计一日活动，让游戏点亮快乐童年。老师的活动总结 篇8为了进一步进步老师的业务素质和课程施行才能，标准课堂教学常规，进步课堂教学质量。在学校教研中心的安排下，数学组的各位老师积极投入到“高效课堂”的探究理论中。高效课堂的施行使老师的教学方式和学生的学习方式得到进一步转变, 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动学生、发挥学生主体性，学习方式多样性的教学形式，学生在老师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。参加高效课堂的改革与施行已有半学期，这在这学期，数学组的各位老师一直努力在努力地学习和探究，争取使我们的高效课堂真正发挥优势。下面就将我们在这一阶段的活动总结如下：一、 课上活动以学生为主体，提倡合作学习在学校的组织下，认真学习领会了有关高效课堂的文件精神，不断进步加深了我们对高效课堂的认识。我们全组老师积极参与教研组的研讨活动，围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题，在教研组里进展口头交流讨论，深化认识打造高效课堂的意义及重要性。认真学习研读新课标，深化领会新课程精神本质，清楚每个学段的教学内容、教学目的、教学重难点。认真学习研读 “高效课堂评价标准”，深化理解其含义。无论是新授课，还是练习课，复习课，老师在设计课堂活动时要坚持以学生为主体，老师为主导的原那么，让学生真正成为课堂的主人。针对我们学校学生根底比拟薄弱的实际情况，我们在设计课堂教学时要针对大局部学生，问题设置要简单易懂，把学生分为几个小组，让学生在课堂讨论的时候进展合作学习，互相帮助，共同进步。并针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。二、积极探究理论，努力实现“高效课堂”。根据高效课堂的要求，我们认真备课、积极上公开课。课前精心的备课，课上精彩的组织课堂和课后适时的进展教学反思，以及坚持积极备课，认真观摩其他老师的课等对构建高效课堂教学也是至关重要的。老师备课时在研究好教材教法的根底上，重点要研究好自己的学生，要把教学的重点内容设计得通俗易懂，能让大局部学生积极参与。老师在组织课堂教学时要有激情，要多给学生以赞许和鼓励，要尽可能营造民主活泼的课堂气氛，让学生积极主动的去探究，去合作学习。要有精彩的课堂小结，引导学生去回味，去进一步的研究。课后老师要及时的写教学反思，记录本节课的成功做法，巧妙的设计；也记录自己对这节课不满意的环节，如导入局部不够精彩，环节之间衔接不够紧凑，时间安排不是很合理，学生对某一局部内容反响不热烈等；也可以记录教学过程中的瞬间灵感。坚持学习其他优秀老师教学理论，取长补短，学习其他老师独到的教学设计，教学方法。另为学习他们课堂设计的独到之处，学习他们灵敏娴熟的驾御课堂的才能。三、总结经历和收获。通过组织教研活动，帮助学校完善课堂构造，构建科学高效的教学形式。通过课后评议，课例研讨等形式，老师们互相学习，取长补短。查找课堂教学低效表现和原因，弥补教学缺漏，从而进一步进步了教学效益。老师们明确了课堂教学要注重“精讲精练”，老师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，拿出更多的课堂时间、采用多种方式加大训练力度，优化训练内容与方法。我们积极书写课后记，根据个人实际教学书写教学心得，丰富校本教学资，形成教研成果，全校交流。进步了广阔老师的反思才能，进步了课堂教学程度。四、今后努力的方向。在今后的工作中，我们会以更加饱满的热情投入到课堂教学改革的活动中，进一步构建我校优质高效课堂构造，提升自己的业务素质，进步我校的教育教学质量。总之，只要我们不断的学习，不断的探究，坚持不断丰富专业知识、进步教学才能；充分发挥老师对课堂的引导性、激发学生的主体性，我们一定能构建高效的数学课堂教学！“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我一定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。老师的活动总结 篇9“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理理论，突出师生平等地位、全面开展和有效互动的理念，通过有效的制度建立促进老师成长、学生全面开展和学校教育质量的提升，获得了显著成效。主要表如今：1、增强了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素质老师是教育教学活动的直接施行者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学形式下，老师以单一的传授科学知识为教学目的，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的施行，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面理解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。2、促进了学生的全面、安康成长，特别是促进了学生安康人格的培养“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自施行导师制以来，通过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显进步，得到家长的普遍认同。3、增进了家校联络美国学者科尔曼在其报告教育时机均等一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联络，全方面的理解学生的个人情况并施之个性化的教育。“导师制”就此做了理论性的探究。在学校的学生成长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。4、老师教育方法得到改良，师生关系明显改善在开展工作中，主要遵循了下原那么：1思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原那么。2尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原那么。3目的引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原那么。我采取的工作方法主要有：1“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目的，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。2交流谈话、心理相容。我通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进展交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进展有针对性的教育和引导。根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如可以有意识地将心理安康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和学生进展“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；有时还通过网上交流，理解学生的想法，为学生分忧。3引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的才能，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，到达学生自我教育和自我管理的目的。 通过教育教学方法的改变，师生的平等地位得到充分表达。老师和学生之间亦师亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通，彻底转变了传统教育教学形式下老师的主导、学生被动承受的场面。5、学生全面开展，老师综合素质进步，真正实现“教学相长” 导师制着力于教育理念的更新。通过平等、互动的师生关系，转变老师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的理论应用，促进了老师和学生的“双赢”，老师经历理论磨练，专业素质不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进展记载、分析p ，撰写个案分析p 材料，定期开展研讨，促进理论与理论上的交流与完善，不断进步“导”的程度。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进展教育管理工作的精华。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原那么，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面 向全体。着眼于学生的整体成长开展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化开展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理形式下，得到全面、和谐、可持续的开展。“教学相长”的场面在导师制下得到有效表达。第 27 页 共 27 页